医学影像学专业研究生磁共振临床实习模式探讨

磁共振是近年来才应用到临床的新兴影像学检查设备,临床应用的时间较短。潍坊医学院附属医院影像科采用磁共振检查等待区检查前患者的准备、扫描间线圈的选择、摆放和患者定位、操作间检查序列的选择、操作及阅片室报告的书写四个阶段的规范化实习教学模式,有助于医学影像学专业研究生有序、高质量地完成磁共振的临床实习,在临床实践过程中取得了令人满意的效果。     

基于CT、MRI断层图像的人体三维建模

人体三维几何建模及其可视化显示是生物医学学科的一项基础性研究。CT和MRI等医学成像技术的断层图像可为三维建模提供基础。章论述和介绍了基于CT、MRI断层图像的三维建模系统的关键技术和相关实现原理。     

高职院校医学影像专业教育模式探讨

文章通过对培养目标、培养方案、管理制度、教学方式等教学模式进行优化,发现优化后的培养模式较传统培养模式相比具有明显优势,初步探讨了改进高等职业教育医学影像人才培养的模式,得出对高等职业教育医学影像专业教育模式进行优化改革,能够培养出适合社会需求的医学影像人才的结论。     

医学影像技术特色专业建设探析

建设特色专业,推进教学体系改革,创新适应经济和社会发展需要的人才培养模式,是推动高职院校快速发展的重要途径,也是学校办学优势的集中体现。文章从课程设置、评价机制、实践教学、师资队伍、产学研结合、教学管理等方面对医学影像技术特色专业建设进行了探讨。     

对医学影像专业理工课教学中教书育人的探讨

医学影像专业的教师应认识教书育人的方向性和目的性，提高教书育人的自觉性，应结合教学内容渗透育人，注意教书育人的经常性，应不断提高自身素质，体现教书育人的示范性。     

高职高专医学影像诊断专业设置的可行性研究

教育部在2005年停止了高职高专医学影像诊断专业的招生,并把医学影像诊断专业改为医学影像技术专业。“诊断”和“技术”两字之差,给基层或专科医院对医学影像诊断人才的需求带来诸多困难。     

模拟临床病例讨论对提高医学影像学专业本科生实践能力的价值探讨

医学影像学专业本科生往往重视在校理论知识的学习,临床思维与解决问题的能力相对欠缺。模拟临床病例讨论式学习方法可以培养在校生的临床思维、疾病的医学影像学诊断及鉴别诊断能力,并有助于培养学生自主学习能力和语言表达能力,从而提高医学影像诊断学的学习效果,提高人才培养质量。     

颅脑MRI/CT中环行强化病灶的鉴别诊断

＂同病异影、同影异病＂是临床影像诊断医生在日常工作中常常遇到的问题,也是诊断工作中的难点。文章就脑实质内较为常见的、具有环形强化特点病变的MRI/CT影像学表现及其鉴别诊断进行综合分析。     

深度学习在胰腺医学影像中的应用综述

胰腺癌是一种发病隐匿、预后极差的消化道恶性肿瘤,胰腺医学影像是医生诊断胰腺病症的重要工具.深度学习已在图像、语言等领域有了广泛应用,其在医学影像领域的应用也成为了研究热点.回顾深度学习发展史,阐述深度学习在胰腺病理学图像、CT图像、超声图像上的应用,并对未来发展作出展望.     

医学影像技术专业实习生的MRI安全教育

MRI检查技术是医学影像技术专业实习生必须掌握的技能之一。实习生进入MRI实习岗位之前,本科室会为实习生安排MRI安全教育课程,从理论讲解、案例展示、现场体验等环节开展教学,包括受检者、陪检人员、医护人员及其他工作人员安全,让实习生从进入临床的第一时间就重视MRI安全,更好地胜任今后的工作岗位。     

以学生为中心的医学图像处理课程设计实践教学研究

为了在医学图像处理课程实践教学过程中实现以学生为中心,提高学生的自主学习能力,提高教学水平,河北医科大学设置了分层次的课程设计的教学环节。通过对学生的期末成绩进行统计分析,表明教学质量明显提高;对学生进行调查问卷的结果表明,本课程改革得到大多数学生的肯定,能够加强学生的自主学习、创新能力。     

论医护英语词汇教学

该研究试图发现学生在医护英语词汇学习上所运用的不同方法,来改进现阶段医学类高等职业院校教师的词汇教学手段。研究者主要采用问卷调查的研究方法,力图了解学生对医护英语词汇与基础英语词汇学习的不同态度和方法。经过一学期教学实践,研究者发现：学生更倾向运用构词法与参加医学类讲座来学习医护英语词汇。因此,医护英语词汇课堂教学的重点应该是放在构词法的讲解和指导上,提高学生学习医护英语词汇的效率。     

案例式PBL教学在医学影像技术教学意义的探索与思考

以问题为基础的教学模式(Problem Based Learning,PBL)是我国前期医学教育的改革方向,应用于后期临床实践教学同样具有革命性意义.医学影像技术专业学生实习采用案例式PBL教学模式,有利于加强学生的相关知识网络结构,使得学生更全面地熟悉相关影像技术的理论知识,将理论与实践相结合,提高最优化扫描技术的选...     

基于JPEG的医学图像压缩方法及应用

医学图像数据量巨大,在传输和图像质量方面,不同人群在使用医学图像时对图像有不同的需求。本文比较了基于DCT的JPEG压缩方法和基于DWT的JEPG2000压缩方法,并用MAT-LAB进行了仿真实验,将压缩后的图像在图像质量及大小两方面与原始图像作了对比。医务人员可选用不同的压缩比得到适合的图像以进行更准确的诊断。     

留学生医学影像学教学实践与探索

留学生教育教学是为了培养适应国际化竞争和符合国际化需求的专门人才,医学留学生教育是建设国际化一流大学的重要切入点之一。要从适应留学生需求出发,结合留学生的学习目的、知识背景、语言习惯、学习特点,综合医学影像学的多年教学实践的特点和优势,从而对留学生的医学影像学的教学实践进行思考和探索。     

PBL、TBL教学法在医学临床教学中的应用

临床教学作为医学专业培养的重要组成部分,是医学生通过临床实践活动将理论与实践相结合的重要环节,对激发学生对临床的兴趣,引导其进行独立思考,并培养创新科研思维起到至关重要的作用。目前对医学生的教学中存在多种教学方法,每种教学方法各有特点及适用阶段,随着我国医学教育事业高速发展,单一的教学方法已很难满足实际教学工作的需要。因此,不同高校、医院应充分认识各种教学法的利弊,根据学生的实际情况灵活选择、综合运用,全面提升教学质量,培养高素质的医学专业人才。     

案例教学法在临床医学硕士研究生临床技能教学中的构建

案例教学法是一种以案例为基础的教学方法,其采用情景教学的模式,由教师引领学生讨论与思考。学生是课堂的主体,教师起引导作用。尤其是在临床技能学等实践课程中,案例教学法的运用可以使学生更好地体验操作技巧,更有利于学生对知识的理解与运用。该文通过分析对比在临床医学硕士研究生临床技能教学中的传统教学方式的缺点和案例教学法的优点,并结合临床技能教学注重实践操作的特点,构建新的临床技能教学模式,达到培养优秀临床医学硕士研究生的目的。