千里“会”来幸福生活

千惠的老板叫王敏，农村出生，上过大学，做过工人，九十年代末下岗自谋出路，从做上香烟生意便没有弃过手。     

从议程设置角度看人民网“E两会”

针对2009年的两会,人民网推出的"E两会"专题在网民中产生了极大的影响和效应。本文从议程设置的角度分析了"E两会"前各媒体的对其的铺垫作用,为"E两会"设置议程的因素、"E两会"议题的特征和"E两会"议程设置起作用的方式。     

丹麦艺术基金会“专家治会”模式研究

丹麦艺术基金会依法建立,以资助丹麦文化艺术国内外交流与繁荣发展为己任,接受国家财政拨款,履行艺术资助职能。艺术基金会建有艺术家代表委员会、专门委员会、协调委员会等多种类型的专家委员会,对艺术管理事务实行专家评审、民主治会的运行模式,与政府保持“一臂之距”。政府部门通过专家成员的任命、经费拨款预算额度的分配、重大项目的批准、一般项目的抽查、日常管理事务的组织保障等方式,引领、监督、保障艺术基金会的正常运行。     

“溱潼会船”的源与流

每年清明节前后，姜堰西北部碧波荡漾的溱潼喜雀湖湖面，都会汇聚成百上千只船只，篙子船竹篙如林，划子船轻盈似燕，花船、供船五彩缤纷，男女水手们穿着古代、近代、现代各式民族服装，展示民俗风采，两岸10多万民众欢声如潮。“溱潼会船”把喜鹊湖变成了欢乐的海洋。     

“数智赋能”及其背景下的情报思维培养

探讨“数智赋能”内涵及“数智赋能”背景下的情报思维培养,为情报学更好地适应时代发展提供相应的建议与参考,有助于“数智赋能”的高效实现。本文分析情报学视角下的“数智赋能”基本问题,梳理“数智赋能”实践过程中存在的重点与难点问题,明确“数智赋能”对情报思维培养的新要求,厘清“数智赋能”背景下情报思维培养的实践路径。研究结果表明,“数智赋能”过程中需要贯彻情报思维以确保“数智赋能”的质量和效率;需立足于情报人才培养的定位与初心,基于顶层逻辑视角明确情报思维培养的实践价值,以针对“数智赋能”对情报思维新要求的理论探索为学理支撑,面向“数智赋能”与国家战略现实需求将完整的情报思维合理融入教学及应用实践之中。     

融媒体时代期刊编审制度的流程再造——解码《特别关注》“二审会”制度

随着融媒体时代的到来,期刊的工作流程也需要应时而变、与时俱进,探索符合当前出版需求以及读者要求的编审流程,提升杂志的内容精度和传播效力,促进期刊的健康蓬勃发展。     

浙图“爱阅读者论坛”创办两周年

最近,浙江图书馆"文澜读书——爱阅读者论坛"的30多位历届主讲嘉宾、活动策划人员、热心读者欢聚一堂,共同庆祝"爱阅读者论坛"创办两周年。活动中,与会嘉宾纷纷出谋划策,表示将在自己所擅长的领域为论坛贡献好的选题,并提出论坛今后要更加突出趣味性、知识性、新颖性和实用性。据了解,2010年,浙江图书馆整合"文澜读书"品牌     

“笔”之十八种

提笔撰文叫“命笔”；自己写的文字叫“亲笔”；写作中断叫“辍笔”；别人口授写成的文字叫“代笔”；集体讨沦，一个或几个人起草的文字叫“执笔”；练习性的写作叫“练笔”；特别精采的文字叫“妙笔”；体现文章笔法、写作技巧的叫“文笔”；文章中预作提示或暗示，使之前后呼应的叫“伏笔”；寓意含蓄不便直叙的文字叫“曲笔”；写的与题无关的文字叫“闲笔”；特别细致的描绘叫“工笔”；使文章臃，肿的文字叫“赘笔”：作品中写得不好的地方叫“败笔”；写作造谐很高的作家，其人其作叫“大手笔”；     

深度融合：5G赋能与“四化驱动”

"四化驱动"不是割裂的,而是整体的,相互关联的,只有统筹考虑,协调推动才能产生更大驱动力。推进媒体融合向纵深发展,应当重视实践经验。对传统媒体而言,需要办好两件事,用好两种资源。一是"抢滩新媒体",二是"形成全媒体"。一件是解决"前瞻性"问题,另一件是解决"整体性"问题。此外,还要用好两种资源,一种是深度挖潜体制内资源,另一种是用好市场化、社会化资源。     

“死”稿也能救“活”

新闻稿件不被刊用的原因是多种多样的。有的虽然是新闻但编辑看走了眼;有的不是新闻;有的虽然有点儿新闻性,写作水平太差;有的具备新闻性、写作也还可以,但不合时宜;有的完全可以发表,可惜版面有限挤了下来……于是,有些稿件就“死”了。已经“死”了的稿件,还能不能复“生”呢？能!只要有相应的机遇,只要有编排的技巧。     

“阅读”八议

近阅<中华读书报>2008年4月2日一期上朱正琳先生的文章<我已经读了很久>,引发我自己关于阅读的许多感想,于是付诸笔端.个中想法,虽不免老生常谈,但也有一点自己的真实"心得".     

“阅读+”背景下公共图书馆跨界阅读推广策略研究

信息技术的发展推动了经济繁荣,推动社会向新的阅读常态发展。互联网作为重要的融合工具,可以推进阅读与多行业、多领域结合形成“阅读+”的新形式,这种形式能够极大促进人们高效率利用“碎片时间”,大幅拓展阅读知识面。     

如何从会议上“听”新闻

会议是一座新闻的富矿,就看你会不会挖掘,如何挖掘。同样是开会,有的人为没有新闻可写感到苦恼,甚至谈“会”色变;而善于“听”会的记者,总能捕捉到与众不同的线索,写出不同寻常的新闻来。     

“学”“术”并举 “学”“术”相长

传媒教育的所谓"学",就是传媒学问的研究,更多的是理论层面的;"术",就是从事传媒工作的技艺,更多的是操作层面的。对"学"和"术"的理解不同会引起这样那样的争论,两者结合得不好也会引发学界和业界的非议。     

图书馆能为“减负”做什么

从中小学“减负”开辟第二课堂这一社会关注的教育改革问题，阐述了图书馆应以此为契机，引导学生走进图书馆，并帮助学生会利用图书馆进行终身自我学习和提高。     

义务教育“双减”政策的阅读促进效应阶段性观察

[目的/意义]从“双减”政策切入,探究教育政策对于学生阅读的影响。[方法/过程]立足于“双减”与“阅读”的关系,着眼于“双减”政策落地后第一个完整教学周期完成这一特殊时间节点,通过阅读数据、规划文本以及利益相关者调查等多重视角,对“双减”政策之下义务教育阶段的中小学生的阅读行为是否有所增长、青少年阅读和家庭亲子阅读是否获得了有利的促进进行探讨。[结果/结论]研究发现：(1)阅读认知方面,可以从某些视角在一定程度上观察到“双减”政策对基础教育相关主体阅读认知所产生的影响;(2)阅读行为方面,客观收集的阅读数据未能有效证明“双减”政策时间点前后的阅读行为变化,但有目的的调查则较为明显地反映出学生可支配的阅读时间和进行阅读的机会在增加;(3)阅读服务方面,服务量的增长得到了多角度的证明,中小学图书馆在基础教育中提升重要性和可见度的机会增加;(4)阅读保障方面,更多的阅读需求需要更有力的阅读保障,“双减”政策促进了公共文化服务与教育融合发展的双向意愿,也推动了以“馆校合作”和“家庭阅读”为主题的实践探索和创新。     

打造融媒精品要做到“五会”——以长城新媒体集团系列融媒作品为例

媒体融合不断深化,新媒体记者的工作内容和生产方式发生重大变化,对其综合能力也提出了更高要求。长城新媒体集团融媒体创作团队以“会找、会问、会拍、会挑、会做”为原则,深入基层一线、践行“四力”要求,关注重大选题、深耕作品内容、创新表现形式,为新媒体记者打造融媒精品提供了经验参考。