学者简介

<正>何爱霞,女,1973年1月生,山东省宁阳县人。1990年9月至1992年7月就读于曲阜师范大学教育学教育系教育行政管理专业,1992年7月至1995年9月于宁阳县第十八中学从事教学及管理工作,1995年9月至1998年7月就读于曲率师范大学教科院教育学原理专业,获教育学硕士学位,1998年7月至今于曲阜师范大学继续教育学院成人教育研究所从事教学、科研及管理工作。2000年晋升为讲师,2003年破格晋升为副教授。主要研究方向为成为教育基本理论。为成人教育学专业研究生课程进修班、本专科函授生讲授成人教育社会学、教育学、心理学等课程。     

何爱霞

山东宁阳人,1973年1月出生。曲阜师范大学职业与成人教育学院教授、成人教育研究所所长、硕士生导师,博士。1995-1998年,于曲阜师范大学教育科学学院攻读教育学硕士学位,2007-2010年,于华东师范大学教育科学学院职业教育与成人教育研究所攻读教育学博士学位,     

学者简介

乐传水（1967-）,男,湖北省大悟县人。1987年7月毕业于孝感学院英国语言文学专业：1987年8月～1991年8月在湖北省大悟县陵园中学任教：1991年8月～1994年7月在曲阜师范大学教科院攻读教育学原理专业硕士学位研究生,1994年7月获教育学硕士学位;1994年7月毕业后在曲阜师范大学成人教育学院研究所从事成人教育的教学与科研工作,担任成人教育研究所所长、继续教育学院院长助理;     

学者简介

柳士彬男，1968年11月7日出生，山东省昌邑市人。1990年毕业于曲阜师范大学教育系教育行政管理专业，1990年至1994年于山东省济宁市任城区接庄中学任教，1994年考入曲阜师范大学教科院攻读教育学原理专业硕士研究生，1997年获教育学硕士学位并留校从事成人教育教学及研究工作，2002年起在职攻读南京师范大学教科院教学论专业博士学位。现为曲阜师范大学继续教育学院成人教育研究所副教授、南京师范大学博士研究生。     

学人风采——王延寿研究员

1963年3月出生,安徽桐城人。1978年就读于桐城师范学校,1984年就读于池州师专政教专业,1990年毕业于华东师范大学高等教育管理专业,获教育学学士学位。曾任池州师专成教科长,教务处副处长,成教处副处长,学报编辑部主任,学报主编,校长助理等,现任池州师专副校长,教育科学研究中心主任。社会兼职:中国教育学会教育经济与管理分会会员,中国学习科学学会会员,中华教育艺术研究会会员,华东地区高等教育管理科学研究会会员,安徽省成人高等教育研究会常务理事。从事高等教育以来,系统讲授《教育学》、《行为科学》、《领导科学》、《管理学原理》、…     

毕田增学术研究简介

毕田增，黑龙江省教育学院副院长，教育学教授。1947年生于哈尔滨市。高中就读于哈尔滨市第三中学，临毕业前一年下乡至黑龙江省生产建设兵团。蹭蹬十年，于1977年考入齐齐哈尔师范学院中文系，毕业后即在黑龙江省教育学院工作，历任教研员、编辑、科研处长、系主任、教务长等职，多所历练。1999年评为教授。从事教育学研究已二十五度春秋。早期致力于成人教育学的研究，参与编著我国第一部成人教育学著作《成人教育概论》，并参与《教育大辞典》成人教育部分辞条的编写，与人合著《成人教育学》，独立编著《成人教育心理学》、《成人学习心…     

编委简介 王雁琳

河北保定人,生于1972年9月。杭州师范大学教育学院教授,硕士生导师,博士,教育系系主任。1992年至1997年就读于河北大学教育系学校教育专业,获得教育学学士学位;1997年至2000年就读于原杭州大学教育系比较教育专业,获得比较教育硕士学位。此后任教于原杭州师范学院教育科学学院。2003年至2008年就读于浙江大学教育学院,     

对成人高等教育认识的八大误区

席玉玲、王浩在《中国成人教育》２００２年第２期撰文指出当前对成人高等教育认识的八大误区：一、随着普通高校扩招形成的办学条件严重不足，成人高等教育资源应向普通高等教育转移；二、经过近２０年的发展，我国的成人高等教育已完成了“补课”的历史使命；三、在成人高等教育中，自学考试可取代其它的成人高教形式；四、普通高校的成人高教和独立设置的成人高校是成人高等教育的正统，其它民办成人高教严重影响了我国成人高教事业的健康发展；五、成人高等教育重在弥补学员理论不足，可以淡化实践教学；六、成教学员层次相对较低，目前…     

普通高校成人学员学习的自身前提性情况探究——山东省七所普通高校成人学员的调查

近年来,成人高等教育的教学质量出现下滑,学生学习的积极性不高,学习效果不理想,已经影响到我国普通高校的成人高等教育的办学声誉。要改善这种状况,优化成人学习的学习效果,首先需要我们了解和把握成人学习的实际学习情况,特别是直接影响成人学员学习过程和结果的自身前提性情况。基于此目的,本文以山东省七所普通高校成人学员为例,做了成人学员学习的自身前提性情况的调查与分析,并进行了对策探讨。     

成人高校学员成本研究

成人高校学员成本研究北京市财贸管理干部学院《学员成本研究》课题组近年来，随着国家经济建设的需要，成人教育有了很大的发展，初步形成适合我国国情的成人教育体系，培养了大批各种岗位的专业技术人才，为现代化建设做出了重要贡献。但是，成人高校培养一名大专学员需...     

院内成教

泰安教育学院的学历一函授教育摘得非常红火,现开设汉语言文学教育和小学教育两个函授专业,在校生3个年级4个班共计308名学员;同时,学院还设有武汉大学函授站和曲阜师范大学函授站,与武汉大学、曲阜师范大学联合办学,开展专科、本科函授教育.暑假期间将有400余名学员参加面授学习.     

学者简介

<正>杨诚德男,1954年生,山东蒙阴人。临沂师范学院教育与管理科学系教授。1977年毕业于临沂师范学院中文系,1980年在曲阜师范大学进修学习教育学专业；1986、1987年作为研究学者在华东师范大学、广西师范大学对教育学、教育管理理论进行学习研究；1997年取得首都师范大学教育管理专业毕业证书；2000年在曲阜师范大学从     

学者简介

杜以德（1949-）,男,山东沂南人,现任曲阜师范大学职业与成人教育学院教授,兼任中国成人教育协会常务理事、中国成人教育协会成人高等教育理论研究委员会副理事长、成人教育科研机构专业委员会副会长、晋冀鲁豫普通高校成人教育研究会会长、全国教育科学规划专家组成员。     

提高成人汉语学习效率的教学干预实践研究

与普通高校学生相比,成人学员的教育背景、社会背景、学习策略、学习动机不同,且由于年龄不同,机体在观察、记忆、思维等认知方面存在差异,所以成人学员的学习有着自己的特征.通过近几年的教学实践和理论研究,笔者在《汉语通论》课堂教学中尝试了一些教学干预,明显提高了成人学员的学习效率.     

终身教育视野下成人教育学研究生培养模式探索

成人教育学研究生培养体现了普通高校成人教育在人才培养、学科建设与服务社会相结合方面的创新发展。树立为终身教育服务的专业人才培养理念,确立能力本位与智性品质双重提升的研究生培养目标,探索终身教育视野下成人教育学研究生培养模式,对建设有特色的我国成人教育学专业研究生教育提供一定启示。     

文化资本聚合理念与成人教育学专业研究生学习研究

在文化经济全球化的推动下,文化资本理论在高等教育领域中的影响持续扩张。其中,关于文化资本聚合理念,对于成人教育学专业研究生学习行为的变迁与革新产生了深远影响。本文试图从文化资本聚合理念关于文化意义和文化价值、文化能量与文化修养、多元文化与多极文化的相互关系出发,进一步探寻成人教育学专业研究生的学习诉求、学习困惑、学习趋势,从而重构专业研究生的学习生态。     

尝试与创新──《成人学习学》

尝试与创新──《成人学习学》李兴洲有关成人学习的理论和实践能否成为一门科学？成人学习有何规律？成人如何更好地进行学习？这些问题在我国成人教育的理论研究和体系构建尚处于初始阶段的今天，不能不算是一些重大的研究课题。曲阜师范大学董守文、张华、李雁冰三位成...     

陕西师范大学继续教育学院成人教育学硕士点简介

陕西师范大学继续教育学院成人教育学硕士点 2 0 0 4年起招收成人教育学专业硕士研究生。陕西师范大学继续教育学院是“中国西部最大的成人教育基地”(《中国教育报》) ,50多年的成人教育历史 ,覆盖西北、辐射全国、门类齐备的成人教育体系 ,综合指标在全国成人教育系统评估中名列前茅的办学实绩等 ,为成人教育学学科建设和发展积淀了丰厚的实践经验。 2 0世纪 80年代以来 ,随着我国成人教育办学的迅猛发展及终身教育体系和学习化社会在国内的逐步建立 ,面临许多理论问题需要成人教育研究进行科学的阐发。在校、院两级领导的关心支持下 ,学…     

曲阜师范大学教育科学学院简介

曲阜师范大学教育科学学院简介曲阜师范大学教育科学学院始建于１９９５年４月，由教育系（１９８４年成立）和教育科学研究所（１９８９年成立）两个相对独立的教学、科研单位组成，含教育学原理和学科教学论两个硕士学位点。１９９６年５月学院又进行了大幅度调整，系所...     

学者简介

<正>乐传永男,1967年出生,湖北省大悟县人。1987年7月毕业于孝感学院英国语言文学专业;1987年8月～1991年8月在湖北省大悟县陵园中学任教;1991年8月～1994年7月在曲阜师范大学教科院攻读教育学原理专业硕士学位研究生,1994年7月获教育学硕士学位;