浅谈中小学班主任工作中的情感教育

情感教育是中小学教育全面发展的重要内容之一,同时也是班主任工作的重要组成部分,班主任利用情感教育实现中小学生的德育教育,已经成为中小学生德育教育的手段之一。情感教育在班主任工作中占据着重要的地位,但是目前中小学班主任工作中的情感教育的渗透、实施等还存在一些问题。如何把握情感教育实施地突破点,在班主任工作中顺利实施情感教育,发挥情感教育在中小学班主任工作中重要作用,是中小学班主任教师都应该探讨的问题。     

浅谈情感教育

情感教育,是现代教育中不可或缺的一部分。班主任在做学生的思想工作时,要动之以情,晓之以理。．本文就现阶段教师在情感教育阶段,可以尝试的一些方法做一些探究,提出一些积极的建议,并希望能通过情感教育来架起老师与学生之间的桥梁,让师生关系更加融洽,使学生身心得到健康发展,使教育工作取得更好效果。     

加强中小学心理健康教育途径的探析

本文旨在通过对我国中小学心理健康教育教学进行研究,对我国中小学心理健康教学的必要性和紧迫性进行分析,对中小学心理健康教育的主要任务和实施途径进行解读,并对如何进行中小学心理健康教学提出一些意见和建议,以期对我国中小学心理健康教学探究工作提供一些有益的帮助,为我国中小学心理睫康教学走出一条符合本国国情的心理健康教学之路,建立一套适合国情的心理健康教学理论体系和实践模式贡献一份力量。     

中小学计算机教育浅谈

计算机与信息技术是青少年知识与能力结构不可缺少的重要组成部分,计算机教育更是培养信息化人才的重要途径。文中对如何进行中小学计算机教育阐述了个人浅见。     

加强中小学心理健康教育途径的探析

本文旨在通过对我国中小学心理健康教育教学进行研究,对我国中小学心理健康教学的必要性和紧迫性进行分析,对中小学心理健康教育的主要任务和实施途径进行解读,并对如何进行中小学心理健康教学提出一些意见和建议,以期对我国中小学心理健康教学探究工作提供一些有益的帮助,为我国中小学心理健康教学走出一条符合本国国情的心理健康教学之路,建立一套适合国情的心理健康教学理论体系和实践模式贡献一份力量。     

中小学音乐课情感教育的实践与思考

音乐教育作为对学生进行情感教育的重要内容和途径,能有效地丰富学生的精神生活。本文对如何在中小学音乐课中实施情感教育作了有益探索。     

中小学计算机教育浅谈

计算机与信息技术是青少年知识与能力结构不可缺少的重要组成部分。计算机教育更是培养信息化人才的重要途径。文中对如何进行中小学计算机教育阐述了个人浅见。     

浅谈军队院校情感教育

通过对目前军队院校中特殊的教育管理模式的了解和认识，指出现代化的教育管理不能只是一种单纯的管理与被管理、教育与被教育的模式，而应是一种以情感教育为基础的、平等友爱、充满活力的人性化的教育管理模式。     

浅谈小学教育中的情感教育

在小学阶段开展情感教育,能够帮助学生更好的适应小学环境,教给学生正确的情感疏导方法,让小学生养成良好的情感、情绪。教师要以爱国教育为基础,促进学生情感的不断深化,通过有益的学生课外活动,为学生提供积极的情感动力,通过家庭教育的影响,深化小学生的情感教育的内涵,利用榜样的引导力量,帮助学生建立健康的情感价值观念。     

中学英语教学情感教育方法与途径

情感教育是素质教育的一项重要内容,也是其教学目标之一,它体现了“以人为本”的教育思想。本文从教育心理学的角度客观地分析了情感因素在教学中的作用,并从学习动机、学习兴趣、学习氛围、学习方法、思想意志和合作意识等方面阐述了中学英语教学中实施情感教育的几种途径。     

浅谈中小学优秀生的心理健康教育

当今中小学生的心理健康问题已日趋成为很重要的问题。本文围绕对中小学优秀生的心理健康教育,分析了一些中小学优秀生在心理健康方面存在的问题及问题产生的原因,提出了提高中小学优秀生心理健康水平的策略。     

浅谈落后地区的中小学信息技术教育

落后地区的素质教育是提高国民整体素质的重中之重,作为教育和社会的前沿技术——信息技术更成了落后地区进行素质教育的关键。就落后地区中小学信息技术教育存在的问题以及推进落后地区中小学信息技术教育的应用对策及实现方法提出了一些看法。     

浅谈中小学美术教育的快乐教育

＂快乐教育＂顾名思义就是创造轻松欢快的气氛,激发学生的学习兴趣,让学生在欢乐愉快的教学活动中获得知识。美术学科的特点更有利于实现快乐教育,让师生在欢乐愉快的教学中增加学习美术的兴趣,提高美术的审美能力和创造能力,实现美术的终身教育。本文就营造良好的学习环境、多元的教学资源、构建良好的师生关系、快乐的评价方式等方面探讨如何在中小学美术教育中实现教育的快乐进行。     

浅谈中小学的体育健康教育

中小学阶段体育教学工作越来越被人们所关注,作为一名中学体育教师,在解读新课程标准之后,就中小学体育健康教育的相关问题做一简单阐述．     

浅谈英语教学中的情感教育

语言学习异同于其它学科的学习,语言本身就构建在沟通交流上,情感因素在语言教学中的作用因此变得愈加明显,作为英语教师,应该用情感教育的雨露滋润学生的心灵,陶冶他们的性情,运用各种策略不断提高学生英语学习的情感素质,从生命的内部去点燃学生对英语的求知欲望。     

浅谈英语教学中的情感教育

在英语教学中,采用何种教育方法来改善和提高英语教学效果仍然困扰着许多一线英语教师,当然,影响教学质量的因素有很多。通过多年的教学摸索,本人深刻认识到：英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。情感是教师和学生之间互相作用的桥梁和润滑剂,情感是打动心灵的秘诀,是打开人的心灵的一把金钥匙。教学中理当正确把握情感教育,建立和谐融洽的师生关系,体现情感教育;创造充满爱心的课堂,在教学中发挥情感作用;坚持理解学生原则,有效采用鼓励机制。如此,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。     

浅谈英语教学中的情感教育

在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。当然，影响教学质量的各种因素很多，在此不再赘述。通过长年的教学摸索，我逐渐认为到：英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育，既可以帮助塑造学生良好的品行，也能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。     

浅谈英语教学中的情感教育

语言学习异同于其它学科的学习,语言本身就构建在沟通交流上,情感因素在语言教学中的作用因此变得愈加明显,作为英语教师,应该用情感教育的雨露滋润学生的心灵,陶冶他们的性情,运用各种策略不断提高学生英语学习的情感素质,从生命的内部去点燃学生对英语的求知欲望.     

浅谈英语教学中的情感教育

在全面推进素质教育的今天,情感教育受到人们越来越多的关注,在课堂上充分运用英语教学中包含的情感因素,发挥情感教育在英语中的作用,营造宽松和谐的教学氛围;寓教于乐,激发学生的学习兴趣。本文主要就英语教学中的情感教育问题进行了认真探究。     

浅谈高中数学情感教育教学

为了实现有效教学,高中数学教学不仅要强调思维逻辑能力的培养,更应该注重对学生的情感培养。这样不仅能改变学习的枯燥乏味,更能减轻学生的心理负担,提高学习兴趣,活跃课堂,从而实现数学课堂的有效性。