对话“意见领袖”

近年来,在"微博打拐"、贫困地区学童"免费午餐"等事件中,一批知名网友起到了重要的动员作用。目前,微博上粉丝过百万的用户超过300名。他们对网民的影响力不可低估。研究表明,美国微博客"推特"上,前几年2万名"精英"用户,比例不到总用户的0.05%,却吸引了几乎50%的注意力。中国的微博也有类似的情形。互联网虽然降低了民众表达的门槛,但少数     

“意见领袖”在学生舆情中的应用与启示

意见领袖是传播学有限效果理论中的一个重要观点。借鉴意见领袖这一观点,对正确引导学生舆情,预防或应对群体性事件的发生具有重要的现实意义。高职院校要发挥意见领袖在学生舆情中的作用,就必须善于发现和用好学生意见领袖,使其成为舆情教育的一支重要力量;同时教育者还必须努力让自己成为意见领袖,以提高舆情教育能力。     

与家长谈“沟通”

家园合作,同步教育,需要幼儿园与家庭双方做出努力。从幼儿园方面来说,从孩子刚入园开始,教师通过家访、召开家长会等活动,使大多数的家长对幼儿园工作的性质、幼儿在园一日生活情况等有所了解,加上以后每学期的对家长开放半日活动、亲子游戏活动等等,更能让家长全方位地熟悉幼儿园的工作,了解自己孩子在幼儿园的情况。而从家长方面来说,由于种种原因,家长参与幼儿园活动的积极性有所不同,有的家长能主动热情地与幼儿园联系,尽量配合幼儿园工作;有的家长则很少与教师接触,特别是祖辈接送孩子,几乎不跟教师交换意见,即使有也只是过问一下孩子的身体状况而已。家长怎样才能提高参与家园活动的积极性、实效性呢?其实三个字可以概括:多沟通。首先,要善于与教师多沟通。1.多问。包括问幼儿,问班上的老师,问同班家长,可以是直接当面问,也可以是电话间接问,现在有很多家长在自己建立的QQ群里互相讨论一些育儿的经验,这是可取的一种方式。2.多看。走到班级门口,家长要看看班级门口的家长园地、宣传栏和黑板上,有没有老师留下当天所学的知识内容,了解幼儿园的教学进度和要求,看看看幼儿园门口有没有一些通知,对幼儿园的活动做到心中有数。3.多反映。包括口头形式、书面形式...     

意见领袖

乡下电视多了,报纸就少了。我订了份报纸,不料成了批发式的周报甚至旬报。乡邮员小吴一个月难露几次脸,来一次就批发一大堆:总理的出访和归国同步报道,球赛的预测和回顾联袂而来。我对这种时间杂串很恼火,差一点要打电话向邮政局投诉。后来一打听,     

意见领袖

乡下电视多了,报纸就少了。我订了份报纸,不料成了批发式的周报甚至旬报。参邮员小吴一个月难露几次脸,来一次就批发一大堆：总理的出访和归国同步报道,球赛的预测和回顾联袂而来。我对这种时间杂串很恼火,差一点要打电话向邮政局投诉。后来一打听,得知小吴的月工资才一百多元,摩托车的汽油也不能报销,因此他不得不把副业肖正业,兼职开上了推土机,实有谋生的无奈。     

谈与学生沟通的艺术

辅导员在开展思想政治教育工作的过程中,除了要掌握基本专业技能外,更要掌握适当的沟通技巧,唯此才能有效地开展学生工作。     

“网络意见领袖”的特征、角色与管理

"网络意见领袖"是网络环境下的意见领袖,具有行为的真实性与身份的隐蔽性、思维的主动性与受众的质疑性、关系的平等性与来源的草根性等特征;承担着信息的传递与加工者、内容的监管者和关系的协调者、网络舆论的引导者等多重角色;加强对"网络意见领袖"的管理要做好发现与启用、教育与引导、推崇与宣传等工作。     

关于引领教师“意见领袖”的思考

一、学校非正式群体与教师意见领袖美国心理学家梅奥在霍桑实验中最早提出将群体划分为正式群体(formal group)与非正式群体(informal group)。正式群体是指那些为了达成有组织任务、有明确关联的特定目的以及执行组织的特定工作而产生的正式的组织机构。非正式群体则是人们在交往中自发组织起来,由于有共同的兴趣、共同     

关于引领教师“意见领袖”的思考

当前,新课改大张旗鼓地向前推进,教学改革发展势头迅猛。班级,作为新课改的前沿阵地,也理应注入新的内容,建构新的管理模式,以适应新形势和新任务的要求。在系统地学习了新课改的精神,并研读了不同学者的理论和实践成果之后,笔者遵循新课改的原则,逐步更新了理念,转换了角色。经过四年班级管理的尝试,下面就这个问题谈谈自己几点粗浅的认识。     

“破茧化蝶”——谈班主任与学生沟通的艺术

天真烂漫的孩童在作家冰心的笔下犹如是从魔术匣子里飞涌出的一群接一群的小天使,如何让这些小天使破茧化蝶?实现人生的蜕变,获得新生?这是摆在每个班主任面前的新课题。作为     

论校长“意见领袖”的新型角色

正传播学理论中的"意见领袖",可丰富到校长角色中,给校长的专业发展以新思路,拓展校长的路径选择。本文力图论述"意见领袖"角色校长的要素,校长成为"意见领袖"的内在机理以及其实现的路径。一、校长"意见领袖"角色的内涵校长的思维对学校的发展有着极其重要的影响,不同角色类型的校长都有其领导学校的侧重之处。而"意见领袖"作为一种新型的角色,有其全新的定位与特质。在与校长其他角色类型的对比中,我们可以看     

有效引导学生“意见领袖”,掌控高校网络舆论方向

文章科学阐述了引导高校学生"意见领袖"的有效方法:一是合理引导"意见领袖"的价值观和世界观;二是强化编辑手段,凸显"意见领袖"正确观点;三是有效设置议题,吸引"意见领袖"参与讨论;四是做好后劲"意见领袖"的思想转化工作。     

谈班主任与学生沟通的艺术

班主任怎样才能成为学生的朋友并和他们进行真正的沟通呢?我认为主要的是信任学生,放下"师道尊严"的架子,走到学生中间。一、接近学生,切实帮助学生解决问题莲塘第四中学是一所寄宿制学校,大部分学生来     

谈班主任与学生沟通的艺术

班主任与学生的情感沟通,既是语言艺术,又是一种教学态度,但归根到底是育人观。如果抱着一种为社会培养合格人才,为学生服务的信念,那么一个班主任一定会以平等的身份与学生沟通,沟通一定会取得良好的效果。一位合格的班主任老师,应该是学生的良师,学生的益友。班主任应如何和学生进行沟通呢?     

例谈与学生沟通的技巧

春风化雨、润物无声;激发共鸣,和谐共振;细心呵护、以心换心。教师与学生沟通也是一门很深的学问,不仅要揣摩学生心理,还要采用恰当的谈话技巧。我们只有贴近孩子的心灵,才能促进他们健康活泼的成长。下面,结合本人近期工作实践,谈一些自己的想法。     

谈教师与学生沟通的艺术

随着新课程改革的不断深入,自主学习、合作学习、探究学习已逐渐成为学生的主要学习方式,学生的认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展,使学生的自我意识和主体意识逐步增强,促使师生关系发生了变化,在这种情况下要构建平等、民主、宽松、和谐的新型师生关系,离不开教师和学生的相互沟通,在与学生沟通时,除了要坚持一定的基本原则外,还要有一定艺术和技巧.     

例谈与学生沟通的技巧

春风化雨、润物无声;激发共鸣,和谐共振;细心呵护、以心换心.教师与学生沟通也是一门很深的学问,不仅要揣摩学生心理,还要采用恰当的谈话技巧.我们只有贴近孩子的心灵,才能促进他们健康活泼的成长.下面,结合本人近期工作实践,谈一些自己的想法. 一、动作传情,润物无声 师生之间,只有互通心灵,学生才会对你敞开心扉.互通心灵的方式很多,一个眼神,一次爱抚,一个手势,都能取得心灵相通的效果,达到教育学生的目的.     

谈班主任与学生的心灵沟通

班主任与学生的沟通是一项非常重要的工作。它是班主任与学生交流思想,交换意见,做好学习和思想教育工作的重要手段,是教育学生的有效方式,往往能起到事半功倍的效果。因此,班主任在教育过程中要用关爱、尊重、理解、欣赏的心与学生进行心灵交流,帮助学生提高思想认识,指导自己行为,促进学生思想教育工作的开展,加强学生与教师之间的情感交流。     

美国学校里的“学生领袖”

正前段时间,我去芝加哥看望我的老朋友艾丽斯,她是芝加哥一所中学的老师。我到那里的第二天,正好赶上她所在学校的运动会。运动会结束的时候,让我惊讶的事情发生了。一个学生跑过来对艾丽斯说:老师,今天我们简直累坏了,明天放假休息一天吧!开个运动会而已,不至于要放一天假吧?艾丽斯说。可是,那个学生摇摇头说:如果不放一天假的话,同学们没有精力学习了,坐在教室里上课也没有效率,还不如放一天假,休息好了上起课来也能更专心。