小学语文开放教学初探

“开放”就是倡导语文教育过程、方式、内容、评价等全方位开放,打破“课堂中心,教材中心,教师中心”,加强语文教学与课外读写活动相沟通,与火热的生活相沟通,与其他学科相沟通,让学生在广阔的知识背景上,在丰富的社会生活中,在交际运用中学习语文。一、开放教学内容长期以来,语文教学内容与学生生活世界的割裂状态,使语文学习成为枯燥的符号记忆,导致另外过重的学习负担。我们在教学中应注意加强书本知识与生活内容的沟通,并且根据教学需要或学生实际对教材内容加以适度的调整、扩展、续编,突破课本的局限,开放教学内容,缩短学生生活与教材…     

语文教学应在“开放”上做文章

正要全面提高学生的语文素养,必须要让"语文学习的外延与生活的外延相等"。语文教学必须进行全方位的开放,让封闭的语文教学向课前开放,向课堂开放,向课后开放,让学生在广阔的空间里学语文、用语文。一、课前开放,突出自主性开放式语文教学,把课堂教学向课前开放,就     

素质教育呼唤语文教学的开始(中)——教材的开放

汉语言具有独特的自学优势,学生学习语文是在已有口语的基础上,从书面语开始的,一旦认识了一定数量的汉字,他们便可以自我阅读。叶老指出：“教材无非是个例子”。这就启示我们,为了向学生展示广阔的阅读空间,我们要开放教材,对阅读进行内容的提示和方法的指导,做...     

高中语文开放性教学的实施

反思传统的语文教学,可以发现传统的语文教学是一个封闭式的教学系统:教学模式停留在教师讲、学生听,教师照本宣科、学生死记硬背上;教学信息主要从教师单向流向学生;教学场所局限于教室和校园。这种教学方式,极大的扼杀了学生的创造潜能。系统论认为,任何系统只有开放,与外界有物质的、信息的交换,才能实现从低级结构向高级结构的发展。语文教学要克服以上弊端,就要在现代教学理念指导下,建立开放式的教学系统,实施语文教学全过程、全方位的开放,拓展学生的创造时空,给予学生创造的机会,培养他们的创造能力。一、用活教材,实现语文教学内容…     

调动情感因素提高教学效率

小学语文教材中的文章大多是情文并茂，文质兼美，陶冶学生情趣的素材，写这些文章的作者常常将他们丰富、真挚、浓厚的情感，极尽笔墨，流于笔端，凝聚于字里行间，向学生展现一个奇思遐想，色彩斑斓，丰富广阔的世界。因此，教师在语文教学中，     

多媒体网络环境对小学语文教学的优化作用

正以多媒体网络技术为载体,运用现代教育理念构建的小学语文教学,不仅为学生创设出广阔、自主的学习环境,同时也为学生自主学习能力的提高和终身学习技能的形成产生了积极的影响。一、多媒体网络开放了教材,培养了学生探究性新课程理念倡导学生敢于向自己的认知挑战,敢于在课堂教学中质疑问难,努力探究,拓展语文教材的局限性。小学语文第六册《女娲补天》一文,教学时我首先利用多媒体网络给学生展示动画片《女娲补天》,让学生从感性     

探究教学:知识基础与实施策略

内在、开放、动态的知识观为探究教学提供了坚实的理论基础。它认定知识是在探究活动中形成的开放的、发展的、有待完善的假设。探究教学充分体现了新知识观的内在精髓,是一种走向知识生成的教学。探究教学的实施要求转变传统的课程观、教材观、学习方式与教学方式以及师生的角色行为。     

小学数学开放式教学浅议

1课型的开放 课型的开放是针对传统的课型提出来的.在传统的课堂教学中,教师忠于教材,视教材为真理,认为教材千真万确,完全严格按照教材的编排程序组织教学活动.教师面面俱到的讲解,还怕有什么知识点没讲清楚、没讲明白.学生是教师忠实的观众,在教师的指挥棒下机械地完成作业.这种课堂教学不能培养学生的各种能力.     

语文教学应在“开放”上做文章

要全面提高学生的语文素养，必须要让“语文学习的外延与生活的外延相等”。语文教学必须进行全方位的开放，让封闭的语文教学向课前开放，向课堂开放，向课后开放，让学生在广阔的空间里学语文、用语文。一、课前开放。突出自主性开放式语文教学，把课堂教学向课前开放，就是课前学生可以通过预习课文、查阅资料、询问家长等方式，提前学习课文中的知识，并用来参与课堂教学的质疑和反馈。学生对自己确实不能理解的深层次问题，经过“去粗取精”后，拿到课堂上探讨研究。     

初中物理拓展教学的实践研究

在物理教学中,实施拓展教学,有助于突破教材束缚,拓宽教学内容与学习领域,改变教与学的方式,让学生在更开放、更广阔的学习平台中,多途径汲取知识,拓宽视野,乐学其中,树立良好学习态度与科学学习策略,提高综合素养与能力.     

关于“中国近现代史纲要”教学中传统文化缺失问题的思考

在“中国近现代史纲要”教学中,传统文化缺失问题较为普遍,主要表现在：教学仅停留在传授确定知识的层面,传统文化尚未找到应有的位置;教师完全否定旧文化的极端心态,导致学生对传统文化心存偏见;高等教育的功利化,使教师对传统文化较为漠视。要解决这一问题,就必须在教学中加强与传统文化的契合。只有这样,才能使学生深刻领会课程教学的目的与意义,从而树立正确的世界观、人生观和价值观。     

物理实验室开放实验教学的探索和实践

开放实验教学能弥补传统实验教学的不足,达到培养学生综合能力的目的.开放实验就是要打破传统实验方法,对实验内容、实验时间、实验对象和实验教学方式的全面开放.当前各个高校开放实验教学过程中都遇到了一些问题和困难,解决策略是要建立一套与开放实验相适应的管理制度.     

英语课堂教学的审美教育探讨

美是人类的精神食粮,它能充实人的内心世界、净化人的心灵,提高人的精神素质.通过以牛津高中教材中的一些素材为例,从美学角度剖析英语教学的功能和作用,引导学生感受美、鉴赏美、创造美,达到以美激爱,以美示真.以美启善是对学生进行审美教育,培养崇高的道德情操和完善人格的有效途径.     

高职高专英语教学中存在的主要问题及应对措施

随着我国对外开放的发展,社会对学生英语综合能力的要求越来越高,这也对高职院校英语教学提出了挑战。然而,高职高专英语教学却未能与时俱进,在学生、教师、教材、教法、考试以及评价手段等方面存在诸多问题。本文通过分析这些问题,提出了一些高职院校英语教学改革的途径和方式。     

教材改革:新课程实施的血液和土壤--对新课程实施中教材改革的思考

新课程实施的一个基础环节就是教材改革。教材在学生的成长过程中起着十分重要的作用。好的教材将为学生提供美丽广阔的世界图景，提供丰富多样的道德示范，提供不断延伸的智力空间，是引导学生自主学习的基础材料。因此，好的教材应该是提供真知的源头活水，是教师引导学生学习的有效工具，是促进学生全面发展的加速器。新课程将为学生提供更多、更精彩的可供选择的教材。     

行动导向教学法与传统讲授教学法的不同

行动导向教学法和传统讲授教学法的不同主要体现于师生在课堂上的角色、教学目标和效果、课堂的组织方式、教学对象、课程内容、对教师备课的要求、课程学习成绩的评价方式七个方面;但二者并非是对立的,教学中完全可以根据课程的目标定位、内容特点和学生的状况,将二者有机结合应用于课堂之中。     

游戏教学法在小学英语教学中的应用

随着对外开放程度的加深,英语学习也变得越发重要,提高学生的英语水平是很有必要的。在小学教学中应用游戏教学法是一种较为有效的方式,游戏教学不仅可以有效提升学生英语学习的积极性,也可以达到寓教于乐的目的。希望本文能给教育工作者带来一定的参考。     

关于备课的几点思考——浅谈语文教师备课的现状及策略

在课改的大潮中,如何更有效地提高语文课堂的教学效率,是每一位语文教育者共同的话题。备课的水准直接影响教学的质量。而当前教师备课的现状是照抄照搬,一成不变;上网搜索,"拿来主义"成风;问题设置蜻蜓点水,浅尝辄止。对于备好课有几个策略,即备好自己,做到教学合一;备好学情,了解学生的内心世界;备好教材,制定教学策略;备教法,切中教学的契合点;备反思,促进教师专业成长。     

做足备课工作 提高教学质量

备课质量决定教学质量。备课分为3个阶段:备课前的准备阶段、具体的备课和课堂教学后的反馈阶段。准备工作包括研读教学大纲、分析教材、分析学生、分析教学环境条件、确定教学方式方法和准备素材。备课要处理好3个问题:基础理论与难点重点的关系、例题的选择和突发事件的应急处理预案。反馈阶段是通过各种反馈形式对备课进一步补充和完善。     

试论高等教育教学模式的建构

在我国高等教育的教学中,以教师为中心、课堂为中心、教材为中心的“三个中心”为主的传统的教学模式阻碍了我国高等教育创新人才的培养,这与我们长期形成的教育观念、教育环境和政策导向是分不开的,把学生从“三个中心”中解放出来,构建适合时代发展需要的、客观、合理、科学的教学模式是教学改革的关键。