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教学内容:冀教版<义务教育课程标准实验教科书·数学>三年级下册第102～104页内容. 教学目标: 1.结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程. 2.了解平均分的含义,初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分. 相似文献
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教学内容:冀教版<数学>六年级上册第87～89页.
教学目标:
1.经历估算、小组合作操作、讨论等探索圆的面积公式的过程.
2.理解并掌握圆的面积公式,能运用公式正确进行计算.
3.体验圆面积公式推导的探索性和结论的确定性,获得转化的数学思想和方法.
…… 相似文献
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教学内容：冀教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第102～104页内容。教学目标：1.结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程。2.了解平均分的含义,初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。 相似文献
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教学内容：冀教版《数学》六年级上册第87～89页。
教学目标：
1．经历估算、小组合作操作、讨论等探索圆的面积公式的过程。
2．理解并掌握圆的面积公式,能运用公式正确进行计算。
3．体验圆面积公式推导的探索性和结论的确定性,获得转化的数学思想和方法。 相似文献
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教学内容:冀教版<数学>六年级上册第87～89页.
教学目标:
1.经历估算、小组合作操作、讨论等探索圆的面积公式的过程.
2.理解并掌握圆的面积公式,能运用公式正确进行计算.
3.体验圆面积公式推导的探索性和结论的确定性,获得转化的数学思想和方法.
…… 相似文献
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教学内容:冀教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第102～104页内容。教学目标:1.结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识分数的过程。2.了解平均分的含义,初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。 相似文献
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教学内容：冀教版《数学》六年级上册第16-18页。
教学目标：
1．结合不同规格的国旗长和宽的比,经历认识比例和比例的基本性质的过程。
2．认识比例,知道比例的内项和外项。理解并掌握比例的基本性质,会判断两个比是否成比例。 相似文献
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教学目标 :1.经历从熟悉的事物和情境中抽象出 1— 5各数的过程。2 .能认读写 1— 5各数 ,会用 1— 5各数表示物体的个数。3.通过生动有趣的情境 ,引导学生积极地参与数学学习活动。(选用教材 :义务教育小学《数学》实验教材 (冀教版 )一年级上册 )教学环节 :教师活动学生活动评价要点 一、观察情境图 ,在交流情境图的内容中抽象出1～ 5。 1.谈话引入 ( 1)你喜欢小动物吗 ?你最喜欢什么动物 ? ( 2 )看来同学们非常喜欢小动物 ,老师就带大家到动物乐园去看一看。 学生说出自己喜欢的动物。 用师生谈话的形式 ,把学生引入情境 ,使学… 相似文献
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张恒智 《数学大世界(高中辅导)》2011,(3):46-46
教学内容：苏教版六年级（上册）第98页例1和试一试、练一练。
教学目标：
1．知识与技能：让学生在教师所创设的情境中感受为什么需要产生百分数,理解百分数的意义;学会正确地读写百分数,理解百分数与分数之间的联系与区别。 相似文献