“哪儿来哪儿去”利弊谈

近年来,不少中等专业学校实行了“哪儿来哪儿去”(即定向招生和定向分配)的制度。即每年招生工作开始前就将招生指标分配到县、市一级,招生时根据指标额在县、市范围内录取。学生毕业后,原则上是从哪个县、市招来就分回那个县、市去工作。实行这种“双定向”制度有不少好处,首先,它有利于     

“列表式”板书设计

“列表式”板书设计根据两篇或两篇以上课文的异同而联合设计的一种板书形式。有三篇课文，都是讲科学家的故事，但在内容、组材和表现方法上有相同及不同之点。本板书列出三篇课文，同是记叙人物精神品质，但由于记叙对象不同，在组材上就有所区别，这则板书为学生写作提...     

用“肯定”造句

中午,半半猪和胖胖娃在大草坪（ping）上散步。半半猪要胖胖娃用“肯定”造句,胖胖娃说：“这太容易啦！,胖胖娃望着蓝蓝的天空,说：“天空肯定是蓝色的。”     

“肯定”的魅力

今天,教案本发回来了,我迫不及待地打开,想看看幼儿园教学主任的批阅意见,一行红字映入了我的眼帘:备课认真,观察细致,反思到位,值得大家学习。我高兴地笑了,每次拿到教案本,看到上面的"备课认真"几个字我就想:要认真写,要做得更好!虽然只是寥寥数语的表     

“列表法”应用两例

中学物理解题中所涉及到的科学思维方法很多，由此产生的解题技巧也很多，本文就“列表法”举出两例，以体现它在物理解题中的妙处。     

“文档”列表大改造

在Windows XP中,我最近的文档列表的最大数目默认是15,怎样才能更改其数目呢?吼吼,偶发现了一个小办法,可以解决这一问题!步骤一:单击[开始]→[运行]按钮,在打开的运行对话框中     

“黑客”从哪儿来

你一定知道“黑客”一旦进入电脑,电脑便会产生病毒,若遇到它的侵袭,具有价值的信息就会丢失,更为可怕的是还会使电脑中的各种信息变成空白。这种令人可恶的现象,引起了各国专家的密切关注。     

“你肯定需要这个”

1.生蒙从大学新闻系毕业了,但要找一个报社的工作很困难,他已经多次碰壁了。     

“土拨鼠”哪儿去了

7年前,初次接触新课标教材,面对连环画似的教科书,我倍感新奇,而学生的兴奋劲儿就更不用说了。 至今还清楚地记得那时的一节数学课,那节课的教学内容是一年级上册的＂10以内的加法＂。课一开始,我便出示了一幅色彩明丽、充满儿童情趣的画面——＂来到花果山＂的情境图,然后让学生观察画面,并说说看到了什么。学生观察后纷纷发言。     

“贝贝”哪儿去了

天刚朦朦亮,动物街就热闹了起来,小猫、小狗、小兔都从屋里跑出来,又蹦又跳,噢,原来呀昨天晚上下了一场大雪,到处都是白茫茫的,小动物们又可以打雪仗了。可是,只有三个小伙伴,打雪仗要分成     

“恋爱登记制”值得肯定

正处在个人的角度来说,爱情确实是私事,别人无权干涉。但作为大学生,在校读书期间、在校园内谈恋爱,又显然不单纯是个人的私事。至少,学校作为管理者,有权对学生在校期间的行为做出管理和规范,恋爱行为也属其中之一。     

“怎么都对”肯定不对

对今年高考作题,从材料中的观点“正确的答案不止一个”,引申出“答案是丰富多彩的”主题,我看到的报道评价章都是一片叫好声。其实题目出得并不那么好,例如所给材料与题旨逻辑上并不相合,宽窄更不对称。7月12日“冰点时评”栏目刊载马少华章《评“怎么都对”的高考作题》一(下称“《评》”),以为它在理论上,破了“唯我独尊”、“我打你通”、“你死我活”等等谬误,很有“思维维新”之效。     

“肯定教育”的魅力

所谓“肯定教育”,就是建立在人的心理需求和人的社会性特征基础之上的,与“批评教育”相对的一个概念。心理学理论告诉我们,人类除了最基本的生理和安全需求外,最重要的需求就是被尊重,希望得到他人的欣赏,得到社会的肯定性评价。可以说,这是人的社会性特征的具体体现,也是在社会中生存和发展的根本动力,是人性中最本质的渴求。人     

“一定”与“肯定”异同浅析

“一定”和“肯定”存在着许多相似的意义和用法,二者的区别使用一直是个令人头疼的问题。本文试从语义和句法两个角度对二者进行对比研究,辨析它们的异同,从而为对外汉语教学提供一些借鉴。     

“肯定”和“赞扬”的妙用

心理学研究表明,人人都喜欢表扬,渴望赞美,需要激励。研究结果显示,在完成同样一件工作中,经常得到赞扬的人比一般的人工作效率高,质量好。在教育实践中发现,经常得到教师肯定和赞扬的学生明显地比一般学生学习进步快、兴趣高。这就提醒了广大教师要有效地促进学生的进步,“肯定”和“赞扬”是少不了的方法之一。     

用“列表”的策略解决问题

教学内容： 苏教国标本（四年级上册）教科书第65—67页例题和“想想做做”1～3题。     

用“列表”的策略解决问题

教学内容:苏教国标本(四年级上册)教科书第65～67页例题和"想想做做"1～3题。教学目标:知识与技能:能根据解决问题的需要,初步学习用列表的策略收集和整理信息,对表格中的信息进行分析,认识其中的数量关系,学会从问题入手和从条件入手,找出解答问题的方法,使问题得到解决。     

Excel列表的“高级筛选”

在Excel 2000中,如果你所创建的项目列表中包含重复的项目,而你希望生产一个无重复的列表,那么你可以用Excel中的[高级筛选]命令来完成此任务。比如说,在Excel工作表中,有图1所示的数据,现在需要排除列表中的重复项目,生成一个无重复项目的列表,具体操作如下:     

巧用“列表法”妙解“概率”题

随着新《数学课程标准》的实施，初中数学试题中出现了一些“概率”题，有些成绩较好的同学对这类试题有时也觉得无从下手。笔者在平时的教学实践中总结出一类“概率”题的列表解法，可以巧妙、直观、准确地完成这类“概率”题的解答。下面，撷取几例，加以解答，以供读者参考。