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一、设疑导思1.将军望着自己前进的队伍 ,思索着一个什么问题 ?2 .将军为什么会产生这样的忧虑 ?从课文哪儿可以知道将军找到这个问题的答案了 ?3 .将军是怎样从军需处长身上找到问题答案的 ?二、创设情境 ,形象启情1.启动课件 ,营造情境 :(播音乐 )寒风呼啸…… (录像片段 )大雪纷飞。白雪皑皑的云中山脚下 ,一支装备得很差的红军队伍 ,冒着风雪 ,一步一步艰难地前进着。忽然队伍放慢了速度……教师配乐范读课文。2 .读后 ,教师引入 :“你觉得这个动人的故事中哪句话最让你感动 ,给你留下深刻的印象 ?请你深情地读一读这句话。”(估计多数… 相似文献
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教学重点 1.理解三个故事的内在联系，分清事情的前因后果； 2.通过人物的行动和语言分析人物的特点。 教具准备 “完璧归赵”、“渑池相会”、“负荆请罪”三个画面和写有课堂练习、教学重点的幻灯片。 教学过程 一、幻灯显示这节课的教学重点 二、学习第一个故事 1.课堂表演：教师从一学生手中借一本字典，查字后，原物归还。要求学生根据刚才的这一小插曲，猜一成语。 (完璧归赵 ) 2.指名分节朗诵第一个故事。 3.幻灯显示相如持璧欲撞的画面。 讨论交流： (1)相如在秦宫是怎样以“骗”对“骗… 相似文献
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钢琴即兴伴奏是我们在课堂教学中使用最多的一项基本功，如何弹好“即兴伴奏”是我们音乐教师共同关注的问题。这里我就此做一些探讨。 相似文献
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教学目标:1.了解课文以荔枝为线索写了母子间的哪几件事,体会母亲对儿孙的钟爱之情和作者对母亲的怀念之情。2.有感情地朗读课文细节描写,感受字里行间渗透出的殷殷亲情美。3.体会作者对母亲的深切怀念,表达自己敬爱父母的心意。教学重点:了解课文以荔枝为线索写了母子间的哪几件事,感受字里行间渗透出的殷殷亲情美。教学过程:一、交流资料,导入新课1.齐读课题。2.谁来朗读自己搜集的歌颂母亲的名言或诗歌。3.上节课,同学们初读课文后,觉得这篇课文用《荔枝情》做题目更为妥当,这节课我们就围绕这一问题研读课文,寻找答案。二、自主自学,整… 相似文献