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朱绮藩 《作文成功之路(小学版)》2010,(Z1)
水,人类的生命源泉。科学家说过,人10天不吃饭,不会死;可是,如果5天不喝水,就会死!可想而知,水对人类来说,是多么的重要。可是,偏偏有一些人浪费水资源。如果你是其中一员, 相似文献
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李端倪 《新语文学习(小学作文)》2005,(4)
每个人心中都有一缕光芒。无论他多么痛苦,我相信他心中的光芒都不会消失。如果有一天你发现你心中的光芒消失了,那是因为你缺少快乐。也许你会放下一切,在大路上奔跑,冲向成功之路,但那是不对的,因为你会发现有许多快乐的事情你没有能去细细体会。也许你会带着重重的负担,走向 相似文献
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每个人都有一种渴望得到别人尊重、承认的心理需求。当其行为得到他人肯定评价的时候,他就会产生一种成功的心理体验,这种愉悦的心理体验是自信的风帆。跃跃欲试的创造欲望便油然而生,这是一种多么美妙的心理境界。苏霍姆林斯基曾这样告诫教师:“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可促进儿童学习的愿望。请你记住无论如何不要使这种内在力量消失。缺少这种力量,教育上任何巧妙措施都是无济于事的。” 相似文献
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彭扬 《小作家选刊(小学)》2003,(7)
无论什么人,只要你在活着的时候应付不了生活,就应该用一只手挡开点笼罩你的命运的绝望……但同时,你可以用另一只手草草记下你在废墟中看到的一切。因为你和别人看到的不同,而且很多。总之,你在自己的有生之年就已经死了,但你却是真正的获救者。 相似文献
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教育感悟521:所有不把孩子当人的教育,无论多么花枝招展,都是坏的教育,因为教育的核心永远是人的发展。如教育家陶西平所说,在任何情况下都把人作为教育的目的而不是手段。你只有把人当成目的,他才可能有尊严。学生的发展永远是教育活动的目的,也是教师专业发展的目的。 相似文献
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田民 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(1)
生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛”;“不自由,毋宁死”……这些名诗名句,都道出了自由的可贵。的确,追求自由乃人之天性。自古至今,多少仁人志士、英雄豪杰为之洒泪洒血,斯巴达克思为人身的自由而献出生命,布鲁诺为思想的自由而惨遭火刑。一部人类文明史,就是不断追求自由和获得自由的历史,共产主义社会之所以是人类最理想的境界,就在于它能使每个人都有全面的自由发展的空间。但自由不等于主观意愿。你想振翅高飞,可没有鸟的翅膀,就享受不到飞翔的自由。自由也不等同于权利。人人都有阅读的权利,但如果你一字… 相似文献
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蒲公英是谁?一粒会随时落地生根的种子。无论多么渺小,都包含着生命的全部意义。蒲公英是谁?一种昂扬向上的精神。无论土壤多么贫瘠,它都会萌发破土生长的强大力量。蒲公英是谁?一群为教育理想而奔波的传媒人。他们来自中国教育报刊社,永远站在中国大地上传播希望。我们期待,你每一次见到她,内心都有一颗种子落地生根。我们期待,你也和蒲公英一样,每天都在播撒正直而善良的种子。今天,在这个青年人的节日里,我们就以蒲公英的情怀,献给你这份礼物。 相似文献
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张捷鸿 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》1997,(1)
人类因为具有理性,对于死亡的恐惧几乎是与生俱来的.一切的哲学和宗教,均植根于这种死亡意识.可以说,好的哲学和宗教都是教人如何去死的.无论东方人还是西方人,很早就开始了对于死亡的文化意义的思考.孔子说“未知生,焉知死”;弗洛依德说“你想长生,就得准备去死”,这话如果换一种说法,也就是“未知死,焉知生”,问题都是一样的,但提出问题的方式和角度不同,因而解决问题的方法也大相径庭.从中我们可以看出东西方文化类型和结构的差异,这种差异也反映在西方诗人的诗作中. 相似文献