德育美育化浅议

德育美育化浅议●吴会琴再过几年，人类将进入２１世纪。一、二十一世纪需要德才兼备的人今天的教育，特别是道德教育，面临挑战，表现出以下几个方面的不适应。首先，表现在教育目标与教育效果不相适应。云南一所学校曾对学生的学习观、择业观、消费观、纪律观、集体观等...     

新生入学教育应把握好四个环节

本文从理想与现实、生活目标、适应大学学习、适应共同生活等方面分析了班主任对新生教育应把握的几个主要问题。     

高职院校人才培养模式的偏向及矫正

高职教育不是职业培训，高职教育的人才培养模式不能偏离高职教育的培养目标，应该以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要和人的发展需要为目标，在人才培养中始终坚持培养目标与培养模式的统一，注意三个方面的结合与协调：理论知识与实践技能相协调，科学素养与人文素养相协调，促进社会经济发展与人的全面发展相协调，使培养目标真正得以实现。     

新课程改革亟待解决的几个问题

新课程改革已经推行几年了，广大教师和学生在逐步适应中，但由于传统教育的惯性和人的思维定势以及地区发展的不平衡，新课程改革实施中还存在一些的问题．现我提出对几个问题的一点思考．与同行共同探讨．     

建立企业教育运行新机制

建立企业教育运行新机制江苏，周卫平企业教育能否在市场经济条件下适应企业经济发展的需要，关健在于能否建立与市场经济相适应的企业教育运行机制。在当前，应着重以下几个方面：１企业教育必须走自主办学的道路市场经济条件下的企业教育机制转换的目标就是使企业教育真...     

浅谈如何教育和感化学生

中学阶段是一个人美好人生的奠基阶段，也是人生观与价值观的构筑期。教育的目的，是要培养适应现代生活的具有优良素质的全面发展的人。那么，教师在教育教学过程中如何才能做到“育人”甚至“感化人”呢？我认为需要注重以下几个方面。     

高等职业技术师范院校办学特色的几点思考

高等职业技术师范院校如何办出特色，才能适应中等职业教育的需要，更好地服务于经济和社会的发展，是所有这类院校共同思考、探索的焦点问题。本文就专业设置、教学计划、学生实践操作技能的培养、师资队伍建设等与物色休戚相关的几个方面，进行了探讨。     

人的全面发展教育与个性发展教育关系辨析

人的全面发展与个性发展是辨证的统一。正确认识二者之间的关系是实现社会主义教育目标，培养具有创造性、能动性的合格的社会主义建设者和接班人的需要。全面发展与个性发展的关系可以从适应与超越、共性与个性、合格与特长、束缚与解放等几方面进行理解。     

谈新的教育实践中班集体的建设

重视人的全面发展，重视学生完整人格的培养和个性的充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。在强调以人为本的教育活动中，班主任在教育活动中的作用也在发生变化。作为新世纪的班主任，要适应未来社会教育的需要，就必须突破传统师生关系上的领导与被领导、管理与被管理的状况，构建科学、民主、平等的新型师生关系，从观念到行为都要发生重大转变。     

高职教育与地方经济发展的探索研究

高职教育的目标是为地方经济建设培养所需要的人才,是主动适应地方、行业经济和社会发展需要的高等教育。在不断调整产业结构的新时期,地方的高职教育只有主动适应地方经济发展的需要,才能实现自身的跨越式发展。文章主要探索和研究如何实现高职教育与地方经济的共同发展。     

试论民族地区目标教学中的几个问题

试论民族地区目标教学中的几个问题麦雯当前教育形势的发展要求我们要把单纯为升学的应试教育转变为提高全体学生素质的教育，大面积提高教学质量。目标教学法正是适应大面积提高教学质量需要的一种教学方法，它是在布卢姆“掌握学习”理论的基础上结合我国的实际而创建起...     

公共关系基础课程内容的合意选择

目前《公共关系基础》教材缺乏完整的体系，不能适应中等职业教育的需要。从教育目标层次达成的角度分析公共关系基础课程的五个大类、三个板块学科知识结构，以及与六个层次教育目标的吻合度，提出教学内容的合意选择，并建议探索教材建设机制，是个重要课题。     

适应经济建设需要 大力推进教育改革

适应经济建设需要大力推进教育改革甘肃省省长张吾乐要实现我省九十年代教育发展的目标和完成各项工作任务，就必须从我省实际出发，加快教育改革的步伐，走出一条适合甘肃教育发展的新路子。当前和今后一个时期，我省教育改革应着力做好以下几个方面的工作。第一，不断深...     

努力开创高职高专教育工作的新局面

一、几点思考 面对世界经济全球化和科学技术迅猛发展的21世纪，高职高专教育如何适应时代要求，从前一阶段高职高专教育建设与发展的实践来看，有以下几个问题需要认真思考。……     

株洲师范高等专科学校现代教育中心简介

为适应当代科学技术和教育事业共同发展的需要，科学地利用学校已有的计算机、网络及电教资源设备，提高我校教学科研水平，株洲师范高等专科学校于2001年创建了现代教育中心，设有教育心理学、教育技术学两个教研室，共有教职工14人，其中副教授5人，硕士2人。中心担负着学校的教育学、心理学、教育技术学等公共课的教学，负责校园网、5个公共课计算机机房、4个语音实验室、9个微格实验室、6个多媒体教室和部分物理、化学、     

关于高校思想政治教育社会化的研究

高校的思想政治教育在本质上是一项社会实践活动,思想政治教育作为人共同参与的一项特殊的社会实践活动,同样也存在着社会化的问题。思想政治教育的社会化便是通过与社会的整合和对社会的适应,最终实现人与社会共同发展的目标。     

司法考试与法学教学改革关系初探

我国司法考试与法学本科教育在一定程度上还存在着一些矛盾。司法考试是一种职业准入考试，而法学本科教育是培养适应社会主义法制建设方面需要人才的大众性教育，二者如何形成良性互动关系是当前亟待解决的问意。要在实践中不断完善司法考试制度，侧重对法律职业素质内容的考察，同时不断改进法学本科教育教学方法，以不断适应司法考试的要求。达到二者良性互动、共同发展的目标。     

新课程改革下教师素质浅谈

21世纪的世界，是一个高度科技化、国际化、民主化与多元化的脑力密集、知识密集型时代。未来社会需要具有团队精神、合作精神、创新能力和不断自我充实的人，这就要求教育必须改革。必须努力培养有创新精神和创造力的人才，才能适应时代发展的需要．而课程改革是教育改革的首要任务。目前，基础教育课程改革正在稳步推进．它呈现出教育目标多元化、教育内容现代化、教育过程个别化等特点．这对教师的素质和能力结构提出了新的要求。教师应具有什么样的素质能力，才能适应新课程改革需要，我认为教师不仅要有崇高的职业道德、广博的知识和精湛的教学艺术。还要具备以下几种素质能力。     

对日本教育的几点思考

近日，笔者应日本东京学艺大学校长冈本靖正的邀请，参加了由日本国文部省批准成立的东京学艺大学教师培养课程开发研究中心揭牌仪式暨教育改革研讨会，并作暂短的考察。通过研讨和考察，与东京学艺大学黑泽惟昭教授共同探讨教师教育情况，笔者对日本的教育改革有了一些了解，现将了解的情况和思考的几个问题简略介绍如下：一、几点印象1.深入研究适应新世纪教师教育课程日本文部省为了适应基础教育改革的需要，十分重视教师的培养、培训工作，以构建适应新世纪教师培养、培训课程体系为突破口，加强教师队伍建设。为了切实落实此项工作，成…     

转型期台湾教育促进经济发展的基本政策与实践

教育被普遍看作是台湾经济获得成功的重要因素之一。在经济转型期，教育所扮演的角色尤为突出。本文对这一时期台湾当局为适应经济与社会发展的需要对教育政策所作的调整，包括确立教育发展的基本政策，调整教育发展的工作重心等，作了较为细致的论述，在此基础上，对台湾教育促进经济发展的基本实践与目标作了客观的介绍；最后，从现实的角度，对台湾教育制约经济发展的几个突出问题作了简要的分析。