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化学课程中蕴含着大量的人文因素。文中主要讨论了五个方面:化学概念规律的建立体现着化学家对真善美的追求、化学的发展促进了哲学的发展、化学家自身常常就是充满人文精神的典范、化学实验蕴含着科学的研究方法、化学的成就及应用对人类精神世界有着深远的影响。 相似文献
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中国近代化学留学生与院士 总被引:1,自引:0,他引:1
中国院士制度已有半个多世纪 ,而占据化学家院士群体主导地位的是中国近代留学归国化学家。他们直接影响了中国化学的百年发展 ,在中国化学体制化进程中发挥了决定性的作用。 相似文献
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新一轮国家基础教育课程改革重点强调改变学生的学习方式,提倡开展以探究式学习为核心的多样化学习,并作为内容写进了课程标准。要达到以上的目标,应树立教育以学生的发展为本、为学生发展服务的理念,创建适应学生充分发展的教学方式和学习方式。著名化学家戴安邦先生曾经说过“:只重视传授知识和技术的教学是片面的化学教学,全面的化学教育要求化学教学既要传授化学知识与技术,更应训练科学方法与思维,还应该培养科学精神和品德。”戴安邦先生的这段话也正体现了当今新课程改革要求下新的教学理念。如何把我们的这些新理念贯穿到我们平时的… 相似文献
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化学是建立在原子分子学说上的一种实验科学。研究分子的行为和分子间的反应,对分子的认识和改造是化学科学的首要任务。在上世纪初,化学家从分析物质开始,定出物质组分,以求出所含的原子种类、数目和化学武。后来有机化学出现了同分异构体,化学家才知道分子的结构对认识分子的重要性。一百多年来发现了百万多个有机化合物。另一方面,化学家从研究分子的化学性质出发应用各种物理方法去改变分子形成了新的物理化学学科,也得出许多经验性的法则。但总的说来化学仍然是一种实验的科学。他缺少一个完整的理论,他不能说明为什么原子能结合成为分子,和化学键的成因。他的规律是经验性的。 相似文献
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我国著名化学家傅鹰说过这样一句话:“化学可以给人以知识,化学史可以给人以智慧。”全面实施素质教育,既要提高学生的科学素养,又要提高学生的人文素养,要达到科学精神与人文精神的和谐统一,化学教学与化学史的结合,已经成为化学教育发展的一种趋向,应当引起我们教师乃至整个化学界的重视,让化学史走进化学课堂,利用化学家们在化学发现和发明过程中所体现的科学态度、高尚情怀,以及他们的追求真理的精神境界来教育学生,会对学生的学习动机、学习结果、思想品质乃至他的整个人生都会产生深远的影响。一、利用化学史来提高学生学习化学的兴趣… 相似文献
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自砸“铁饭碗”,从化学试剂厂学徒到中国科学院院士,黄岩籍化学家黄志镗咬定目标不放松,为我国有机化学和高分子化学的发展做出了卓越的贡献。 相似文献
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1 引子在科学的发展史上 ,有几件事人们总是挂在嘴边 ,像英国冶金专家亨利·布里尔发明不锈钢 ,美国的古德意尔发明橡胶的硫化技术 ,英国化学家柏琴发现化学合成染料苯胺紫 ,德国天文学家亨利·施瓦伯发现太阳黑子的活动周期为 11年 ,伽代尼因研究青蛙的生理结构而发现了电流 ,化学家拉姆塞原想从铀矿中寻找氩 ,却意外地发现了氦 ,伦琴发现了 X射线 ,弗莱明发现青霉素 ,魏格纳提出大陆漂移学说等等 ,人们认为这是机遇造成的 ,而且也对有些与之失之交臂者进行分析而将其原因归结为没有抓住机遇。德国科学家克鲁克斯也曾经观察到 X射线 ,美… 相似文献
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20世纪早期化学领域女性境遇分析 总被引:1,自引:0,他引:1
阎莉 《科学技术与辩证法》2001,18(5):53-57
女性争取并获得科学研究权力的历程是科学史和科学社会学关注的焦点。本文选择女性化学家作为研究视角,对她们在20世纪早期参与化学研究活动的科学与社会背景以及所遭遇的挑战和抗争进行了剖析。 相似文献