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1.
文与可 《中学语文(读写新空间)》1982,(7)
唐弢同志的《琐忆》,追忆了关于鲁迅后期若干零碎的小故事。乍一看,确如题目所言,是有些“琐碎”的,但由于这些“零碎”的故事,都被作者巧妙地编织在“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”这一主题的红线之上,所以给人的印象,却是十分严谨的。文章可分为两部分。第一部分赞扬先生“俯首”的伟大精神,第二部分歌颂他“横眉”的高贵品质,这就完整地塑造了鲁迅的形象,深刻地揭示了鲁迅精神的实质。如果说“琐”,只是就选材的现象而言,或者说是作者的一种谦词。这种以零碎的材料,着力表现一个统一而集中的主题的写法,正体现了散文的“形散而神不散”的特点。其实,《琐忆》的严谨,并不仅仅表现在有个统一 相似文献
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要在一篇四千字左右的短文里准确地反映一个伟大人物的全部人格,生动地写出他的思想立场、战斗风格、精神力量以至气度来,这确实是谈何容易。然而,唐弢同志却出色地做到了这一点,他的《琐忆》就是一帧十分成功的鲁迅先生的写照。他为什么能做到这一点呢?除了他作为鲁迅先生的学生和战友,亲聆教诲、熟谙鲁迅的著述,对鲁迅先生的思想,为人有着深刻的了解这些原因之外,就是他精巧细密的艺术构思了。那么,《琐忆》有哪些艺术特色呢? 一是纲举目张,展现全貌。这是《琐忆》结构的主要特色。文章开头就提起了全文的纲:“鲁迅先生有两句诗:‘横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。’这是他自己的写照,也是他作为一个伟大 相似文献
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回想建国以来纪念鲁迅先生的文章 ,大多强调鲁迅先生品质战斗性的一面 ,对“横眉冷对千夫指”一句阐发得比较充分 ,但是关于他对同志 ,对青年的爱就强调得很不够。我认为“横眉冷对千夫指 ,俯首甘为孺子牛”正是鲁迅先生伟大人格在不同方面的两种表现 ,二者是辩证统一的 ,对敌人恨 ,对同志必然是爱。所以我想在我的纪念文章里应该两方面都讲一讲。三十年代我作为一个青年 ,曾经和鲁迅先生有过一些接触 ,亲身感受过他对青年的关心爱护 ,因此 ,想从后面多说一些 ,这就是我写《琐忆》时的指导思想。196 1年是鲁迅先生诞辰 80周年纪念 ,我从上海… 相似文献
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王鹤翔 《中国小学语文教学论坛》1985,(2)
一、自学目的1、学习围绕中心插叙和联想的写法.2、了解《花城》的比喻含义,体会作者赞美劳动人民艰苦创业之情和灼热的爱国之心.二、自学重点学习围绕中心写景生情、插叙联想的写法。三、课文导读这是一篇描写南国花市——广州美景的散文.全文象花园一样充满了奇花异朵,处处显示花的风采,简直可以说是“花”一般的奇文.文章开笔就突出“广州年宵花市,素来脍灸人口”。一语点题,总领全文.接着分写各 相似文献
5.
王卓丰 《中国小学语文教学论坛》1984,(7)
你了解哥白尼吗?哥白尼是波兰杰出的科学家,他出生于一个商人家庭。他所处的时代正是新兴资产阶级反封建的思想文化运动蓬勃发展的时代——文艺复兴时代。恩格思曾盛赞哥白尼的《天体运行》一书,是使“自然科学从神学中解放出来”的“不朽著作”。这篇课文记叙了哥白尼创立地动学说的经过,阐明了地动学说的伟大意义,赞扬了哥白尼的 相似文献
6.
王恩佑 《中国小学语文教学论坛》1985,(1)
介绍建筑物的说明文,以前已经学过。自学这篇课文的重点是,在复习旧课的基础上,结合知识短文,学习说明方法,以便进一步提高说明事物的能力.一、搞清布局,了解故宫全貌.故宫是一个庞大的建筑群,即使游览过的人也难一下说清它的总体布局和各个组成部分.因此,首先要利用平面图,标出“中轴线”,对照课文找出作者重点介绍的几处建筑物的位置,然后简要口述故宫布局,了解故宫全貌。二、运用比较,了解故宫建筑特点. 相似文献
7.
宋京汉 《中国小学语文教学论坛》1985,(2)
《窦娥冤》是我国戏曲史上的十大悲剧之一,是我国元杂剧的奠基人关汉卿的重要作品.元杂剧的结构形式一般是四折、一楔子.一折,相当于现代剧的一幕:楔子,通常在一折之前,起交代作用,相当于现代剧的序幕。课文选的是《窦娥冤》中的第三折。这一折写窦娥被解赴刑场问斩的经过,揭示了窦娥的不幸遭遇,特别是她蒙受的千古奇冤,充分揭露了当时社会上恶人横行、官吏昏(?)和法制黑暗的真实情况,同时歌颂了窦娥的反抗精神.由 相似文献
8.
阎曙光 《中国小学语文教学论坛》1985,(1)
《幼林》是一篇感情炽烈、寓意深刻、语言铿锵的散文诗.根据“教是为了不教”的总目标,这个导读计划的指导思想是:1、通过反复诵读来感受体会课文精髓;2、通过导读,使学生逐步摸到独立阅读散文诗的门径.具体步骤如下:一、阅读课文之前,先回忆一 相似文献
9.
韦志成 《中国小学语文教学论坛》1985,(1)
[自学重点]抓住石猴的性格特点,熟悉故事情节,口头讲述《美猴王》的故事.[自学步骤]一读:求细。阅读时,边读边进行勾、划、圈、点、批。眼睛如同扫雷器。字字入目,发现生字难词,划上记号,立即查字典弄懂。口如同品味佳肴,句句进口,碰上佳词美句,圈点批注,准备吸收。课文节选自《西游记》第一回。这部小说受宋元话本的影响较深,保留了更多的民间文学的特色,所以语言基本上是口语化的,但毕竟离现代较远,因此阅读中对于字词不可掉以轻心。除了课文 相似文献
10.
徐昭武 《中国小学语文教学论坛》1984,(7)
一、默读课文,理清层次。用五分钟时间默读全文,通过默读,要求认识到:作者着力介绍了“悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体的晋祠,赞美了我国古代劳动人民的智慧和创造精神,给人以美的感受。并在默读时,对课文的生动词句、重点难点用符号作出标记,养成良好的阅读习惯。之后,再用十分钟时间,一边翻读课文,一边编写层次提纲。提纲编好后,在学生交流检查、相互讨论的基础上,教师作小结。全文层次大致如下表所示: 相似文献
11.
杨原增 《中国小学语文教学论坛》1985,(2)
一、自学目的1、学习作者运用语言和细节描写、生动刻划人物形象的手法.2、了解谭嗣同变法图强、积极赤城、视死如归的品德。3、了解文言词的一些用法.二、自学重点掌握一词多义、古今词义的变化.三、自学提示1、本文的背景是著名的“戊戌变法运动”, 相似文献
12.
朱再铭 《中国小学语文教学论坛》1985,(2)
一、自学目的1、了解本诗反映的屈原的思想感情和斗争精神.2、了解《涉江》在节奏、句式、词语上的特点.二、自学重点在透彻理解词句的基础上,认识屈原的爱国思想和坚持正义顽强不屈的精神.三、自学提示1、怎样理解诗中所反映的屈原的爱国思想?第1节两次提到“莫余知”,这是诗人出发前的感慨,慨叹他竭忠尽智之心竟无人了解,也为楚 相似文献
13.
孙全生 《中国小学语文教学论坛》1984,(8)
《杨树》是篇说明文。作者能够抓住杨树的特征,进行准确而简明扼要的说明,使人们对杨树的种类、生长区域、特点及用途,有所了解,达到宣传和推广的目的。阅读本课的重点,应当是:在了解杨树的特点的同时,了解其在林业生产、工业生产上的广泛而重要的用途,还要弄清作者写作本文的思路和运用多种方法说明事物的写作手法。为此,阅读本课,要掌握以下几点:第一,说明事物要有一定的顺序,本文作者能够抓住杨树的特征,以先分类总述,再逐类说明,最后概言其共同特点和用途的线索,对杨树进行了由浅到深、由表及里的说明。如课文第一段,开门见山、言间意赅地介绍了杨树的分布和分类。接下 相似文献
14.
孙国兴 《中国小学语文教学论坛》1985,(1)
【自学目的】学习比较说明的方法,领会其作用。通过不同机器人的比较,认识科学技术是在不断发展的;认识科学技术现代化的作用和意义,从而树立献身科学事业的远大理想。【自学重点】从不同机器人的比较中,领会比较说明法的作用.【阅读提示】本文是一篇说明文。学习之前,我们可以复习前面的知识短文《说明的方法》(四册26页)。以前我们已学过一些说明文,说明文是用简明 相似文献
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一,自学目的1、领会本文以“土地”为线索,“形散而神不散”的结构特点:2、学习运用丰富的材料和联想表达中心思想的写法。二、课文导读《土地》这篇散文围绕“土地”论古道今,潇洒跳脱,好象信笔写来,开阖自如,表面上给人的感觉似乎是“散”的,实际上所有材料都由“土地”这个线索贯穿起来,并且紧扣中心,“神”始终是不散的。请写出课文的段落提纲. 相似文献
16.
蔡大镛 《中国小学语文教学论坛》1984,(8)
这是一篇根据历史资料改写的传记体散文。通过布鲁诺献身科学、为真理而斗争的光辉一生,可以了解中世纪科学与宗教神学斗争的一段史实。今天,当年烧死布鲁诺的地方,科学终于昂首阔步地跨入了宗教的殿堂,蒙受不白之冤的科学家也终于得到罗马教廷的“平反昭雪”。它启示我们:即使象罗马 相似文献
17.
王在 《中国小学语文教学论坛》1984,(8)
一、自学目的1、了解蝉的生长过程和生活习性;2、了解作者是怎样观察事物的;3、懂得怎样才能把科学小品写得生动活泼。二、自学重点为了说明事物,怎样进行观察,怎样进行描述。三、课文导读这篇说明文是科学小品,写得生动有趣,使我们对蝉的生长过程和生活习性有了比较具体的认识。课文分两部分,第一部分着重写 相似文献
18.
金学智 《中国小学语文教学论坛》1984,(8)
优秀的文学作品,总有许多精彩的比喻。《云赋》的作者以丰富的想象力,运用一串串闪光的珍珠般的比喻,描绘了云的千变万化的形状,把云写得形象、生动,给人的印象鲜明、深刻。你如果循着《云赋》的思路畅游一番,定会感到心旷神怡,其乐无穷。文章第一自然段,是出发点,从儿时看巧云而引起遐想扣题落笔。作者的想象虽然天马行空,无拘无束,但又是立足于现实的。第二至第七自然段,是文章的主体。作者展开 相似文献
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徐同 《中国小学语文教学论坛》1984,(8)
阅读小说,首先要从了解情节入眼,沿着事件和人物的发展与变化的线索,去理解小说的主题,即作者在反映特定的现实中,歌颂、赞美了什么或反对、批判了什么,其次要从作者构思的脉胳入手,了解作品何以要这样布局,这样塑造人物;为什么此详彼略;在表现主题上运用了哪些方法祀手段,以及这一切的效果如何。第三,要从阅读后的感觉和心得出发,同其它读过的小说比较,概括出这篇小说的特点;同作者其他的小说联系,了解作者写作的风格。最后,还应对比自己的习作,看看这篇小说在构思、表达技巧和多种手法的运用上,有哪几点值得自己学习和借鉴。 相似文献
20.
佑涛 《中国小学语文教学论坛》1984,(8)
一、自学目的:理解雷锋精神的路标作用,自觉积极地学习雷锋精神。学习本文围绕中心、重点组织材料的写作方法。二、自学重点:重点学习文章的第一部分第四段和第二部分,了解雷锋是我们时代真正的新人,是我们前进路上的路标。学习综合运用议论、抒情和记叙的写作方法。 相似文献