高职设计专业外出写生教学探析

外出写生是美术类专业必修的一门基础课程,是教学体系中的重要组成部分,是学生搜集创作素材的重要途径,是学生获得创作灵感的重要方式,是培养学生创新精神和实践能力的主要方法和手段。只有尊重艺术设计专业的客观规律,结合学生所学专业的特征,实施科学的、人性化的、全方位的管理,才能保证其顺利进行,并取得满意的效果。     

对高职院校视觉传达专业风景写生教学的若干思考

风景写生是高职院校视觉传达专业的实践教学必修课程之一。视觉传达专业课程学习能够对后续设计课程起到承上启下的作用,是培养学生热爱自然、感受自然,成为理论和实际相结合的"技能型"人才的重要手段之一。目前,高职院校视觉传达专业在风景写生实践教学中存在很多问题,可以采取明确教学计划、固定写生实训基地、改进教学方法、调动学生学习积极性、展示教学成果等措施,提高学生实践技能,使风景写生课程与专业设计紧密联系在一起,达到更好的教学效果。     

试论高职动画专业教学中造型基础写生训练

在高职动画专业的教学过程中,加强对学生的造型基础写生能力进行训练,对学生的动漫设计、动漫制作、独立造型能力的提高均具有重要意义。本文主要对高职职动画专业教学过程中学生造型基础写生训练存在的问题进行分析,进而探讨有效造型基础写生训练,进而促进学生训练效果得到有效提高。     

高职艺术设计专业写生实践教学研究

艺术设计专业中的写生教学环节是高职艺术设计教学中的一个重要的课题,在高职艺术设计专业教学中发挥着不可或缺的作用。文章对写生实践在艺术设计专业教学中的特色及重要性进行分析,阐述了写生实践对艺术设计专业学生实践能力培养的作用,并对写生实践的创新型指导方法进行了探讨,以期对高职艺术设计专业教学具有实际的指导意义。     

高职动画专业教学中造型基础写生训练探析

阐释造型基础写生训练在高职动画专业教学中的重要作用,分析高职动画专业教学中造型基础写生训练的现状,对高职动画专业多元化造型基础写生训练进行构想。     

动漫设计专业风景写生课程研究

文章规范了动漫专业风景写生课程的教学流程。探索一种将风景写生课程的成果应用、融合到动漫专业专业设计之中的有效方法,以使本专业的学生通过风景写生课程的学习,能够有效的达到所预想的教学效果,以培养出适合市场需求的应用型专业技术人才。     

浅谈高校设计专业色彩归纳写生教学

色彩归纳写生是初学设计专业的学生从绘画思维向设计思维转换的过渡性课程,通过色彩归纳写生的学习可以逐渐培养学生控制画面的能力,尤其是增强对色彩的主观把握能力,为以后进入专业的设计学习打下坚实的基础,色彩归纳写生着重要从构图、造型、色彩等方面进行把握。     

陈叶蕾《安徽写生系列》作品选

作者简介 陈叶蕾,女,1980年出生,毕业于湖北美术学院中国画系．现为湖北理工学院讲师,武汉理工大学艺术设计学院博士生。其画作曾多次参加国内外画展展出并获得好评。其《安徽写生系列》作品系湖北理工学院校级青年项目成果,项目编号：13xjr07Q。     

高职风景写生的教学思考

风景写生教学作为高职院校艺术设计教学的基础,直到目前,在艺术设计教学中尚未得到足够重视,为使这一现状有所改观,风景写生教学应倡导学生户外风景写生,临摹与写生相结合,要有创作性地写生,同时要将新理念贯穿于风景写生教学全过程之中.     

对设计艺术类写生实习基地建设的思考

建立起恰当的设计艺术类写生实习基地,无疑将有利于学生建立起自己的艺术设计理念。当我们在选择写生实习基地的时候,首先会想到那些最能体现人与环境和谐共存的区域,那些传统艺术形态保存较好的区域,那些有利于学习与发展现代设计艺术的区域。     

浅谈高职设计专业的中国画教学

中国画是我们中华民族灿烂文化的重要组成部分,在其形成、继承和发展的长期过程中,融会了整个中华民族独特的文化素养,具有鲜明的艺术特色,是我们中华民族的国之瑰宝和骄傲。其独特的审美风格与艺术表现形式为现代设计领域注入了新鲜的血液。高职设计专业中国画教学可丰富学生的设计表现形式,提高学生的修养和内涵,也是中国画传承与发展的重要途径。     

高职设计专业学生创新能力培养探究

培养大学生的创新精神和创新能力是建设创新型国家的迫切需要,是全面提高人才培养质量的必然要求.对高职艺术设计专业学生创新设计能力培养应在遵循人才培养基本规律的基础上,创新人才培养新模式.实施创新能力培养就是要从培养学生的创新精神入手,以提高创新设计能力为核心,带动其整体素质的自主构建和协调发展.     

建筑学专业色彩静物写生教学浅谈

色彩静物写生课是建筑学专业一门重要的专业基础课,如何在色彩课中提高学生的以色造型能力、审美意识和色彩表达能力,提高学生学习的积极性和能动性,发挥学生在现代美术教学中的主体性,促进学生全面发展,是建筑学美术课教师所要解决的重要问题。     

风景写生与设计思维

设计专业的风景写生训练,在教学方法上应重新定位。基础课教学与设计专业课应互相衔接。在教学观念,内容方法及手段等方面都要突出"设计"的内涵。注重实效的训练,使客观状态下的自然景观转向符号化、视觉化,从而为今后的设计打下坚实的基础。对培养学生的观察方法、思维能力、表现手段以及自我个性的加强具有积极的作用。     

谈色彩静物写生设计与教学

色彩写生是设计专业的基础教学内容之一,本文通过写实性色彩、印象派色彩、表现性色彩和装饰性色彩几个课题的设计与训练,让学生掌握色彩的基本规律,丰富色彩的表现方法,了解西方现代美术史一些主要流派在色彩表现方法上的特点及对现代设计的影响,开阔学生的眼界,增强学生的设计意识。     

浅谈高职专业教材的设计与编写

高职教材的设计和编写是体现高职教育特色的关键。高职教材建设应在分析现有教材现状及存在问题的基础上,结合高职教育的要求,按照高职教材一体化设计和编写策略,建立合理的专业教材体系,并且应在教材编写的过程中充分体现高职教学的新理念和新模式,以适应高职教学与人才培养的需求。     

基于文本分析的“文旅IP”旅游者感知形成机理研究——以安徽宏村“中国画里乡村”IP为例

为探究旅游者对“文旅IP”的感知形成机理、为传统型旅游地的“文旅IP”开发提供依据,应用ROST CM6软件和扎根理论对采集自携程等虚拟社区的安徽宏村旅游者评价文本进行定量与定性分析。研究结果表明:虚拟社区是研究“文旅IP”旅游者感知的有效数据来源;旅游者对“文旅IP”的感知行为贯穿整个游览活动;所有的感知行为皆对应于相应的心理驱动因素,其中最关键的是“价值观认同”;感知行为会随着游览的进程发生调整和变化。研究还发现宏村在“文旅IP”开发上存在着知识产权保护意识不强、对传播与粉丝运营重视不足、“故事创作”滞后和服务体验不佳等若干问题,并据此提出了:重视系统规划、强化对IP概念和核心价值观的传播以及粉丝培育、结合资源和地方特色创作IP故事,以及将旅游动机和服务需求纳入IP的价值体系等对策性建议。     

高职艺术类学生教学写生安全管理初探

外景写生是艺术类各专业色彩基础课的实训部分,也是色彩教学的关键环节。但由于种种原因,安全事故时有发生。针对写生特点,查找安全隐患,探究解决办法。     

浅谈高职院校艺术设计专业的构成设计教学

构成即是一种造型活动，也是一种思维方法，它是逻辑思维和形象思维相结合的构思方法，它对现代视觉传达艺术专业学生的创作实践来说能提高思维能力，启迪设计灵感，具有奠基的作用，是引领学生走进设计大门的起点。     

对艺术设计专业风景写生教学的思考

高等院校的艺术设计专业一般均开设风景写生课程。本文就该课程的现状以及课程目标、性质和任务、教学内容、教学方法等提出一系列观点和意见,旨在提高该课程的教学实效。