孩子在希望中成长

一个人活在世上,有各种因素支撑着自己,也许就是一种惯性,也许就是没有理由不活着。但是一个人要活得好,在遇到了不如意的事的时候,仍然能够快乐地活着,那就需要点儿精神了。对于孩子来说,那精神也许就是一点希望。孩子的成长需要希望做动力。《家长会后,怎责任编辑 / 孙云晓“     

解读孩子的“成长轶事”

孩子就是一本书，从童年到少年，从少年到青年，我们都在一页一页往下翻，但要真正读懂它却十分不容易。     

让孩子们在主动尝试中成长

许多人都听过这样一个教子故事：一位母亲从市场上买回来一个菠萝．好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了．这位母亲可能会有两种方式教育好奇的孩子。     

在阅读与互动交流中成长

江苏读者 邱玉东：我是一名普通的信息技术教师。贵刊每期都会刊登信息技术课程的前沿动态,透过教育技术专家的理论视野,我找到了信息技术教育发展的方向,确定了今后学习和努力的重点。     

幸福着你的成长

看着眼前的期末成绩单,我欣喜地发现佳佳总成绩排全班第七。第七名,多么大的进步!要知道刚升入六年级时,她可是班上的学习后进生呀!她的进步让我觉得很幸福。几个月前她还是一个性格孤僻、沉默寡言的孩子。由于家里条件不     

家庭心理健康教育概论

1.帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识。学校应使家长认识到心理健康的重要性，意识到健康心理是孩子德智体全面发展的基础和重要组成部分，是孩子发展成才的重要基础和保证。由于竞争日益加剧及沉重的学习压力，青少年面临种种困惑和烦恼，心理压力极大。关心孩子的心理健康是家长不容推卸的神圣职责。     

让孩子在沟通中成长

由于工作单位和家相隔较远,每天花在路途的时间总共两个小时,朋友们觉得实在有些可惜,可我却感到幸运,因为有这么多时间让我和女儿聊天。我们什么都聊,国内外新闻,校园花絮、课堂趣事、同学之间的事情等等都是我们的话题。大多数时候,我都是一个忠实的听众,认真听女儿讲,有时我会发表一些意见,或者提出一些问题。聊天使我对女儿的情况有了比较全面的了解,同时对女儿的引导教育也在轻松的谈话中完成了。     

在交流中互相分享和赞赏

肖伯纳曾说：你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换苹果，每人仍然只有一个苹果。然而，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换思想，那我们将同时拥有两种思想。肖伯纳的话对我们在教学中重视“课堂交流”，尤其是学生之间的交流有很大的启发。因此教师要把握好自己的角色，改变传统的教育教学行为，关注学生的课堂交流，使学生真正能在交流中学会相互分享和赞赏。     

走自主动的专业成长之路

前几天去幼儿园参加托班的家长开放日活动，有幸听到一位母亲问道：“现在都主张‘赏识教育’，我和家人一直非常注意使用鼓励和赞扬的方式。但孩子现在一点儿也说不得，太依赖我们的感情支持，不能像其他孩子那样独立自信地去与人交往。我们真的很焦虑，不知道到底应该怎样来看待像‘赏识教育’这样的专家意见。”     

我和女儿一起成长

再过几天女儿就二岁八个月了，伴随着女儿的茁壮成长，我们有着许多的欢乐、感动和收获。也给我许多启示，现选取几例，愿和大家一起分享。     

让学生在赏识中成长

美国心理学家威谱詹姆斯有句名言：“人生最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”教育工作中的赏识就是通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其具有勇于进取的信心，增强不断进取的动力。学生，不管其思想品质、个性特征、智商如何，他们对得到肯定的渴求，对成功的期盼却是相同的。追求成功是人本能的需要，每个学生都希望自己被教师赏识．如同教师普遍希望得到校领导的赏识一样。     

心理健康教育中信息交流模式的建立与研究

学校的心理健康教育是主动的教育,它与学生的日常生活紧密相连.通过信息交流使心理健康教育直接为学生的学习、生活服务,是教师要突破的一个重要课题.在心理健康教育的信息交流模式建设上,缩短获得的时间,扩大涉及的范围,把隐性信息显性化后,传达给需要该信息的教师等,可以实现心理健康教育对学校教育教学的直接影响.     

交流使孩子重新找回了快乐

我有一个10岁的女儿，现在上小学五年级。我和丈夫都是一般的工人，收入不是很多。但是，我们比较注意孩子的智力开发，她五岁时，我们就给她报了舞蹈班。上学以后，孩子的学习也比较好，从不用我们操心。听别人说，小时候学英语容易，因此我们又给孩子报了剑桥英语班。在英语班上孩子学得非常好，经常受到老师的表扬。听到老师对孩子的夸奖，我们打心眼儿里高兴。我们感到自己的心血没有白费。可是孩子上这些课外兴趣班，使我们本来就不太宽裕的生活感到更加拮据，但是我们想孩子这么好，不培养实在太可惜了。所以，我换了一个工资高的工作…     

在赏识中进步 在理解中成长

赏识学生,让学生在成功的体验中不断进步:理解学生,让学生在关爱理解中不断成长.     

在作业评语中实现有效交流

与学生的交流沟通不仅可以拉近师生之间的感情．随时掌握学生们的所思所想，而且可以影响学生们的行为、情感与学习方式，从而提高教育教学质量，可学生的在校休息时间是有限的，从哪儿能挤出时间来呢？我寻找着、思索着，终于找到了作业后评语这一较好的方式。在这种交流方式中，找主要进行了以下几种类型的尝试。[第一段]     

心理健康教育中信息交流模式的建立与研究

学校的心理健康教育是主动的教育,它与学生的日常生活紧密相连。通过信息交流使心理健康教育直接为学生的学习、生活服务,是教师要突破的一个重要课题。在心理健康教育的信息交流模式建设上,缩短获得的时间,扩大涉及的范围,把隐性信息显性化后,传达给需要该信息的教师等,可以实现心理健康教育对学校教育教学的直接影响。     

让学生在良好的氛围中成长

每天中午,当同学们吃过午餐都在玩耍嬉戏时,0-(1)班的同学们却满怀愉悦的心情在每位教师办公室间穿梭着,扫地、打水、倒垃圾……他们是那样热情地为老师们“服务”着,整洁的办公室是他们劳动成果的最好展示。一天又一天,没有间断,老师们都已习惯每天中午看见他们灿烂的笑脸。     

在交流中写作,在写作中成长

中学生作文过程实际上是对学生进行思想引导教育的过程。引导学生学会借助作文交流,并达到修身养性的目的,很有意义。