余华小说的语言风格试析

作为先锋小说作家中的代表人物,自20世纪80年代以来,余华对小说语言进行了深入的探索和大胆的实验。他主动借鉴了西方的现代主义文学理论、语言本体论以及陌生化理论,并创造性地运用到他的创作中,使他的小说语言独特而新颖,在当代文坛独树一帜。本文尝试从音乐感、叙述方式、词语搭配三个方面阐释余华小说的语言特点,以期从一个侧面来展现余华的创作特点,并为现代汉语写作和运用提供借鉴。     

学习风格对语言学习策略训练的影响

学习策略与策略训练是近年来语言学习研究领域里比较热门的话题。在实际教学实践中也开展了很多旨在提高学习者效率的学习策略训练活动。训练的成功与失败受到很多主客观因素的影响 ,其中学习风格的影响力不可低估。     

张洁作品的审美风格及其语言风格的前后变化

张洁作品的审美风格经历了从审美到审丑再到寻找精神归宿的变化,相应地,她的作品的语言风格也经历了从早期的温柔典雅到20世纪80年代中后期的荒诞嘲讽再到20世纪90年代以后的冷峻平静的变化.她的作品语言风格的不同是由审美风格的变化决定的.     

论交际语言的语言风格

我国当前的外语教育存在的重大误区之一就是认为交际能力就是说的能力。其实,对于交际能力中交际语言的恰当选择与运用也是不容忽视的。交际语言的语言风格的运用能使语言具有独特的风貌和格调,使交际语言更具艺术魅力。因此,文章重在研究交际语言的不同使用风格及其对言语交际过程中交际能力的培养所起的积极作用。     

语言风格简论

"风格"一词外延较广,而时代、民族和作家个人的风格是其基本类型.风格归根到底就是语言的风格.     

徐小斌作品的神秘氛围及其语言风格的神秘感

徐小斌的作品运用象征和隐喻等手法,依托梦境、神话、宗教、艺术等具有神秘感的事物,使作品充满了神秘氛围.她的作品语言风格与其充满神秘色彩的内容一样具有浓烈的神秘感.她的语言诡异、冷峻、瑰丽,充满了想象力和感悟力.徐小斌以充满神秘感的作品和语言风格向我们展示了一个奇特、神奇而与众不同的世界.     

反思型和冲动型认知风格对语言学习的影响

本文对认知风格中的直觉——分析(intuition-analysis)维度中的反思型和冲动型研究进行了综述。诸多研究表明,具有反思型风格的人逻辑推理能力较强,将是沉稳、精准的学习者,具有冲动型风格的人反应迅速,是积极、快捷的学习者,而两种类型的折中者有可能成为最好的语言学习者。因此,教师应认为针对具有不同的认知风格的学习者,应采取不同的教学策略,真正做到因材施教。     

理工科大学生英语学习风格研究及其教学启示

本研究通过问卷方法调查了理工科大学生英语学习风格总体情况,以及学习风格与学习成绩之间的关系。研究结果显示,理工科学生在感知学习风格方面,呈现出多样性的同时,以视觉型和视听动综合型为主要倾向;个性学习风格方面,倾向明显的是外向型和直觉型;认知学习风格则以整体型为主。高水平组与低水平组学生在某些风格倾向上也表现出一定的差异。基于研究结果,作者为理工科院校的大学英语教学提出了一些针对性的建议。     

试析周涛散文的创作风格

以周涛的散文集《红嘴鸦》入手，通过其代表作品，从散文的本质方面，即自由的精神、文学性、自我个性三方面分析周涛散文的创作风格。     

学习风格理论及其对英语教学的启示

学习风格是影响学习者个体差异的重要因素之一,也是影响学习者英语学习效果的重要变量。对于教师和学生来说,研究学习风格都有着重要的现实意义。教师通过对学习者学习风格的研究,可以根据学习者在学习风格上的差异性,对学习者进行个性化指导,发展学习者的学习自主性;根据视觉、听觉、触觉三种类型学习者的学习特征来具体实施教学策略。学习者也可以通过对自己学习风格的了解,扬长避短。     

网络英语构词风格解析

由于网络技术的不断发展和进步,网络英语词汇在数量上急剧增长的同时,在构词法方面也出现了一些新的风格特点。把握这些特点,对于网络英语词汇的学习、域名的注册申请以及中国的远程教育等都将起到一定的帮助。     

英语诗歌文体风格赏析

一些英文诗歌通过对书写形式及音韵的不同运用达到不同的表达效果 ,了解这一点可以帮助我们欣赏英语诗歌表现手法的多样性及其绝妙之处。     

论当前我国语言风格变化

随着我国经济建设的不断发展与进步,人们的物质需求以及精神需求也不断得到提升,在一定程度上促使着我国的语言风格也在发生着飞速的变化.语言风格的变化不仅仅是塑造语言的环境发生了深层次的改变,同时也是社会发展以及语言自身的变化所造成的风格方面的改变.尤其是近些年来,新事物、新思想、新理念的不断出现,在很大程度上促使着我国的语...     

音体美学生英语学习风格调查

学习风格是影响学习者学习效率和学习成绩的一个重要个体因素.本文以长江师范学院的二年级音体美学生为调查对象,采用Reid的学习风格倾向问卷(PLSP),研究艺体类学生的一般性学习风格、专业与学习风格、性别与学习风格的关系和风格与英语成绩的关系.调查表明,二年级的音体美学生最倾向于小组型学习风格,性别与学习风格的听觉型有显著关系,但是,学习风格与成绩的相关性不大.     

认知风格对数字StrOOp效应的影响

本研究采用两个2×2的混合实验设计,分别探讨数字启动和位数启动两种启动方式下,认知风格对数字Stroop效应的影响。结果表明:以数字作为启动刺激,无论是数字启动还是位数启动,均存在典型的Stroop效应;认知风格对数字Stroop效应无影响,即无论是数字启动还是位数启动时,不同认知风格的数字Stroop效应差异不显著。     

初中生认知灵活性与学习风格的关系及其对学业成绩的影响

采用《认知灵活性问卷》和《所罗门学习风格自测问卷》对273名初中生进行调查,考察认知灵活性、学习风格对学业成绩的影响,结果表明:(1)认知灵活性与学习风格关系密切,认知灵活性高的学生偏爱直觉型、沉思型的学习风格;(2)认知灵活性与语文、数学及各学科总成绩均呈显著正相关,并对语文、数学及各学科总成绩均具有显著的正向预测作用;(3)学习风格各维度中,信息输入对数学及各学科总成绩具有显著的正向预测作用,信息感知对数学成绩具有显著的正向预测作用。     

春秋公羊传的传承及其风格

公羊学说的源头,在于《春秋》之"义";而《公羊传》对《春秋》大义的解释,便构成了公羊学说的核心。《公羊传》通过它所阐释的《春秋》大义和基本命题,形成了鲜明的独特风格。     

后现代主义设计对办公产品设计风格的影响

对于办公产品设计风格的研究应该从使用者在办公工作与办公形态舒适角度的研究出发,利用后现代主义的设计风格,将其赋予新的意义。本文通过研究总结后现代主义设计思想在办公产品中的实践应用,结合并探析后现代主义的设计理论特征和后现代主义设计风格,使其更好地分析办公产品在传统功能性到具有丰富设计理念内涵的转换,以及对办公产品的艺术审美、设计功能、设计活动进行解析。     

认知风格的新进展:元认知风格

阐述了认知风格的多种理论和发展情况,以整合的视角来观察已有的研究状况。回顾前人关于认知风格的研究,认知风格是个体对环境信息的加工,这样的信息加工过程可以分为多个水平:知觉、元认知。元认知风格作为一种新趋向,虽然存在着一些有待解决的问题,却代表着认知风格整合的一种趋向。