本科教学质量管理体系及其建设

本文从教学质量管理的角度,借鉴全面质量管理的理念,从全面教学质量监控的特点入手,提出了如何构建高等学校教学质量管理及监控体系,以及教学质量保障体系建设的具体措施。     

略谈大学教学质量管理信息化

质量是生命线,而高等学校教学管理的核心则是教学质量管理,教学质量管理的信息化程度直接关系到大学的教学质量与办学水平。大学教学质量管理信息化就是在现代教育思想指导下,运用信息管理理论与信息管理方法,以现代信息技术为核心技术,充分考虑外界变量和信息,组织和配置教学信息资源,进行信息化教学管理活动,从而高效率地达到既定的教学目标。那么高等学校教学质量管理的信息化如何着手,其体系与结构是什么样呢?本文就现代大学教学质量管理信息化的理念、系统构成、构建策略提出几点建议。一、大学教学质量管理信息化的现状与问题随着科学…     

基于ISO9000族标准的民办高等学校教学质量管理体系的构建

民办高等学校教学系统符合ISO9000族标准中"组织"和"产品"的含义,ISO9000族标准中"以顾客为中心"的质量管理原则也是民办高等学校教学质量管理的最高原则.引入ISO9000族标准来规范民办高等学校的教学质量管理和服务过程,要着重解决好教学质量管理体系的要素设计、结构设计、标准化文件的制定以及信息化平台的构建.     

高等学校教学质量评价体系构建的分析与思考

高等学校的教学目的是培养社会适应性较强的复合型人才,教学质量是高等学校的生命线,构建系统的、科学的教学质量评价体系势在必行.本文对高校教学质量评价存在的问题、教学质量评价体系的构建进行了初步的分析与思考.     

高等学校教学质量保障体系的构建

构建高等学校教学质量保障体系具有重要的现实意义。本文从新形势下我国高等学校教学质量保障体系建设中存在的问题出发,着重研究了高等学校教学质量保障体系建设的基本内容与构成。     

高等学校教学质量评价体系构建的分析与思考

高等学校的教学目的是培养杜会适应性较强的复合型人才，教学质量是高等学校的生命线，构建系统的、科学的教学质量评价体系势在必行。本文对高校教学质量评价存在的问题、教学质量评价体系的构建进行了初步的分析与思考。     

高校教学质量模糊评价研究

随着高等教育大众化的进程,高等学校规模正在实现跨越式的发展。办学规模迅速扩大,对教学资源和教学管理形成了较大的压力。在新形势下,为了全面保证人才培养质量,必须构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系,实施教学质量的全面管理,这样才能有力促进高校教学质量的不断提高。本文旨在分析面向市场经济对高校教学要求的基础上,研究高校教学质量评价指标,探讨模糊评价法在教学质量评价中的应用,构建高校教学质量模糊综合评价模型,为高校教学质量管理提供依据。     

本科教学质量与教学改革工程项目建设的优化与管理

本文通过介绍我国高等学校本科教学质量与教学改革工程项目建设情况,分析现阶段我国高等学校本科教学质量与教学改革工程项目建设管理存在的主要问题,提出优化高等学校本科教学质量与教学改革工程项目建设管理的对策和措施.     

高等学校人才培养的全面质量管理体系初探

教学质量是高等学校的生命线，教学质量管理是高等学校教学管理的核心。随着高等教育的发展，树立新的质量观和质量管理理念，建立和完善教学质量保障体系应是提高教学质量、实现人才培养目标的最基本要求。本文从教学管理实际出发，阐述高等学校人才培养的全面质量管理体系的主要内容。     

课堂教学质量评价体系的构建研究

本文在分析高等学校教学质量现状的基础上,科学的筛选出高等学校教师教学质量评价指标,确定了各项指标的权重。从而构建高等学校的教学质量评价体系,为能够客观的测评教师课堂教学质量状况,准确、客观、全面的反映教师课堂教学水平。进一步规范教师教学行为提供科学依据。     

全面质量管理理论与高校教学质量保障

高等教育规模的扩大,以及高等教育管理体制的改革,都要求高等学校进行教学质量管理方面的改革。本文围绕全面质量管理理论,探讨了建立高等学校教学质量保障体系的必要性,阐述了全面质量管理理论对建立高等学校教学质量保障体系的启示。     

地方医学院校教学质量保障体系的实践研究——以沈阳医学院为例

教学质量关系到高校的生存与发展,切实做好教学质量管理工作是高等学校工作的重中之重。根据新形势下教学质量监控工作的规律和特点,地方医学院校应努力构建科学、严密的三维立体质量监控体系,强化教学过程管理,提高医学教学质量。     

论高等学校教学质量管理体系的构建与运作

大众化进程中,高等学校构建教学质量管理体系,必须在多样的教育质量观和科学的管理理念指导下,有针对性地分析研究影响教学质量的主要因素,制定切合本校实际的教学质量标准,构建一套有效的教学质量监控和保障体系,实行动态运作并持续改进发展。     

专业学位教育硕士教学质量监控的难点及对策研究

随着高等教育的逐步深化,高等学校本专科教育教学质量监控系统的构建日趋成熟与较好地实施,各高校研究生教育培养管理单位制定和建立的教学质量监控体系应运而生。由于专业学位教育硕士研究生培养的特点,专业学位教育硕士研究生教学质量监控体系在运行中有一定的困难。本文通过对当前我国专业学位硕士研究生教学质量监控体系运行现状的分析,总结出其教学质量监控的难点,最后提出构建专业学位教育硕士研究生教学质量监控的相应对策。     

试论高等学校教学质量监控体系的构建

建立一套切合实际,适合高等学校发展且能体现人才培养特点的教学质量监控体系对提高高校人才培养质量至关重要。只有整合高校教学管理各方面的力量,构建科学有效的教学质量监控体系,才能从根本上解决高校教学质量问题。本文结合高等学校教学质量监控实践,从七个方面阐述了构建教学质量监控体系的措施,这七项工作既相对独立又紧密配合．构成了一个完整的构建教学质量监控体系的过程。     

高等学校教学质量管理机制研究

大众化进程中,高等学校构建教学质量管理体系,必须在多样的教育质量观和科学的管理理念指导下,有针对性地分析研究影响教学质量的主要因素,制定切合本校实际的教学质量标准,构建一套有效的教学质量监控和保障体系,实行动态运作并持续改进发展.     

教学质量保障体系：研究与实践

教学质量管理是高等学校教学管理的核心。建立教学质量保障体系是保证和提高教学质量的基本要求。本文结合我校实际，阐述高等学校内部教学质量保障体系的主要内容及其运行机制。同时，探讨建立我国高校教学质量保障体系的基本原则和实现途径。     

建立基于互联网的全员教学质量评价、监控系统——以广州医学院为例

文章就如何构建高等学校课堂、实践教学质量全面监控的长效机制,使之成为具有可操作性、经常性、科学性、规范性的教学质量管理、监控体系进行探讨,提出建立基于互联网的全员教学质量评价、监控系统。     

论高等学校教学质量保证体系的科学构建

保证和提高高等学校的教育质量,促进学生的全面发展,必须有教学质量保证体系作为基础,高等学校教学质量保证体系有其特定科学内涵和的构建原则。高等学校教学质量保证体系的科学构建要建立健全组织体系,加强科学管理人员的队伍建设和教学质量的制度建设,加大教育改革的力度,全面提高学生的综合素质 。     

基于量质结合的高等学校教学质量评价体系研究

本文贯彻高等学校"质量立校"的思想,综合借鉴目前国内外高等学校教学质量评价工作中先进的教学管理与教学评价的思想、理论与方法,构建出符合高校实际情况的基于量质结合的教学质量评价指标和评价体系模型。