地质工程专业油藏工程教学内容优化设计

本文基于地质工程专业油藏工程教学效果,通过分析地质工程专业课程设置情况,发现地质工程专业本科生对于目前油藏工程教学内容存在较多的不适应性。本文综合国内外相关高等院校以及石油公司对地质工程专业毕业生的需求,论证了地质工程专业油藏工程教学内容优化的可行性,提出地质工程专业油藏工程教学内容优化方法,并优化设计了地质工程专业油藏工程教学内容。     

地质工程专业的发展与本科教学质量国家标准的研制

2012年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》对地质工程专业进行了大幅度调整,将其由原涵盖工程地质、勘察工程等近10个专业的引导性专业调整为仅涵盖工程地质和岩土钻掘工程的基本专业,使得该专业定位、培养目标及培养方案发生大的变化。为进一步厘清地质工程专业内涵,提高人才培养质量,配合地质类专业教学质量国家标准的研制工作的开展,本文介绍了地质工程专业的历史沿革、办学现状以及研究内容,分析了目前存在的问题,在此基础上重点介绍了地质工程专业教学质量国家标准的研制原则和核心内容。     

基于创新性人才培养的地质工程专业合作教育模式探讨

介绍国内外合作教育模式,分析了国内地质工程专业合作教育存在的问题,并结合地质专业人才培养需求,确定了地质工程专业合作教育机制,建立地质工程专业合作教育人才培养模式。     

工程地质勘查·建筑工程·应用电子——南京工程高等职业学校精品专业展示

之一:工程地质勘查专业我校的工程地质勘查专业创办于1983年,是学校的骨干专业之一,也是全省目前唯一的工程地质勘查专业。二十多年来,不断改善办学条件,加强专业基础能力建设,不断加强内涵建设,提高教育教学质量,增强品牌意识,使工程地质勘查专业     

地质工程专业人才培养模式的思考与实践

自1998年教育部颁布新的本科专业目录后,地质工科专业教育和培养模式发生了很大的变化,各校在发挥专业优势、保持专业特色等方面均进行了积极的探索。本文以成都理工大学地质工程专业几十年的办学历史为主线,回顾总结了以强调地质基本功训练和以强化地质过程及机制分析为法宝的办学特色,提出了在新形势条件下地质工程专业的定位以及培养市场需求的能力强、素质高的地质工程专业创新性人才的思考与实践。     

地质工程

专业解读 地质工程是研究人类工程活动与地质环境之间相互制约关系,研究如何获取地质环境条件,并利用各种地质信息分析、研究人类工程活动与地质环境相互制约形式,进而研究认识、评价、改造和保护地质环境的专业。它对我国的经济建设具有举足轻重的作用。     

“双一流”背景下地质类硕士研究生招生现状及启示

本文通过对2017—2022年成都理工大学、西南石油大学、中国地质大学（武汉）三所高校的地质学（理学）专业、地质资源与地质工程（工学）专业、地质工程（专业学位）专业的招生人数和成都理工大学地质资源与地质工程专业不同方向招生人数的统计，以及对成都理工大学沉积地质研究院2021—2022年地质学、地质工程专业的报考情况进行统计分析，认为地质类专业作为冷门专业，在研究生报考热度逐年攀升的大背景下，在“双一流”高校中并不具有明显招生优势，同时还存在本校生源明显流失的情况。地质资源与地质工程（工学）专业和地质工程（专业学位）专业是未来地质类硕士研究生招生的主要生长点，但对于一直以地质学（理学）专业研究生培养为主的院系，专业学位硕士的招生和培养优势可能尚未形成。针对上述招生现状，为了提高考生生源数量和质量，相关高校应在招生宣传工作、考生激励机制、专业及研究方向结构、专业硕士学位培养模式、就业渠道等方面进行改革和探索。     

高等学校地质工程数值法课程教学改革的研究

地质工程数值法是高等学校地质工程专业培养计划中重要的专业理论课,这门课的教学效果对于培养地质工程专业学生所具备的专业素质和专业技能有着不可替代的作用。本文在已有教学改革的基础上,继续进行教学内容、教学方法、教师队伍建设三个方面进行深化改革,激发与保持学生学习兴趣。从而提高学生对地质工程数值法这门课程的学习兴趣,达到较好的教学效果。     

土木工程岩土工程方向周口店地质实践教学探讨

根据岩土工程的特点和我校的地质教学资源优势,构建以地质为特色的岩土工程专业方向具有竞争优势,周口店地质实习基地丰富而优质的教学资源是构建地质特色岩土工程方向的基本保障。根据多年的周口店地质实习教学体会,提出了适于岩土工程专业方向的周口店地质教学实习内容、要求和相应的实习时间,以供探讨。     

安徽理工大学地质工程专业建设的实践

在简要介绍我校地质工程专业发展情况和建设成就的基础上,分析和总结了近年来地质工程专业建设的主要实践,包括课程体系建设、高水平教师队伍的建设、加强实践环节,培养学生的能力和素质,等。最后,对地质工程专业发展前景做了展望。     

地质工程专业的教育改革与实践

本文介绍了安徽理工大学地质工程专业的历史演革和发展现状。从课程体系改革、加强课程建设、强化实践教学和科研促进教学四个方面阐述了该专业的教育改革与实践。并提出以“大力实施教育教学质量工程,确实提高地质人才培养质量”为主线的教育改革与实践的发展目标。     

弘扬传统 开拓创新 科学发展石油地质教育

本文介绍了中国石油大学（北京）资源与信息学院发展简史,强调在石油地质专业建设中,应充分发挥学科优势,以学科建设带动专业建设,创新实践了地质工程专业＂共基础、分方向＂的培养模式和＂订单式＂人才培养模式,探讨了高等石油地质教育可持续发展的主导因素和发展方向。     

面向石油行业的地质工程专业卓越工程师 企业培养体系的构建

中国石油大学(北京)面向石油行业需求,积极探索地质工程专业"卓越工程师教育培养计划"的实施,确定了地质工程专业卓越工程师的培养目标和要求,校企合作共同制定了企业培训课程体系。与克拉玛依政府及其驻地企业联合成立的中国石油大学(北京)克拉玛依工程师学院作为卓越工程师实践教育基地,学校从师资引进、培养等方面制定了一系列政策来提升师资队伍的工程经验,建设了一支具有丰富工程经验的师资队伍。构建了完备的地质工程专业卓越工程师企业培养体系,为卓越工程师培养目标的实现打下了坚实的基础。     

地质工程专业学生工程素养和实践创新能力培养的研究与实践

加强学生工程素养和实践创新能力培养,提高地质工程专业人才培养的适应性,是高校教学改革面临的重要问题。本文结合地质工程专业的特点,构建了以能力培养为核心的"一个中心、三个层次、四个训练"的新型多层次实践教学体系;通过教学与科研、学校与企业相结合的实践教学平台建设,建立了理论教学、实验教学、科学研究、工程实践相互渗透的多维度、课内外结合的新型教学组织模式,为地质工程应用型创新人才培养打下了良好基础。     

纽带型课程建设的必要性与实践过程——以区域成矿学为例

高校课程改革是近年高等教育领域讨论最多、争议最大的问题,加强纽带型（边缘型）课程建设会对学科建设起到画龙点睛的作用.本文以长安大学资源勘查工程专业为例,分析地矿类专业课程设置中存在的问题,总结了“区域成矿学”课程的起源、特点和现状,讨论了该课程在学科体系中的重要意义并提出“区域成矿分析”课程可作为地质矿产专业各分支学科连接的纽带,具有加强和完善的急切性.最后,针对“区域成矿学”课程的现状提出建设方案.     

基于勘查技术与工程（勘查地球物理方向）专业特色的野外基础地质实践教学方法探讨

勘查技术与工程专业(勘查地球物理方向)是我校地球科学领域的老牌优势专业,其野外地质实践教学是我校办好该专业方向的重要实践教学环节。另外,实践教学效果的好坏,也关系到学生毕业后的就业方向与就业质量。文章从专业设置与定位、中国地质大学秭归实践教学基地的资源条件、教学内容等入手,结合地球物理专业教学经验及基础地质野外教学经验,探讨了勘查技术与工程专业(勘查地球物理方向)本科基础地质野外实践教学课程内容改革的一些想法与教学体会。     

勘查技术与工程专业的教学创新与实践

桂林理工大学通过科学定位人才培养目标、创新人才培养模式、深化教学内容与课程体系改革、加强实践教学等举措深化专业内涵建设,有效地提升了勘查技术与工程专业人才培养质量和毕业生就业工作水平,充分发挥了服务区域经济科技和社会发展的作用,为我国尤其是西部地区地质类专业培养了更多高素质应用型高级工程技术人才。     

“卓越工程师教育培养计划”下矿类学生培养质量的企业评价体系建设

本文基于“卓越工程师教育培养计划”工作思路,提出了应由企业对工科本科教育的实际教学效果和总体质量进行评价、检验并反馈的思想。制订出了由企业检验矿类本科专业学生培养和合作办学成效的工作体系和工作程序。希望所形成的矿类学生培养质量的企业评价体系建设能对试点实施的“卓越工程师教育培养计划”各个工科专业能有所借鉴。     

地矿类传统专业面临的挑战及拓展矿物材料工程方向的探索与实践

本文在分析市场体制下地矿类专业面临的挑战的基础上,讨论了新时期地矿类专业设置和人才培养定位、矿物材料方向的应用现状及发展前景,最后论述了我校矿物资源工程专业拓展矿物材料工程方向的意义及课程设置情况。