浅析高职院校广告专业实践教学体系

高职院校广告专业教学的重要环节是实践教学体系,实践教学体系是培养高职广告专业应用型人才的必备保障和有效手段。论文通过分析高职广告专业实践教学体系中存在的种种弊端,提出了建立一个着眼于培养广告专业高端技能型人才为目标特色的实践教学体系。     

广告专业摄影教学方法初探

本文主要结合对当下广告摄影教学的现状以及在广告摄影教学的实践中出现的一些具体问题的考察,从广告摄影的前期积累、创意与技巧及后期制作等方面扼要地探讨了促进广告学专业摄影教学效果的基本思路和方法,并尝试为当前广告学专业摄影教学体系的完善提出建议。     

职业视域下广告类专业教学多元考核体系的建设

文章分析了当前广告类专业教学考核体系存在的问题,探讨建立多元考核体系的理论与现实依据,并试图通过建立考核维度的方式搭建职业视域下的广告类专业教学多元考核体系,包括专业知识考核维度、专业技术能力考核维度、专业实践能力考核维度、创新能力考核维度和职业能力考核维度。多元化的考核体系建设以职业为最终导向,评判学生由学校人向社会人转化的全过程,并最终帮助学生成为市场需要、社会欢迎的合格的职业人。     

着力解决高职广告设计与制作专业建设的基本问题

广告设计与制作专业人才培养方案,是本专业适应广告产业而健康协调发展的引擎.确立人才培养目标规格、建立专业及课程标准、创新"技艺兼融,学做一体,一岗多证,三创并举"的高职广告人才培养模式、建设"三师"结构教学团队、实施教学体系调整和专业核心技能课程的项目化改革、加强校内外实训基地建设、推动校企深度融合等,是专业建设的重点环节.     

数字化新媒体环境下广告专业传统教学模式的改革与创新

在数字化新媒体环境下,针对在广告专业传统教学模式中出现的问题,通过艺术与技术并重的广告专业新型教学体系的提出,实现关联课程跨界组合,尝试创建数字化新媒体环境下的广告专业新领域,体现广告专业教学的社会化、信息化,智慧化、创意化,强化学生与社会工作的接轨.     

我国广告专业实践教学现状及对策

广告专业作为一门应用型学科,具有很强的实践性。目前我国广告专业实践教学现状不容乐观,主要表现在教学体系、师资、设备等方面的匮乏。广告实践教学应该侧重于两个方面的培养,即实践操作能力和创新思维。     

高等院校非广告专业广告学教学体系的构建

高等院校非广告专业广告学教学体系的构建目的是为实现培养复合型、应用性广告人才。该体系的特色是依托非广告专业优势寻求合理的循序渐进的课程设置和教学内容设计,从教学内容、教学方式到考核方式都凸显实践性和应用性。     

广告媒介研究课程的构建和思考——以黑龙江大学广告学专业教学改革为例

媒介类课程是国内外广告专业普遍开设的专业必修课,在新媒体技术和大数据营销背景下,广告媒介研究须在原有媒介类课程基础上完善教学体系、授课内容和教学方式,这将是广告专业发展新的增长点。     

广告专业实践教学改革探析

广告专业实践教学改革是培养应用型广告人才的根本途径,本文针对目前广告专业实践教学中普遍存在的问题,构建阶梯状实践教学体系,改革实践教学内容,加强实践教学平台建设,探索多样化实践教学形式,健全实践教学管理与评价机制及构建“双师型”教学队伍,有利于有效解决问题。     

食品质量与安全专业拔尖创新人才培养模式的研究

本文着重从专业定位、教学体系改革、产学研平台搭建、拔尖人才评估体系建立、创业培训等方面对食品质量与安全专业拔尖创新人才培养的模式进行了探索,以期更好地培养食品专业高素质人才。     

高职高专层次广告与装潢设计专业课程设置的研究

广告设计主要是为商业活动服务,对设计师的技术和经验都有比较高的要求。课程是影响教学效果的关键因素之一。本文通过对广告设计专业人才特点的分析,以及几所高校课程设置的对比,提出了把专业课程分为专业基础课、专业技术课和专业证书课三类。以达到培养掌握全面技能的广告设计专业人才的目的。     

广告设计教学的改革与探讨

广告设计是一门重要的平面设计专业课,是视觉传达设计课程中的主干课程之一。课程体系以广告创意、印刷媒体的设计与制作作为课程的重点,兼以广告策划、广告语等内容为辅。培养学生广告创意的能力,印刷媒体的设计与制作能力,熟悉一般策划性广告的具体操作程序,是广告设计课程的主要教学目的。本文主要从广告创意和与电脑设计软件结合教学两方面,针对广告设计教学进行了初步的探讨。     

职业院校广告设计专业素描课程教学探讨

＂造型＂能力是广告设计人才的基本能力之一。素描是一切造型艺术的基础。广告设计专业的素描教学必须紧密结合专业需要,摆正其在广告设计专业教学体系中的位置,科学、合理安排教学内容,选择适当的教学方法,有的放矢的进行教学。     

我国高校广告设计教学体系的构建

根据高校广告设计教学的现状及其存在的问题,呼吁创建自身独立的广告设计学科体系,进一步明确教学目的和培养目标,修正基础课程范围、内容与知识结构,改进我国高校广告设计教学方法。     

高师地理科学专业课程建设对基础地理教育改革的响应研究

基础地理教育改革集中在课程性质及学科地位的重新确定、课程标准的制定和实施、地理学习方式的改变和学习评价方式的发展等四个方面,据此,提出高师地理科学专业课程结构的调整措施:根据中学地理课程设置和培养目标的要求,加强地理基本课程的教学,扩大专业选修课程教学,建立完整的教师职业技能训练课程体系。     

采用开放式课堂教学法提高专业英语教学水平

专业英语在大学英语中起着承上启下的作用,教学目的是使学生掌握一定数量的专业词汇,提高阅读和翻译英语文献资料的能力。开放式课堂教学法为该目标的实现奠定了基础。     

教学项目管理质量监控模式构建与实践研究

传统的教学质量监控采用行政管理手段,注重局部教学行为的管理,教学行为后管理,很少从系统论角度,以职业能力培养为核心形成质量保障体系,使质量保障流于形式。运用项目管理中质量管理体系基本管理运作方式来建立教学质量监控体系,将教学质量监控置于专业科学和学术管理视野下,形成一个动态实时管理的闭环控制系统。其核心就是将专业、课程体系、课堂教学与学生职业素养结合起来,把质量问题解决在形成过程中。本文拟从运用项目管理思想构建双向教学质量监控模式开展教学质量监控与评价工作进行探讨。     

软件技术专业群课程体系建立的研究与实践

加强专业群课程体系建设有利于教学资源包的建设和共享,也有利于专业相对稳定的调整以便适应社会需求。以软件技术专业群课程体系开发为例,介绍了依据岗位群能力需求分析,建立能力培养为目标的课程模块的方法,以及以软件技术专业群公共技术平台,并按专业面对的岗位群选择专业方向能力模块的课程体系建立方法。     

广告设计的主题·创意

在广告设计教学过程中 ,不少学生认为广告设计所涉及的面太宽 ,要表现的内容较多 ;因而感觉无从下手 ,甚至走入误区。其实广告设计主要应抓住两个方面 ,即 :广告设计的主题和创意     

汽车制造业高职模具专业系统化实践教学体系构建探索

通过分析我国高职院校模具专业建设存在的主要问题,阐述了高职模具专业系统化实践教学体系构建的必要性及实践教学目标,并围绕培养目标有针对性的设计了系统化实践教学体系构建的主要内容,提出了系统化实践教学体系建设实施过程的具体措施,对同类高职院校的模具专业建设具有一定的借鉴指导意义。