关于中学化学课本中的两个问题

蒋海盈教授就现行中学化学课本有关“分子”和“惰性气体”两个概念出现的问题,给本刊编辑部来信,阐述了自己的意见。现将来信全文发表,望能引起重视,研究讨论。     

新编和修改中学化学课本中的理论问题

1977年9月到1980年5月,中小学通用教材化学编写组先后编写了全日制十年制中学初三、高一和高二化学课本(试用本)。在这套课本里,注意加强了化学基础理论(以下简称理论)。在更新并提高了理论后,理论(包括基本概念)分量达到全书内容的42％。教学内容以物质结构的初步知识为主要理论,从初中化学的原子、分子、离子到高一化     

漫谈中学化学课本涉及的军事科学知识

众所周知,化学已渗透在军事各个领域中。下面我就和同学们具体谈谈有关课本中有趣的军事化学知识。     

中学化学课本中易混淆的物质和概念

1.小苏打、苏打和大苏打 小苏打是NaHCO_3,苏打是Na_2CO_3,大苏打是Na_2S_2O_3·5H_2O。 2.生石灰、熟石灰、消石灰、石灰水和石灰石。     

对现行中学化学课本习题的几点看法

第一,要重视对习题的研究。 使学生牢固地、系统地掌握化学基础知识和基本技能,不断地发展学生的能力,是中学化学教学的主要目的。为了达到这一目的,必须把握好课堂教学、实验、作业、课外科技活动等各个环节,其中作业占有重要的地位。 教学实践证明,学生单凭听课和读书,对化学知识的理解是肤浅的,对化学技能的掌握是不熟     

中学化学中的酸式盐

酸式盐是一类重要的物质 ,各级各类考试有关酸式盐考查的题目屡见不鲜 ,而学生对相应的试题得分率并不高 ,这说明学生对酸式盐的有关知识掌握不能令人满意。酸式盐是学生学习化学的一个难点 ,为了有利于学生对这一类物质的有关知识系统掌握 ,使他们在分析问题、解决问题过程中得心应手 ,笔者根据长期教学的实践 ,对其作了如下几个方面的归纳总结。一、酸式盐的性质1 水中的溶解性一般来说 ,在相同温度下 ,不溶性正盐对应的酸式盐的溶解度比正盐的大 ,如CaCO3 难溶于水 ,Ca(HCO3 ) 2 易溶于水 ;磷酸的钙盐溶解性由大到小为 :Ca(H2 PO4)…     

中学化学中的辩证法

辩证唯物主义认为物质世界是普遍联系的,是相互影响、相互依存、对立统一的;物质是不断变化的,物质的变化是有规律的。在物质变化过程中量变能引起质变。化学就是研究物质变化规律的科学,因此神奇的化学世界里充满了辩证法。诸如氧化、还原,化合、分解,溶解、结晶,中和、水解,加成、消去,吸热反应、放热反应,化学键断裂、化学键形成等等。本文仅就中学化学中量变引起质变规律和物质之间普遍联系、相互依存、相互影响、相互制约的对立统一规律简单进行探讨。     

课本中的世界遗产

2003年7月5日,作为“明清皇家陵寝”的扩展项目,南京明孝陵成功入选《世界遗产名录》,成为“世界文化遗产”中的一员。这是一件多么令人高兴的事啊!为此南京市还举行了规模盛大的焰火庆祝晚会。其实,在我们的语文课本中,有关“世界文化遗产”的知识可多了。苏州古典园林(见苏教版课本第五册《古诗两首·枫桥夜泊》)苏州有园林200余处,现在保存尚好的有数十处,像拙政园、留园、怡园等。因此苏州有“人间天堂”的美誉。1997年12月4日,联合国教科文组织遗产委员会第21届会议把苏州古典园林列入《世界遗产名录》。故宫(见苏教版课本第十一册《习…     

中学化学中二氧化碳溶于水的问题

根据二氧化碳溶解于水的有关相平衡计算和电离平衡计算结果以及CO2在滞流水里的扩散系数,分析了二氧化碳排水集气过程,结果确定二氧化碳排水集气法可行优越。雨水里的二氧化碳源自于降雨之前大气中的二氧化碳溶解于云中由水蒸气所凝聚形成的微小水滴(云滴)里。     

课本中的爱情

十八岁生日那晚,她送给我一把电动剃须刀。当时的我们正在上晚自习,我对着一堆试题郁闷地挥笔奋战。同桌的她悄悄拿出礼物,迅速地放在我的试卷上,还没等我有所反应,她已经又端端正正地坐在座位上了。我疑惑地抬头看了看她,我知道正襟危坐的她其实屏住了呼吸,等着我下一步的反应。我极其有耐心地打开一层又一层的包装,眼睛时不时地瞥一眼身旁。居然是剃须刀!看到礼物     

课本中的百科知识

大头博士的话:同学们,如果你在学习课文的时候,遇有疑难,可来信给大头博士收;如果你知道一些“课本中的百科知识”,请把它写下来寄给我,我会把它介绍给更多的朋友。     

对1960—1961学年度中学化学课本和补充教材的使用意见

为了进一步贯彻党的教育方针,人民教育出版社对本学年度初中化学和高中化学第三册第二分册课本进行了修订。另外新编了初中、高二和高三化学的补充教材,增加了一些新的知识。现在就以下有关几个问题提出我们的初步看法,请大家讨论。     

中学化学中的平衡体系

平衡体系,以各种不同的形式广泛存在于自然界中。而化学中的平衡体系,更是体现了各方面变化特征的繁杂的系统。在中学化学里,主要有四大平衡系统:溶解平衡、化学(反应)平衡、电离平衡、(盐类)水解平衡。     

中学化学中的过渡体系

自然界中的事物在由初态到终态的变化过程中,往往会发生质的改变,或是由低级到高级,或是由正面到反面,而每一个变化过程都是循序渐进的。因此,我们可称这些变化过程为过渡体系(或递变体系)。对过渡体系的研究,有助于我们对事物有更客观的认识,更能加深对“量变引起质变”的辩证唯物主义观点的理解。本文将对过渡体系在中学化学中的3种主要形式及应用进行初步的探讨。     

谈中学化学中的实验教学

化学是一门以实验为基础的科学。化学实验在中学化学教学中占有十分重要地位。通过化学实验可以激发学生学习化学的兴趣,帮助他们形成化学概念,理解和巩固化学知识,正确掌握实验的基本方法和基本技能,培养他们观察能力、思维能力、实验能力和严肃认真的科学态度。 化学主要是研究物质的组成、结构和性质以及物质变化的规律和变化过程中能     

中学化学中的分类体系

在科学研究中,分类学是一个重要方面。特别在自然科学中,从不同角度对客观物质或事物以系统而明确分类,对于理解和掌握较全面的知识是十分有益的,从而可以避免出现片面乃至错误的判断。不同学科的分类有其不同的特点,如生物学中可分为动物、植     

中学化学教学中的素质教育

教育要面向未来,面向世界,面向现代化,使受教育者成为高素质的建设者和接班人,就必须由当前的应试教育转向全面提高国民素质教育的轨道上来。那么,中学化学作为基础教育的重要组成部分,如何在化学课堂教学中实施素质教育呢?     

中学化学教育中的素质教育

一、化学教育中的德育 德育是化学教育中实施素质教育的重要内容。我们的教育对象是有思想、有情感、有血有肉活生生的人,象征着人的灵魂的思想道德如果没有健康发展,其它各方面发展得再好也是毫无社会价值的。因此,教师要用素质教育思想指导自己的教学,高度重视化学教育中的德育,钻研教材,研究方式、方法,把辩证唯物主义教育、环保意识教育、爱国主义教育等渗透到课堂教学、校园文化、校外生活之中,把提高学生道德素质落实到实处。     

中学化学中的等效平衡

等效平衡是在同一可逆反应中.在一定条件下,当改变起始时反应物或生成物的量或物质的量浓度达到平衡时,混合物中各组分的百分组成相等.本文介绍了等效平衡的概念、规律与判断,以及等效平衡的应用.     

中学化学教学中的素质教育

中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要从以下简称《纲要》1中指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生．全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展……教育改革和发展的根本目的是提高全民族素质，多出人才，出好人材。”纲要》是20世纪如年代乃至21世纪初教育改革和发展的蓝图，是建设有中国特色社会主义教育体系的纲领性文件。《纲要》为中学教育改革指明了方向，同时也为中学化学教育改革指明了方向。应试教育向素质教育转变这是党中央、国务院向…