改革教学方法 提高全科医学的教学质量

为了适应医学教育的发展,提高教学质量,我校开设了全科医学概论的课程,本文就五年来我们在本课程教学中的教学方法改革进行探讨。     

基于“雨课堂”的混合式教学模式在全科医学继续教育中的探索

全科医学继续教育是全科医学人才培养的重要组成部分,且是一项长期、系统、连续的任务。我们在"急性ST段抬高性心肌梗死"的胸痛课程中引入"雨课堂",进行了混合式教学模式设计的尝试,阐述了基于"雨课堂"的混合式教学的实施过程教学策略,并通过小样本调查,初步分析了其优势及存在的问题,以期对全科医学继续教育探索新的教学模式有所启示。     

刍议全科医师视角下免费医学本科生的培养

全科医生数量不足、质量不高是当前健全基层医疗卫生服务体系的瓶颈。免费医学本科生今后是乡镇（社区）卫生院全科医疗工作的主力军,应从人才培养目标、课程设置、教学评价、医德教育几方面加强对免费医学本科生的全科医学教育。     

基于全科医生培养的基础医学整合课程PBL案例编写

为培养具有全科医学理念的高素质实用型全科人才,积极探索服务于全科医生培养的基础医学课程改革。在教学内容上采用器官—系统整合课程模式,教学方式上采用基于问题的学习(Problem-Based Learning,PBL)。对基础医学整合课程的PBL案例编写进行了适应性的改良,强调全科医学案例应具有多学科整合、整体医学观、基层卫生服务岗位情境和循证医学思维等特色。应遵循编写流程、围绕学习目标、注意编写要点进行案例编写。实施高质量PBL案例有利于学生在达到全科医学临床岗位要求的基础上更深入地掌握基础医学知识。     

智能医学时代马克思主义基本原理概论混合式教学模式构建探索

文章将智能医学和卓越医生教育培养计划2.0对人才的能力要求融入马克思主义基本原理概论课程教学中,以创新能力目标要求为导向开展教学,探讨了马克思主义基本原理概论混合式教学模式的构建,并进一步研究了该教学模式的关键问题,实现了线上线下教学的有机融合。     

浅谈临床医学生全科教学

近几十年来全科医学教育得到了迅速发展,全科医学的理论研究工作已基本完成。我国对于全科医学涉及的并不多,事业刚起步,所以人才缺乏、在职人员素质和服务不高,与全科医学教育的成果和教育模式之间存在很大的关系。本文通过对全科医学的教学现状、存在的问题以及如何改进,浅谈临床医学生的全科教学。     

全科医学模式教育对提高医学生社区卫生服务能力的影响

本文主要探讨全科医学模式教育对社区卫生服务能力的影响,在全科医学模式教育课程开课前,通过无记名问卷的方式测评学生社区卫生服务的有关常识。在学生社区实习结束后再次问卷测评,教改班、对照班分别统计后再对结果对比分析,得出如下结论:开设全科医学模式教育课程,能够提高医学生基层社区医疗服务的工作能力。     

日本医学院校医学概论课程实施情况调查

为了对医科院校的医学课程进行重新评估,以减少讲课,增加临床实习的时数,少数院校开设了医学概论课程,怎样对待这门新的课程,作者对1988和1994年度日本医学院校医学概论课程的实况进行了调查,并对调查结果作了分析研究。     

法国全科医学住院医生医院外实习介绍

一、全科医学教育概况 根据１９９６年４月 ２４日教育部和卫生部颁布的文件规定,从１９９６～１９９７学年开始,医学教育第三阶段全科医学教育（以下简称为ＭＧＴＣＥＭ）学习时间由原来的二年增加为二年半,共分为５个学期。它的理论教学总时数是１５０～２００小时不等,以教学单元形式组织实施。理论学习内容主要包括以下几个方面：即全科医学及其应用领域、全科医学的实践与技能、全科医学的现状、全科医学诊断与治疗的策略及其评价、全科医学专业实践的条件与全科医师在卫生系统的地位、统计与流行病学、基础研究设计等。全科住院医…     

高师院校《城市规划概论》课程实践教学模式研究

《城市规划概论》是一门实践性很强的课程,实践教学在课程教学中具有重要作用。从高师院校城市规划专业特点及《城市规划概论》课程特点出发,探讨了该课程在实践教学中存在的问题,并提出实践教学的模式。     

案例式教学方法的改革与实践——以《资源与环境概论》课程为例

案例教学法较多应用于医学和工商管理教学领域,有必要尝试应用到资源环境类宏观性课程中。本文阐述了资源与环境概论课程的具体教学方式改革措施,包括案例教学素材库的建立、自制多媒体课件、案例式教学方法的实际应用及具体实施方案、学生撰写课程论文或做专题报告,取得好的教学效果,为大学生创新能力培养奠定基础。     

复合材料概论课程教学改革初探

分析了复合材料概论课程的特点及在教学过程中存在的问题,结合课程实践,论证了复合材料概论课程改革的主要内容：调整教学内容、改革教学方法、丰富教学手段和改革考核方法.     

“大土木”环境下“土木工程概论”课程教学与考试改革探讨——以湖南科技学院为例

《土木工程概论》是＂大土木＂专业新生面临的第一门必修专业基础课,其教学任务的特殊性,以及涵盖内容多、知识更新速度快的特点,决定了该门课程教学的重要性及意义。为有效提高《土木工程概论》课程的教学质量和效果,本文以湖南科技学院为例,基于《土木工程概论》的课程特点及该校专任教师年轻化的特色,开展《土木工程概论》课程教学与考试改革研究,通过对教学模式、教学方法和手段、考核方式等方面的改革,最终提出了《土木工程概论》课程专题化＂团队教学＂体系。该课程改革研究成果可为高等院校培养复合型应用型人才提供服务,也可为其他专业课程的改革提供技术模板与示范。     

案例式教学方法的改革与实践——以《资源与环境概论》课程为例

案例教学法较多应用于医学和工商管理教学领域,有必要尝试应用到资源环境类宏观性课程中.本文阐述了资源与环境概论课程的具体教学方式改革措施,包括案例教学素材库的建立、自制多媒体课件、案例式教学方法的实际应用及具体实施方案、学生撰写课程论文或做专题报告,取得好的教学效果,为大学生创新能力培养奠定基础.     

医改新形势下全科医学本科教育模式的研究

现代健康观念己经从单纯生物学角度扩展到人的生理、心理、社会和生态环境等综合层面,全科医疗服务模式使我国的社区医疗和基层卫生保健发生了很大的改观。本文就医改新形势下如何建立起融传授知识、培养能力、提高素质为一体的高校全科医学本科人才培养模式,探索了适合我国高等院校全科医学本科教育的培养目标、课程模式及教学方法等。     

文化产业管理专业艺术概论课程教学改革

文章首先对艺术概论课程进行了概述,然后提出了文化产业管理专业艺术概论课程教学存在的问题,接着明确了文化产业管理专业艺术概论课程教学改革的思路,最后提出了文化产业管理专业艺术概论课程教学的策略。     

“药学概论”课程教学改革与实践研究

药学概论是医药营销专业的重要专业课之一。为激发学生的学习兴趣和提高教学培养质量,本文分别就课程教学体系、理论教学内容、课程教学方法、教学实践体系及课程考核方法方面,对专科院校药学概论课程教学的改革与实践进行了探讨。     

乡镇(社区)定向本科临床医学专业课程体系改革初探

我国基层人才队伍建设相对滞后,难以满足人民群众医疗卫生需求,如何培养专业能力强的高素质全科型医学人才已成为我国基层医学教育面临的新挑战。本文对乡镇(社区)定向本科临床医学专业课程体系改革进行了初步的探索,在融合本科临床医学专业的课程基础上,将全科医学、公共卫生服务等课程教学内容进行合理整合,以期整体优化课程体系,制定出科学合理的培养方案,为乡镇(社区)培养合格的全科型医学人才。     

任务驱动教学在高职院校<旅游概论>课程中的应用研究

目前,在<旅游概论>课程的教学中,多数高校仍沿用传统的教学模式.改进教学方法,建设适合高职院校<旅游学概论>课程的课程内容体系显得尤为重要.本文在分析了传统教学模式缺陷的基础上,结合笔者多年的教学经验及对行业的认识,深入探讨了任务驱动教学在高职院校<旅游概论>课程中的应用思路.     

地球概论精品课堂教学改革及实践

在地球概论精品课堂建设中从重建课程理论教学内容、实践教学内容、设计教学组织形式及优化考核形式等方面,对地球概论课程的课堂教学进行改革探讨,以期有效提高课程教学质量及教学效果。