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一九七八年二月,日本“平凡社”出版了《鲁迅在仙台的纪录》,由“鲁迅在仙台的纪录调查会”编写。这是一本很有价值的书,它的出版是很有意义的一件事。一这本书的出版,为鲁迅研究工作吹来了一股新风。它是集体劳动的成绩。这个调查会有一四二名会员,主持日常工作和从事集体讨论执笔的事 相似文献
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华晔 《历史教学(高校版)》1997,(2)
刘宝辰编著《花冈暴动》一书已由人民出版社出版。这本书是对中国“劳工”英勇抗日壮举的讴歌,是对日本帝国主义侵华残暴罪行的血泪控诉。 距今50多年前,日本侵华战争失败前夕,在日本国土上,发生了一场中国“劳工”暴动。在日本秋田县花冈镇,700多中国“劳工”,于1945年6月30日深夜,拿起了铁锨、木棒,杀死监督他们的罪大恶极的监工,冲出牢笼,准备穿山越岭,到海边杀出一条生路,返回祖国。但是,这次暴动遭到日本法西斯的残酷镇压,他们出动2万多人,对中国“劳工”围追阻截,有100多名中华好儿女,惨死在敌人的屠刀下。这就是震惊世界的“花冈惨案”。 相似文献
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河合隼雄,日本著名临床心理学家,曾任日本文化厅厅长、日本京都大学教育学院院长,也是日本第一位荣格心理分析师。《孩子的宇宙》从儿童文学、影视经典作品、临床咨询个案进行心理分析,以期消除成人与儿童之间的隔膜。本书在1992年就已在日本出版第一版,20多年来一直深受欢迎。初看标题,直观会认为这本书的命题过于宏大,难免晦涩。在书的前言中,作者也表示了这样的担忧。孩子的宇宙究竟是什么?我们为什么要了解孩子的宇宙?河合隼雄先生为读 相似文献
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实恩荣余子侠主编《日本侵华教育全史(第一卷·东北)》《日本侵华教育全史(第二卷·华北)》《日本侵华教育全史(第三卷·华东华中华南)》《日本侵华教育全史(第四卷·台湾)》为了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年,弘扬不忘国耻、振兴中华的爱国主义精冲,在全面、系统地搜集、整理日本侵华教育史料的基础上,对日本侵华殖民教育和奴化教育进行全方位的考察和深层次的理性思考,人民教育出版社隆重出版了四卷本《日本侵华教育全史》(以下简称《全史》)。《全史》既有对日本侵华教育政策、教育制度的研究,也有对日本侵华教育实施状况和后果的研究;既有对日本帝国主义加害方的研究,也有对中华民族受害方应对措施的研究。 相似文献
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1936年上半年我从日本东京回到上海 ,李大超先生在上海成立了中国文化馆。他聘请我为中国文化馆的总编辑。一开始 ,我就计划出版二册巨型丛刊 ,一是《日本大观》 ,一是《我的母亲》。我拟将日本的军事、政治、文化、艺术、经济、社会以及民族性格、生活习惯等等各方面 ,聘请许多专家学者 ,各自将自己所熟悉的范畴 ,作详尽的介绍 ,给国人了解日本的一切。我记得郭沫若先生写了一篇长约六七千字的题为《日本的文化》大作寄了给我 ,还有一些专家寄来了大作。时隔几十年 ,已忘记了他的内容。稿未集齐 ,即发生“1·2 8”日军侵华 ,上海爆发战争 ,… 相似文献
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《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·亚米契斯创作的一部日记体小说,作品原名《考莱》(Cuore),出版于1886年。中译文有几个版本,第一个版本是1909年包天笑先生从日文转译过来的,取名《馨儿就学记》。1924年,夏丏尊先生对照了日文、英文两种译本翻译成中文时,把书名改为《爱的教育》。我们老一辈的教师,读的都是夏丏尊翻译的版本。从此,《爱的教育》这一书名通用至今。20世纪90年代,王干卿先生对照了意大利文重新翻译,书的作者名和书中的人名都有变动,但书名《爱的教育》没有变,由人民文学出版社出版。人民教育出版社再版夏丏尊翻译的版本时,又增加了叶圣陶先生为这本书写的《〈爱的教育〉指导大概》。 相似文献
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程惠新 《南京师范大学文学院学报》2006,(1):F0003-F0003
中华书局1997年出版的《敦煌变校注》堪称学术名。这部凝聚了黄征、张涌泉先生八年心血的精心之作，是国家社科基金“七五”规划“敦煌语言字研究”课题的主要成果，前半部（1—611页）为黄征教授执笔完成，后半部（612—1220页）为张涌泉先生执笔完成。这部敦煌变全集和会校会注，反映了敦煌变发现半个多世纪以来海内外研究的成果和水平， 相似文献
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日本侵华的铁证 整整3/4个世纪,日本帝国主义者一刻也没有放弃鲸吞中国的野心。一幅日本出版的《大东亚共荣圈》地图清楚地表明,早在本世纪初,台湾已被日本划进了自己的版图,连蒙满也被其视为殖民地了。在明治维新后的70多年里,日本曾发动和参加过14次侵略战争,其中10次是对华战争。 在1927年7月7日结束的罪恶的“东方会议”上,日本内阁通过了其侵华全盘计划的总体设计者——首相田中义一提出的所谓“大地政策”: 相似文献
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李雪枝 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(4)
1937年7月7日,日本帝国主义蓄意挑起了卢沟桥事变,并进而扩大为全面侵华战争。这是日本帝国主义长期推行大陆政策的必然结果,也是自“九一八”事变以来日本侵华政策的直接归宿。在其后长达8年的中日全面对抗期间,日本的侵华政策经历了一个不断发展变化的过程。在不同时期表现出了不同的特点。 相似文献
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《白桦树林中的孩子们》一书于1983年一月在日本出版,这本书是日本最著名的苏联教育研究专家之一川野边敏先生的近著。作者曾阅读过大量有关苏联教育的文献资料,但他对苏联教育的较为完整的概念则是七次访苏调查之后逐渐形成的。《自桦树林中的孩子们》一书是他对苏联教育进行了多年研究的最新成果。 相似文献
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在纪念抗日战争胜利60周年之际,人民教育出版社隆重推出4卷本约200万字的大型学术专著《日本侵华教育全史》。2005年8月23日,人民教育出版社、北京师范大学教育学院与中国地方教育史志研究会联合举办纪念抗战胜利60周年暨《日本侵华教育全史》出版座谈会。会议由人民教育出版社文化教育分社社长刘立德主持。现谨将部分专家学者的发言选录刊发以飨读者。 相似文献
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在纪念抗日战争胜利60周年之际,人民教育出版社隆重推出4卷本约200万字的大型学术专著《日本侵华教育全史》。2005年8月23日,人民教育出版社、北京师范大学教育学院与中国地方教育史志研究会联合举办纪念抗战胜利60周年暨《日本侵华教育全史》出版座谈会。会议由人民教育出版社文化教育分社社长刘立德主持。现谨将部分专家学者的发言选录刊发以飨读者。 相似文献
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杨云兰 《北京师范大学学报(社会科学版)》2004,(4):142-143
<中国私学·私立学校·民办教育研究>(山东教育出版社2003年版,以下简称<私学>)一书出版了,王炳照先生在本书前言中说,"长期以来,多数中国教育史研究者和大部分教育史教材和著述,多以研究官学为主,建立中国教育史特别是教育制度史的基本体系,而古代私学和近代私立学校,内容十分单薄,体系极不完整,研究很不充分和深入." 相似文献
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从1894年到1937年不到半个世纪的时间里，日本接连发动了两次对中国的大规模侵略战争。甲午战争对全面侵华战争的发动具有重大的影响；甲午战争奠定了日本作为东亚军事、经济和政治强国的地位，进一步刺激了日本侵华扩张的野心；甲午战争改变了东亚格局，日本成了帝国主义侵华的急先锋；甲午战争使日本在华势力恶性膨胀，各种矛盾日益激化，日本为摆脱困境，不惜铤而走险，发动了全面侵华战争。 相似文献
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日本帝国主义是帝国主义阵营中穷凶极恶、阴险毒辣的一个成员 ,对中国人民犯下了滔天罪行。我们不但要了解日本是如何侵华的 ,更应清楚日本侵华的特点 ,这对学好近代列强侵华史和借鉴历史都大有裨益。概括说来日本侵华有三大特点。一、疯狂性日本和欧美列强相比侵华的历史不长 ,但就其疯狂程度而言无出其右者。老牌的英法美主要是输出资本、倾销商品、掠夺原料 ,以攫取经济利益为主要目标 ;沙俄以侵吞我边疆领土为主要目的 ;日本则后来者居上 ,既要攫取经济利益又要吞并中国领土 ,最终要灭亡中国。近代日本最早的侵华事件是 1874年侵略我宝… 相似文献
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史鉴 《课程.教材.教法》2005,(9)
8月23日,人民教育出版社在北京举办抗战胜利60周年暨《日本侵华教育全史》出版座谈会。中国教育学会会长顾明远教授,中央教科所所长、全国教育科学规划办主任、中国地方教育史志研究会会长朱小蔓教授出席会议并发表讲话。教育部课程教材研究所副所长、中国教育学会教育学分会会长、人民教育出版社原副总编吕迭教授代表人民教育出版社和课程教材研究所致辞。为了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年,人民教育出版社隆重推出了《日本侵华教育全史》4卷,《叶圣陶抗战时期文集》3卷,《日本侵华教育史》简明单卷本,《抹杀不了的罪证:日本侵华教育口述史》和《中日近代教育关系史》。 相似文献
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凌云 《北京师范大学学报(社会科学版)》2005,(5):141-143
早在1999年7月,王向远教授的<"笔部队"和侵华战争--对日本侵华文学的研究与批判>(以下简称<笔部队>)作为"北京市哲学社会科学‘九五'规划精品工程项目"丛书中的一种正式出版后,引起了社会各界读者的关注和反响.①最近昆仑出版社又推出了他的两部新著<日本对中国的文化侵略--学者文化人的侵华战争>和<日本右翼言论批判--"皇国"史观与免罪情结的病理剖析>(以下简称<文化侵略>和<右翼批判>),并与<笔部队>的修订本一起,纳入了该社的"日本对华文化侵略研究丛书"中.这三本著作作为国家新闻出版署重点出版项目、纪念抗战60周年"全国百种重点图书"和解放军总政治部全军读书书目,在中国人民抗战胜利六十周年纪念之际出版,受到了社会各界的普遍关注. 相似文献