共青团中央教育部全国少工委中青联发[2011]18号关于表彰“全国优秀少先队员”、“全国优秀少先队辅导员”、“全国优秀少先队集体”的决定

为展示当代少年儿童和少先队辅导员的精神风貌,激励广大少先队员和少先队辅导员,进一步推动少先队基层组织建设和基层工作,共青团中央、教育部、全国少工委决定,授予张旭阔等304名少先队员"全国优秀少先队员"称号,授予代淑娥等296名少先队辅导员"全国优秀少先队辅导员"称号,授予北京市密云县太师屯镇中心小学少先队大队等396个少先队大、中队"全国优秀少先队集体"称号。这次表彰的"全国优秀少先队员"、"全国优秀少先队辅导员"、"全国优秀少先队集体"是在中国共产     

关于举办“学友乐翻天”全国少先队快乐体验活动的通知

全国各地少先队辅导员、少先队员：为贯彻中共中央关于构建社会主义和谐社会的精神,推动校园文化特别是少先队文化建设,促进全国少先队员“勤奋学习、快乐生活、全面发展”,辅导员杂志社和中国少年儿童杂志社联合主办“学友乐翻天”全国少先队员快乐体验活动。     

全国少工委 中国少先队工作学会“魅力少先队”评选活运拉开帷幕

一、活动主旨以胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的殷切希望为指针,通过《少先队辅导员工作纲要(试行)》的贯彻落实,鼓励少先队大队、中队等基层组织广泛开展体现少先队教育理念、深受少先队员欢迎的队活动,鼓励少先队辅导员深入倾听少先队员心声、关注少先队员成长、满足少先队员需求,促进独具特色文化氛围的少先队集体建设,让少先队员、少先队辅导员行动起来,展现少先队组织教育的魅力。二、评选内容1.评选“优秀少先队队会、队日活动”要求队会、队日活动在少先队辅导员的指导下,由少先队员自己设计、自己…     

谈理解教育

大多数少先队员都希望得到辅导员的理解,因而理解是教育成功的重要手段。理解的具体方式有三:①移情,即爱的理解,其心理基础是同情,“以己之身,及人之身”,辅导员从少先队员所处的情况中设身处地考虑其行为动机或个人需要。②接受,即辅导员善于超越自我经验和个人成见的樊篱,对少先队员的个性特征能够冷静客观地分析,找到这种行为的合理存在的原因,以便见怪不怪,对无奇不有的万事万特具有正确的态度和看法。此外,辅导员在少先队员的思想言行、欲望要求不一定合理但却合情时也应表现出博大的胸襟,尽量感情移入,对少先队员的行为动机予以充分的同情性接受;③融合,即辅导员和少     

在纪念中国少年先锋队建队六十周年座谈会上 王兆国的讲话

(二○○九年十月十三日)少先队员小朋友们、辅导员老师们、同志们:在举国上下隆重庆祝新中国成立60周年活动取得圆满成功之际,中国少年先锋队迎来了建队60周年。这不仅是广大少先队员的喜庆之日,也是关系祖国未来发展的大事。刚才,几位少先队员、辅导员老师和少先队工作者代表作了很好的发言,充分反映了当代     

我省四人喜获全国优秀少先队员及辅导员

<正>本刊讯为展示当代少年儿童和少先队辅导员的精神风貌,推动少先队基层组织建设和基层工作,激励全国广大少先队员和少先队辅导员,共青团中央、教育部、全国少工委不久前决定,授予马伊娜等63名少先队员"全国优秀少先队员"称     

构建少先队员考评系统,让管理有章可循

刚进入初中的少先队员正处在人生的重要转折时期,该时期是基础教育工作的核心阶段。初中少先队员的独立性、自我意识明显增强,但缺乏自我评判意识,缺乏辨别是非的能力。然而,很多辅导员很难寻找到一条能够有效约束初中少先队员行为习惯的方法。作为一名初一中队辅导员,我创建了文明少先队员考评系统,充分利用现代信息技术来对学生进行细致的考评,实现少先队员常规考评信息化,提高了考评的实效性与     

用心,简单也可以精彩——兼谈辅导员的工作策略

<正>中队辅导员如何才能胜任这份看似简单但却关系少先队员健康成长的育人工作呢?我将结合工作中学到的方式方法和自身做中队辅导员的经验分析少先队中队辅导员的工作策略。一、以真诚的爱培育少先队员们的美好心灵不仅好老师需要有"爱"孩子的心,中队辅导员更应在"爱"的指引下进行中队建设。这"爱"包括爱自己中队的每一名少先队员,只有辅导员真诚付出"爱",队员收到这份浓浓的爱,中队才会更团结。那么"爱"究竟是什么?     

浅谈中队环境布置的童话化

中队文化是以少先队员为主体,以辅导员为主导,以教学活动为主要内容,以中队环境为主要空间,以中队精神为主要特色的一种学校群体文化。在小学,适合于少先队员、为广大少先队员所喜欢的儿童化中队文化,是提高少先队员整体素质所必须得阳光和空气。     

苏霍姆林斯基自我教育思想及其对少先队的启示

苏霍姆林斯基的教育思想是理论与实践的结晶。自我教育涉及多方面,文章从影响因素角度出发,分析自我教育的起点、实质、途径、方式、前提和促进因素,并将苏霍姆林斯基的自我教育思想应用到少先队的自我教育之中,阐述了自我教育思想给少先队辅导员以及少先队员带来的启示,具体表现为辅导员要做少先队员真挚的朋友,发挥少先队员的主体性,设置以关心为主题的活动,使少先队员学会关心;少先队员要不断阅读通过榜样认识自己,珍惜独处时间,做到“慎独”,严格要求自己,增强自我意志,实现自我调控。     

小干部是如何产生的?

金秋九月,又到了开展少先队民主选举工作的最佳时机。少先队小干部是少先队员通过民主选举产生的队组织的管理者,是促进少先队员在少先队集体里自我管理的具体执行者,是沟通辅导员与队员的桥梁与纽带,是辅导员开展工作的小助手。     

中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员长王兆国在第九届全国十佳少先队员表彰会上的讲话(2004年10月12日)

少先队员朋友们、同志们: 在中国少年先锋队建队55周年到来之际,隆重举行全国十佳少先队员表彰会,很有意义。刚才,听了十佳少先队员的事迹介绍和获奖代表的发言,很受感动,也很欣慰。你们的先进事迹充分证明,党的事业后继有人,我们的民族大有希望。借此机会,我向获得全国十佳少先队员光荣称号的小朋友们表示热烈的祝贺!向为红领巾事业作出突出贡献的全国十佳少先队辅导员、少先队志愿辅导员和星星火炬奖章获得者表示祝贺和崇高的敬意!向全国少先队员朋友们、少先队辅导     

辅导员杂志社“龙人杯”全国书画大赛组委会关于举办第七届“龙人杯”全国少年儿童书法、美术、摄影大赛的通知

全国各地少先队组织、少先队辅导员、少先队员:为丰富少年儿童的课余生活,培养、提高少年儿童的综合素质,辅导员杂志社、"龙人杯"全国少年儿童书画大赛组委会即将举办第七届"龙人杯"全国少年儿童书法、美术、摄影大赛,希望辅导员老师积极组织广大少先队员参加活动。一、活动宗旨:     

人生价值在实现社会价值中凸显

我是建国初期的第一批少先队员,在江泽民同志的母校扬州中学干了38年少先队辅导员,退休后担任扬州市少先队总辅导员、名誉总辅导员15年。如今,我做少先队辅导员工作已有53年。     

关于少先队辅导员的专业化发展路径的探析

<正>少先队辅导员的专业发展与少先队员的发展有着密切的联系,少先队辅导员的能力提升有助于少先队员更好的树立正确的价值观与人生观,在学习以及生活之中形成自身的良好行为品质以及综合素养。因而,本文对于少先队辅导员的专业发展路径产生了以下见解：1少先队辅导员的专业化发展的实践意义1.1深化时代教育理念红领巾的力量,就是集体的力量,是每一名少先队员心中的那团火焰,是勇于进取、昂扬向上的力量！因而,少先队辅导员在自身能力的深化过程之中充分的认识到培养学生良好的行为品质的重要性,为新时代的发展培育更多的优秀人才。     

消息树

10月12日下午,成都师范附属小学鼓乐声声,彩旗飘扬,由中共成都市委宣传部、共青团成都市委、成都市教育局、成都市少工委主办,成都师范附属小学承办的成都市纪念中国少年先锋队建队55周年暨表彰大会在此隆重举行。大会表彰了第十三届成都市"十佳少先队员"、"优秀少先队员"、第三届成都市"十佳少先队员辅导员"、"优秀少先队辅导员"。     

光荣榜

由共青团福建省委、福建省教育厅、少先队福建省工作委员会联合组织的第八届“福建省十佳少先队员”、第六届“福建省十佳少先队辅导员”和第二届“福建省十佳少先队志愿辅导员”评选活动于2006年1月圆满落幕。本次评选展现了新时代少先队员和辅导员的动人风采,以及全社会对少先队组织的大力支持、关注。     

辅导员专业化成长的“无锡路径”

<正>辅导员是少先队员亲密的朋友和指导者,他们的专业素养对促进少先队员健康成长、推动少先队工作高质量发展起着十分关键的作用。在少先队改革进程中,无锡市少工委始终把辅导员专业化成长作为全面推进少先队改革、落实少先队工作、促进少先队事业发展的重要抓手,努力攻关,积极探索,不断创新,走出了辅导员们专业化成长的“无锡路径”。     

促进交往能力发展的数字秘密——广瑞小学“少先队辅导员与少先队员交往能力发展的研究”科研成果展示

《队章》指出:辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者。辅导员如何在与队员的共同生活中,提高交往能力,真正成为队员的"亲密朋友";如何在工作实践中扮演好"指导者"的角色,促进队员的健康成长,这是履行辅导员岗位职责最重要的内容。广瑞小学师生在《少先队辅导员与少先队员交往能力发展的研究》这一课题实施中,努力探索提高辅导员与队员交往能力的技能和方法,并以数字的形式加以总结、提炼和概括,为促进辅导员和队员的共同成长找到了新路径。     

关于对少先队辅导员培训工作的几点思考

加强少先队辅导员培训工作,提升辅导员培训质量,是不断适应少先队工作发展的新需求,不断满足广大少年儿童和少先队员成长需要。