加大力度,推动我省新一轮基础教育课程改革

一、统一思想,提高认识,把课程改革工作摆上重要位置 课程改革是当前我国基础教育深化教育改革,全面实施素质教育的核心工作.2001年6月8日,教育部印发了<基础教育课程改革纲要(试行)>(以下简称<纲要>),这是新一轮基础教育课程改革的纲领性文件,它规定了本次课程改革的目标、任务、内容及实施步骤,对今后一个时期我国基础教育课程改革作出了统一部署.根据国家规划,到2005年在全国范围内基础教育都要实施新课程标准,使用新教材,初步建立起适应21世纪中国社会经济发展需要和素质教育要求的新基础教育课程体系.各级教育行政部门和学校要统一思想,提高认识,将基础教育课程改革摆上重要的议事日程.     

信息

海南:课改不到位学校将降级9月25日召开的2012年海南省基础教育课程改革工作会议,要求全省各市县教育行政部门建立健全本市县基础教育课程改革实验工作领导小组及办公室。会议要求加强对中小学课程设置、教学改革和考试评价制度改革等的督查,并把督查结果纳入对教育行政部门和学校校长的考核内容。对学校在课程设置等方面达不到课改规定要求的,一律不得评为省(市、县)一级     

开辟师范院校为基础教育服务的新途径

宁夏“231”工程对农村教育整体改革的要求。师范类学校为农村经济建设服务,为基础教育服务的途径。师范类学校要把自身的教育改革与服务结合起来,建立基础教育服务区,组织师生参加农村基础教育改革。     

深化素质教育 培养跨世纪合格公民

实行素质教育是基础教育全面提高教育质量,从而适应市场经济需要,更好地为现代化建设服务的必由之路。《中国教育改革和发展纲要》又进一步明确了基础教育的任务。这就要求我们进一步落实邓小平同志提出的教育“三个面向”的要求,深化素质教育,培养跨世纪的合格公民。为了达到这样的培养目标,就必须做到: 一、端正办学指导思想,确定学校素质教育的目标随着经济建设的发展和社会主义市场经济的确立,人们越来越清晰地看到,科技的发展,经济的振兴,     

关于举办2002年全国中小学图书馆长暑期研修班通知及征文提纲

全国基础教育工作会议以后,全面推进素质教育,是当前深化教育改革的一个重要标志。围绕这个中心任务,基础教育的改革要在继续深化和完善教育体制改革的同时,把教育教学的改革摆到更加突出的地位。根据教育部面向21世纪基础教育改革方案要求,作为为学校教育教学服务的图书馆工作,如何围绕学校教育教学的改革发挥其应有作用,值得我们探讨。为     

充分发挥教育行政部门在实施素质教育中的宏观调控作用

基础教育由应试教育向素质教育转轨是当前教育改革中的一项重大而紧迫的任务，是社会发展、教育改革对基础教育的必然要求．也是实现教育“面向现代化、面向世界、面向未来”的迫切需要。各级教育行政部门作为政府主管教育的领导机关，在这场深刻变革中，担负着重要使命，必须充分发挥宏观调控、指导、协调的职能，保证素质教育的全面实施。一、发挥教育行政部门在建立素质教育运行机制中的宏观调控和导向协调作用基础教育由应试教育向素质教育转轨，必须坚决排除应试教育的干扰和影响，建立素质教育的运行机制，加强教育行政部门的宏观调控…     

新课改背景下的教师队伍建设

我国新一轮基础教育课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的主体是教师,因此新课改背景下的教师队伍建设则显得尤为重要.新课程对教师、对学校领导、对教育行政部门的要求则是前所未有.重视教师队伍建设与否决定着我国基础教育改革事业的成败与得失.加强教师队伍建设应从以下几个方面着手进行.     

教育信息

应广大读者的要求,为了扩大信息量,本刊从这一期起,开辟“教育信息”专栏。本栏将及时报道国内有关基础教育的政策規定、改革动向,交流新经验,介绍新情况,力求使本栏成为教育行政部门之间、学校之间、广大教师之间沟通信息的桥梁。各地教育行政部门、教育科研单位、学校和广大教育工作者都是本栏信息源。欢迎广大读者为本刊提供有关基础教育的信息,欢迎各地教育行政部门把当地基础教育的新决策、新措施、新经验及时提供给我们。     

教育短波

我市确定加快基础教育改革步伐思路前不久,市教育局在蓟县召开会议,制定了加快基础教育改革步伐的思路,主要是解放思想、转变观念,坚持教育为经济建设服务的方向。明确改革目标是:以全面高水平地实施九年制义务教育为基础,以大力提高高中教育质量和大力发展职业技术教育为重点,逐步建立完善与我市经济建设相协调的结构合理、规模适度、功能完备、质量高、适应性强的基础教育体系。改革内容包括:各级教育行政部门转变职能、下放权力、扩大学校办学自主权;全面推行校长负责制,增强学校的生机和活     

积极稳妥推进中小学人事制度改革

推进和深化中小学人事制度改革，是促进基础教育持续健康发展的迫切需要，是深化事业单位改革的必然趋势，是各地教育改革实践的客观要求。各地教育行政部门要把推进中小学人事制度改革作为当前基础教育工作中一项重要任务，要从实施科教兴国战略、推进素质教育和教育工作全局的高度．进一步加深对其重要性和紧迫性的认识。     

21世纪高师课程建设问题之研究

要切实把教育摆在优先发展的战略地位,尊重教师,建设一支稳定的、素质优良的教师队伍,这是落实“科教兴国”战略的根本,作为“教育母机”的高等师范教育面临着科学技术发展的新形势和新挑战,高等师范教育的任务已经多元化,一是为基础教育服务,二是为本地区经济建设服务。为基础教育服务就是培养具有现代教育思想、教育知识、教育能力和教育方法并热爱教育事业,社会责任感强的高素质的中等学校教师及教育科研、教育行政管理人员。要完成这一历史任务,就必须积极进行教育改革,而课程结构体系改革则是教育改革的重要环节。本文提出21世纪高等师范教育课程和教材体系改革的一些基本设想,希望能引起高师教育界同行的关注。     

对当前教研工作改革的几点看法

随着社会经济政治的改革不断出现新的进展，跨向新世纪的教育工作各方面，正值一个前所未有的大变革时期。基础教育改革的紧迫任务是素质教育，而要全面适应这一改革要求，基础教育教学研究工作，也进入了一个全面改革并建立相应的新体系的阶段。换句话说，教研部门和广大教研工作者需从时代要求和整个教育改革和发展的大局出发，确定新的工作思路，深入研究自身工作的质的内涵，通过扎实有效的工作，推进基础教育的改革和发展。一、适应时代趋势，把握改革方向应当看到，教育科研和教学研究工作长期以来不适应教育改革和发展需要的状况还没…     

南宁市召开课改实验动员大会

本刊讯　 7月 11日 ,南宁市在广西艺术学院会演中心召开全市基础教育课程改革实验动员大会。这次大会旨在总结国家级实验区课改经验的基础上 ,部署下一阶段扩大实验的工作任务 ,扎扎实实地推进南宁市课程改革工作。南宁市郑军健副市长到会作了动员报告。全市 30 0多所参加课改实验的学校校长和教师代表共12 0 0多人出席了大会。　　郑军健副市长在会上提出 :推进基础教育课程改革 ,构建符合素质教育要求的基础教育课程体系 ,是基础教育改革的核心内容 ,是全面实施素质教育的关键环节 ,教育行政部门、教学研究机构和学校要增强加快课程改革实…     

当前我区教学改革的主要任务

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（以下简称《决定》明确、具体地提出了深化教育教学改革 ,扎实推进素质教育的目标、任务和要求。当前我区贯彻落实《决定》 ,深化教学领域的改革 ,要抓好以下几方面的工作。一、推进课程改革课程集中体现了教育思想和教育观念。李岚清副总理和全国基础教育工作会议上明确指出 :课程改革是基础教育改革的核心内容。现行课程体系存在着诸多不符合素质教育思想的弊端 ,因此要加快课程改革 ,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。根据《基础教育课程改革纲要》和教育部的部署 ,我区今后几年课程…     

利用农村课程资源实施校本课程开发的认识和实践

开发校本课程是基础教育课程改革的一项重要任务,是各级中小学校面临的一项新的课题。自从实施课程改革实验任务以来,我们在实施农村教育改革,实施素质教育的基础上,按照《基础教育课程改革纲要》的要求,从农村社会、经济发展的实际出发,利用农村学校课程资源优势,突出农村学校的特色,进行了校本课程开发实验。以下是我们的一些体会。     

整合教育科研资源 构建研培一体新模式

在基础教育改革向纵深发展的今天,建立与之相适应的教育科研制度和多元开放的教育科研机制,是当前基础教育发展面临的现实要求和紧迫任务,也是教育科研工作改革的方向和重点。当前随着课程改革的深入,面对我市近3万中小学教师更新教育观念,改变教学方法,提升专业素质的历史重任,我市教育科研工作面临前所未有的挑战,迫切需要适应新世纪基础教育改革与发展和以新课程、新理念为基点的课程改革实施要求,整合教育科研资源,构建研培一体新模式。以此建立全新的教育科研制度和运行机制,为基础教育改革与发展提供服务。一、基础教育科研工作面临的…     

实施新课程改革切忌急功近利

基础教育课程改革实施以来,不难发现,在有的地方,明显存在课程改革过于急功近利的现象,并左右着我们的教育改革措施的实施,这很值得我们反思。一、急功近利的成因1.地方投入不够。在许多地方,由于地方政府对基础教育课程改革的支持力度不够,对基础教育课程改革投入完全由教育行政部门组织相关的学校进行尝试,缺少政府的人力、物力、财力的支持,使得教育行政部门为改革而改革,为保证升学率,学校往往也只能停留在表面上做文章。缺少必要的机制保障,对课程改革不能起到应有的推动作用。2.管理力度不够。由于新课程管理形成了三级管理模式,国家…     

调整专业 深化改革 为农村基础教育服务

师范专科学校是我国社会主义高等教育的重要组成部分,是高等师范教育体系中的一个独立的办学层次。它的任务是为中等教育培养合格的初中教师。当前就我国情况说,80％左右的初中办在农村,因而师专的主要任务应该是为农村中学培养初中师资,为农村的基础教育特别是为普及九年制义务教育服务。农村的基础教育正在深入改革。国家教委提出:“我国农时教育的整体改革要求基础教育、职业技术教育、成人教育统筹协调,把基础教育的体制由升学教育为主逐步转变到为当地社会主义建设服务的轨道上     

准确定位 直面西部 在优质教育服务中发展和提升

我国经济社会特别是基础教育课程改革和未来基础教育的发展,对师范教育不断提出新的要求。为了主动适应和引领基础教育改革,不断提高教师教育水平,我校在继续发挥优势、努力适应西部基础教育需要的基础上,积极探索教育人才培养的新思路、新模式,不断深化教师教育课程改革,有效整合和优化教育资源,构建了适应和引领基础教育发展的教师教育新体系,在优质教育服务中加快学校发展和提升。     

利用农村课程资源实施校本课程开发的认识和实践

开发校本课程是基础教育课程改革的一项重要任务,是各级中小学校面临的一项新的课题.自从实施课程改革实验任务以来,我们在实施农村教育改革,实施素质教育的基础上,按照<基础教育课程改革纲要>的要求,从农村社会、经济发展的实际出发,利用农村学校课程资源优势,突出农村学校的特色,进行了校本课程开发实验.以下是我们的一些体会.