也谈数学日记的功能

数学日记可以使学生比较全面地了解自己的学习过程，感到自己的不断成长与进步，这有利于培养学生的学习兴趣和自信心，也有利于教师全面了解学生的学习状况，从而为改进教学、实施因材施教提供重要的依据．在教学实践中，笔者主要要求学生写以下三种形式的数学日记：1．预习日记，即学生对原有知识的掌握情况和预习后对所要学习的知识的理解情况；2．复习日记，即对所学内容的理解和运用，对作业、课外活动及考试等各类问题发表意见；3．评价日记，即表达自己的成就、失望以及对教师的建议等等．下面就数学日记的功能与大家共同探讨．     

诗意浓缩姓名中

活动目标：1．向家长了解自己名字的意思或来历,能组织通顺的语言与同伴交流自己名字的含义。 2．围绕自己名字的含义写一首姓名诗。 3．激发学生为自己名字争光的愿望和探究家庭文化的兴趣。课后能围绕一个方面内容展开探究性学习。 活动准备： 1．向父母询问自己姓与名的由来、意义及父母寄予的期望。     

中学语文教学激趣探索

从五个方面论述了中学语教学激趣方法：1．提高教师,艺术语言感染学生；2．调动学生情感，使之愉快学习；3．利用电化教学，唤起学生兴趣；4．开展学法指导，帮助学生掌握学习规律；5．优化语学习环境，激发学生学习兴趣。     

语言实验室的教学模式及其展望

语言实验室应用于外语视听说教学，主要有如下几种模式：1．个别化学习。传统教学班级无法照顾个别差异，多媒体语言教学课堂给每个学生配有个体化学习设备，学生可根据自己的水平，进度和要求安排学习，教师也可因材施教、个别指导。该模式可用于几乎所有课型的练习或自习。     

语文综合学习的几个问题

一、语文综合学习的特征包括五个方面：1．学习目标的整体性。体现为学生语文素养的全面提高。2．学习内容的开放性。体现出世界的严整与和谐，使学生视野开阔。3．学习过程的实践性。学生的生存能力和进取精神都将在实践中得到发展。4．学习主体的自主性。学生可以当家做主，自己选择学习方式，自己决定学习结果呈现的形式。5．学习结果的生成性。生成性是语文综合学习的成果，是语文综合学习的最终目的。     

谈英语学习氛围的营造

中学英语教学中．学生应随着语言知识的增长，需要不断扩大英语学习的视野，拓宽吸收信息的渠道．教师应及时培养学生课外学习和课内学习相结合的良好习惯，因为仅靠课堂教学的英语语言学习就会脱离正在发展变化的现实生活，就会影响正常的语言交际活动，以至，学生所学的只是“哑巴”英语。教师应尽可能利用各种手段营造英语学习的氛围，让学生有更多的使用英语表达自己情感的场所。     

关于在中等职业学校中开设职业指导课的思考

一、职业指导课的具体目标与任务 1．根据问卷调查统计分析情况，对学生进行学校、专业的介绍。帮助学生了解职校不同阶段的学习情况和基本要求，了解所学专业在社会经济中的特殊地位和作用．认识本专业相对应的职业群及相关职业群的素质要求，从而使学生明确学习方向，端正学习态度，巩固专业思想，努力培养和提高自己的综合职业素质。[第一段]     

阅读教学中学生自学能力的培养

一个人的自学能力对于他的发展起着至关重要的作用．在小学我们就应该着力培养学生的自学能力：要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言、运用语言；要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。     

如何培养学生的主动学习能力

语文教学大纲指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践,重视在实践中学习语言．理解语言,运用语言。要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法．主动地进行学习。……逐步培养学生的自学习惯。”     

新课标背景下的小学数学教学——“长方形与正方形”课堂教学实录与评析

教学内容 北师大版小数第四册。教学目标 1．通过让学生操作、比较、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2．通过生动有趣的数学活动，使学生获得研究图形的经验。培养学生动手操作、分析、归纳、判断的能力，激发学生学习数学的兴趣。3．借助学生熟悉的、喜闻乐见的情境，体验数学与生活的密切联系。     

谈英语课堂教学中的创新教育

一、培养自学能力,增强自我意识是培养创新能力的关键学习是学生自觉的行为,自主学习的活动中孕育着创新思维。教师要引导学生根据自身情况,运用最佳方法领悟和运用语言,从而达到交际目的。学生在语言认知的实践活动中,通过各种方式进行自我评价、自我判断、自我控制、自我监督,不断向自己提出新要求,使自我教育意识达到一定水平,真正成为学习的主人。笔者充分认识到这一点,在教学过程中要求学生做到:1．计划安排好自己的学习,自觉进行预习、复习;2．对课堂中所学语言知识和语言技能进     

语文教学必须加强朗读训练

语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说渎写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力．培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中．还存在着偏重写的训练．忽视其他方面的训练现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。须知，语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵．使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的训练．加强对朗读的指导与训练。     

以新课程理念转变学生的学习方式

所谓自主学习．是指学生在教师的帮助和指导下．自己积极主动地学习和掌握教学内容。提高学习水平的一种学习方式。自主学习的特征：(1)学生参与学习目标的提出。自己制定学习计划和进度，参与设计评价指标；(2)学生在解决问题中学习，掌握各种思维方法和学习策略；(3)有情感投入和内在动力支持．能从学习中获得积极的情感体验；(4)对认知活动能够进行监控．并及时做出相应调适。     

简笔画在小学英语课堂教学中的妙用

兴趣是推动学生学习的强大的内在动力。作为小学教师，我们要尽力为每一个孩子创造妙趣横生、经历丰富的学习机会。利用简笔画可以激活英语课堂，培养学生浓厚的英语学习兴趣。某些学生对英语语言学习这种抽象的东西可能兴趣不高，但绝大多数学生对形象直观的画面都非常喜欢，许多学生还喜欢自己作画。把简笔画与语言教学结合起来，利用简笔画设计各种各样的课堂活动．往往能收到较好的效果。     

重视英语教学中的讨论

英语教学中的讨论是指教师提出一个主题，然后由学生围绕这一主题，用英语进行讨论，以求得一致或者更正确、更深刻的看法。这种讨论可以让学生在原有语言知识的基础上，用所学语言进行信息的加工重组，表达自己的思想。它能促使学生对语言产生新的认识，有助于培养学生创造性运用语言的能力，提高他们的学习自主性和学习能力。因此．教师应该重视这种讨论。     

“眼睛”明亮“身材”匀称——《读后感》教学

学习目标 1．了解读后感的基本写法,给读后感取一个合适的题目。 2．能够在读到自己感兴趣的文章时有一定的体会,并能组织语言写一篇内容具体、表达真情实感的习作。     

语文学习必须重视对语言的学习——从大语文教育观看聋生作文教学

许多聋教育工作发现：聋生在学习12年语之后，仍有50％的学生不能较为通畅地表达自己的思想，很多学生说话也颠三倒四．缺乏中心。但毕业后融入社会的聋生．其语言能力却能在短期内得到很大的提高。这说明，虽然聋生第一语言系统(手语)和第二语言系统(书面语)相脱节是造成其语言运用能力低下的重要原因，而语教育忽视学生对语言本身的学习．     

中学生物教学中探究性学习的思考

所谓探究式课堂教学，就是以探究为主的教学．它以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和学生实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识在解决实际问题中得到应用．在中学生物教学中，教师应了解探究教学的基本要求，创设情境，促使学生进行探究性学习，提高其学习能力．     

给学生一片评价的天空

一提到学生学业成绩的评价，人们很容易联想到考试和分数，是啊，以往教师常常通过它来检验自己的教学效果．以学生的分数来评价优差生。家长只看自己孩子的分数．用分数来了解孩子的学习情况，无疑分数给学生和教师带来了精神负担和心理压力。新的数学课程标准指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程。     

《作为生物的社会》教学设计

【知能目标】 1．了解本文所描绘的一些生物的社会组织特征； 2．学习借鉴本文生动、幽默的语言。 【过程与方法】 1．迅速阅读全文，揣摩题目的含义.