中美中学毕业会考之特色比较

一、中美中学毕业会考的基本情况(一)中国高中毕业会考的基本情况我国高中毕业会考制度自1983年提出创制动议,二十年来,经历了酝酿、创建、试验、局部推广、全面实施和转制六个发展时期。我国会考制度是在大学入学考试制度发展到一定历史阶段而产生的,它是在大学入学考试制度的改革过程中孕育出来的。1982年起开始研究酝酿,1985年开始考试制度和考试内容、形式的改革,建立了普通高中毕业会考制度。1985年     

1996年法国中学毕业会考新规定

法国教育部于最近颁发的1996年中学毕业会考(BAC)新措施中,对 BAC 的考试日程和考试内容的安排做了相应的改动。考试自8月17日周一开始,比往年迟了一周。在考试内容的安排上,1996年的中学会考将所有考试内容都安排在连续的几天内完成,教育部长白鲁解释说,这样改革的目的在于改变以往因中学会考日期过于提前而影响第三学期正常教学时间的现象,使中学的第三学期教学工作不致因     

2006年法国中学毕业会考数学试卷（理科）

法国的学制为小学5年，初中4年，高中3年．高二开始进行定向分流，普通高中分普通教育类、技术教育类．高中毕业前，学生要参加“中学毕业会考”，亦称“业士考试”，即著名的baccalauréat，简称Bac．及格者获得中学毕业文凭，中学毕业文凭持有者可直接进入综合大学学习，而要进预备班学习，则会考取得高分有决定性作用（经过预备班学习2年者，经过考试，可进入大学校学习，这些大学校是“精英学校”）．中学毕业会考在每年6月份进行（9月份还有一次替代考试，为那些由于各种原因错过第一次考试的学生提供机会）．中学毕业会考有很多系列，普通业士考试分S卷（理科）和L卷（文科）．S卷的考试，时间为4小时，考试时可以使用计算器．试卷的总分为20分，10分为及格分数．2003年的及格率62．6％．下面我们选登的是2006年的S卷考试试卷．[编者按]     

谈综合命题——介绍法国中学毕业会考试题

我国教育体制改革的根本目的在于提高整个民族的文化和科技水平,多出人才,出好人才。为了适应当今生产的发展、科技的进步、与知识面的扩展,目前高等学校特别重视全面培养学生掌握新知识和分析问题解决问题的能力,尤其注意锻炼学生的创造性思维,提高学生的综台能力与创新能力。因此认真做好新生选拔工作极为重要,把那些基础札实、智力好     

加拿大的中学毕业典礼

在加拿大,我最难忘的是参加丹妮的毕业典礼。那一晚,我见证了18岁中学生毕业这一重要人生阶段的壮观仪式。     

发挥会考制度对学校的评价和督促的作用——对会考制度的再认识

国家教委曾明确指出:“会考具有检查、评价功能。”利用会考成绩对中等教育质量进行评价和督促,在当前推进素质教育中具有十分重要的现实意义。长期以来,我国的高考制度是为选拔而考试,因而使学校教育总是将考试目标作为教学目标,把高考计分排名作为教学的信息源,这是造成学校教学始终在“应试教育”的怪圈中不能自拔的原因之一。为扭转这一被动的局面,80年代末、90年代初,在国家教委领导下,     

高考和会考合二为一

本人从事高中教学17年,对现行的教学体制深有感触.值此又一轮教改兴起之际,谈一点自己粗浅的看法.     

欧洲学校模式

欧盟的欧洲学校涉及的是语言丰富模式的主流双语教育,采取晚期部分浸入式的教学方法。     

根据会考成绩预测各类学校的录取可能性

升学与就业指导必须与现行的招生制度衔接起来.鉴于目前高中、中专、技校和职校的招生,主要是根据学生的考试分数这一事实.因此,在指导中除了要考虑学生选择去向的适应性之外,还必须考虑各类学校录取他们的可能性大小.在此,我们设想了根据学生会考成绩预测录取可能性的方法.学生平时的考分,一般能体现其在学校或班级中的学习水平的高低,但往往很难反映其在全区,乃至全市学生中所处的学习水平.区毕业会考的内容、时间、评分标准等的一致性,使其成绩就比较     

香港中学会考化学试题和答案

(i)写出X.Y和Z的名称。(ii)用方程式解释下列反应的可见现象:(1)把固体加热,(2)H_2S和Y溶液的反应,(3)NaOH溶液与X溶液的反应,(4)NaOH溶液与Z溶液的反应,(5)硝酸酸化的AgNO_3溶液与X溶液的反应,(6)盐酸酸化的BaCl_2溶液与Z溶液的反应。(iii)加氨水于下列溶液时,有什么现象?不需写反应方程式。(1)X溶液,(2)Y溶液,(3)Z溶液,答案:(i)X是NH_4Cl.Y是Pb(NO_3)_2.Z是ZnSO_4     

学校领导在欧洲

作为一名校长或者一名从事开发校长培训课程的理论工作者,是否了解本国以及世界各国关于校长工作条件、角色以及校长影响力的情况,至关重要。本文主要论述:欧洲在这个领域的最新发展;欧盟目标,即在拥有49个成员国和更多语种的欧盟,发展一个欧洲学校系统和一个欧洲学校领导模式;国家层面上的校长协会和欧洲层面上的欧洲中小学校长联合会的创建;欧洲中小学校长联合会在把学校领导的利益植入欧洲一体化进程中的地位及其项目;以及教育领导的道德维度。     

一张特殊的中学毕业文凭

我没有念过一天中学，但我报考了大学，并被录取。是因我在应当进中学的年代，接受生活给我安排的独特的生存方式，获得了一张无形的、特殊的中学毕业文凭，并借此改变了我的人生命运。     

高中地理会考的特点和能力提升

广西高中地理会考试卷有以下特点：1.试题结构比较稳定。单项选择有25小题占50分,双项选择有5小题占10分。综合题约有6小题占40分。2.覆盖率超90％,几乎每一节都有考点,考查的知识面比较广,人文地理约占60％,自然地理约占40％。3.突出对基础知识的考察,基础题占比重较大。约有40％是课本上最基础、最基本的内容,     

香港会考作文题的题型和特点

香港每年夏季举行全港中学生毕业会考,选拔大专预科学生。中国语文科分两张卷考试,总分200分,共考四大块:(一)作文(70分);(二)语文运用问题(30分);(三)阅读理解问题(30分);(四)读本问题(70分)。香港会考作文题已不象传统思维定势里的东西,无论从内容或形式上来看,都有较大的发展、变革和创新。本文试就香港1949-1988年会考作文题的基本题型和主要特点进行评述和研讨。会考作文的基本题型从题型结构来看,香港会考作文题主要分下列几种: (一)命题作文香港近50年来的会考作文题仍以传统的命题作文为主。文体包括议论文、说明文、记叙文、描写文、抒情文等;内容涉及到教材、学校、家庭和社会等。例如:《论道德与社会之关系》(议论文)、《人无信不立说》(说明文)、     

欧洲学校里的科学教育

欧洲的各个教育系统在学校的科学教育方面面临着一些共同关心的问题,而解决这些问题的方法必须体现特定的社会、政治和文化背景。现在学校给小学生上的科学课比以往任何时候都多,这一点似乎已没有什么疑问。科学在初等教育中的积极作用已得到广泛的认可。而且,许多教育系统已把科学从其他科目中分离出来,成为初等教育的一门单独的课程,而在过去,它有时是与其他科目合在一起的。虽然在欧洲的许多学校里,科学是孩子们的必修科目,但往往重生物轻物理。而且,规定的课程与实际课程之间仍然会有很大的差距。由于小学教师通常缺乏科学方面的专门训练,所以,他们能否胜任教科学课,尤其是教小学毕业班的科学课,这也是一个令人关注的问题。     

进行普通高中会考和改革高考制度

高考属选拔性考试。我国每年进入普通高等学校的新生大约只占同龄人的3%.高中应届毕业生的升学率不足20%。单纯用高考标准要求中学教学,用升学率作为评价中学工作的唯一标准,是不科学的,这已给中学教育带来了严重的影响。为了改变这种状况,上海市经原教育部批准,从1984年10月起,开始进行普通高中会考和改革高考制度的探索。本文介绍的上海市进行高中会考和改革高考制度的实践与思考,对各地进行这一方面的改革,是有启发的。     

欧洲学校自我评估研究

20世纪90年代以来,在教育治理权力下放的背景下,学校自我评估作为一种新的学校评估形式,能够更好地基于学校发展需求、指向持续改进,因而在欧洲教育系统的质量保障体系中占据了越来越重要的位置。近年来,欧盟及欧洲各国通过不同层面的倡议、政策规定等方式,积极支持学校自我评估推广。欧洲学校自我评估形成了“以学生发展为中心,关注学校教育全过程”的内容体系,在实施中表现出强调多方利益相关者参与、重视学校能力建设、突出评估结果在改进中的应用等特征。目前,欧洲学校自我评估进入机遇与挑战并存阶段,其未来发展须解决功能定位的落实、学校主体性的激发及方法手段的突破等几个关键问题。     

欧洲学校里的科学教育

在 新千年开始之际 ,可以了解到的有关欧洲学校科学教育的情况比过去任何时候都要多。除了各国和国际一级的出版物 (如 ,教科文组织的《统计年鉴》和经合发组织的《指标》)提供的资料外 ,还可以利用其它一些调查研究和比较研究的报告。例如 ,“第三次国际数学与科学研究”(ＴＩＭＳＳ)项目就出了一本百科全书 ,提供了有关接受调查的教育系统的科学与数学教育情况的一份符合需要和资料丰富的调查结果 (Ｒｏｂｉｔａｉｌｌｅ ,1997年 ) ,以及一份“关于学校科学教育课程意图的跨国调查” (Ｓｃｈｍｉｄｔ等人合著 ,1997年 )。由于经合发组织国…