论新版职教法视域下中国职业教育法制的运行

中国现有职业教育法制运行中存在很多问题,在新版职教法实施的环境下,只有提高职业教育地位、健全社会保障制度、理顺管理体制、加强执法和监督、加强宣传并提高全社会的职业教育法制观念,才能保证职业教育法制的正常运行,推动中国职业教育的发展.     

加强大学生中国特色社会主义认同教育的理念及路径思考

中国特色社会主义是当代中国的主题,加强大学生中国特色社会主义认同教育具有重大意义。当前,加强大学生中国特色社会主义认同教育,必须坚持理念创新、载体和机制创新,提高思想政治课教师队伍的素质和能力,从而培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。     

高职院校留学生中国文化课程建设的研究与探索——以常州信息职业技术学院为例

中国文化课程在留学生的培养计划中是必修课之一,然而,中国文化课程在大部分院校中面临教学方式僵化、专业师资不足的难题。针对上述问题,作者提出提高重视、加强师资、突出特色、监督评价等措施,加强中国文化的课程建设。     

顺应职业教育发展的英语教学改革

随着中国经济的发展与国际地位的提高,中国与世界的交流与互动不断加强,为顺应时代的发展以及更好服务中国发展的宏伟目标,我们必须培养更多多方面的国际化专业人才,加强教育事业的投入与改革也成为目前的趋势与必然。在这职业改革发展的潮流中,加强英语教学方式的完善,提高英语教学的实用性与目的性成为当今英语教学的重中之重。     

蒙古族学生汉英翻译教学中中国文化的导入

在蒙古族学生的汉英翻译教学中,存在着严重的中国文化缺失现象。在教学中应从生态文化、物质文化、社会文化和宗教文化方面加强中国文化因素的导入,以便提高学生的文化素养,加强他们从文化角度对翻译文本进行解读和阐释的能力。汉英翻译要以文化翻译观为指导,最大限度地使用异化策略,加强学生中国文化的表达能力,培养他们传播和弘扬中国文化的使命感。     

试析新形势下大学生党员的理想信念教育

新形势下加强大学生党员政治观教育,必须提高对大学生党员理想信念教育的认识。在坚定马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的教育过程中,必须提高为人民服务的思想认识,加强建设有中国特色社会主义理论的灌输。同时,把解决思想问题和解决实际问题结合起来,与时俱进,才能保证教育的实效性和生命力。     

"中国英语"对高校英语跨文化教学的启示

高校英语跨文化教学中应该正视"中国英语"的存在,注重中国本土文化的输入,加强"中国英语"教学,以利于更好地传播博大精深的中国文化,提高中国的文化软实力.     

我国高等教育质量问题的成因及提升对策

中国高等教育已经从精英教育转向大众教育,提高高等教育质量已经成为人们关注的焦点。造成我国高等教育质量下降的原因有多方面,我们可以通过解放思想,对高校合理定位、加大财政投入、加强课堂管理、加强教师队伍建设,加强教学与科研的结合等方面来提高高等教育质量。     

加速推进高等院校“中国英语”教学体系的构建

中国英语是客观存在的一种英语变体,它是中国对外交流的重要内容也是主要方式。随着英语的全球化和本土化趋势的发展,中国英语的教学,提高国人的对外交际能力急需提高和加强。加速推进高等院校"中国英语"教学体系的构建,就要在教学目标的确定、教学内容的选择、课程的设置和教学方法的使用等方面加强研究,同时要积极面临教学中的问题,找到解决问题的出路与方法。     

试析新形势下大学生党员的理想信念教育

新形势下加强大学生党员政治观教育,必须提高对大学生党员理想信念教育的认识。在坚定马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的教育过程中,必须提高为人民服务的思想认识,加强建设有中国特色社会主义理论的灌输。同时,把解决思想问题和解决实际问题结合起来,与时俱进,才能保证教育的实效性和生命力。     

汉语音节求异

汉语音节是汉语语音结构的基本单位 ,是汉字的语音表现。 1个汉字的读音就是 1个汉语音节。它由声母、韵母和声调 3部分构成。普通话音节是汉语普通话语音结构的基本单位 ,是汉字的语音表现。 1个汉字的规范读音就是 1个普通话音节。它由 2 1个声母、39个韵母和 4类声调组合构成     

汉字修辞研究的又一力作——读曹石珠先生的《汉字修辞研究》

曹石珠的《汉字修辞研究》是继《汉字修辞学》后对汉语修辞的又一个新贡献。该书论述了汉字的形体是汉字修辞的物质形式,讨论了汉字是思维的一种工具,论证了汉字修辞与汉语修辞在语境上的一致性,对离合做了系统的整理分析,并就汉字修辞格与汉语修辞格的关系等边缘问题做了开创性的探讨,为汉字修辞学的进一步发展开创了新思路。     

语文知识教学低效原因和有效途径探析

语文教学实践需要语文知识,可语文知识教学却长期低效。主要原因有：不少语文教师的知识视野狭窄;语文知识往往“教不得法”;语文教材缺乏符合语文教学规律的呈现语文知识的合宜方式。因此,要解决语文知识教学长期无效的问题。只能在充分认识语文知识作用的前提下,认清语文知识的历史和现状,重构语文知识;对待语文知识,要具体问题具体分析。并有针对性地逐一解决;《语文课程标准》关于语文知识的含混表述,应予修改。     

古文字材料语言研究的意义

从语言的角度对古文字材料进行研究对古文字学、汉语史和古代文献学都具有重要的意义。古文字材料的语言研究是古文字学的重要内容:阐释古文字材料中的语言问题是古文字学的研究目的之一;古文字材料中的语言问题是古文字学的研究内容;古文字材料中的语言现象和语言规则是考释古文字的重要根据之一。汉语史研究也不能不利用古文字材料和古文字学的研究成果:古文字材料是汉语史研究的重要语料,汉语古文字材料的语言研究是追溯汉语历史的最重要的途径;古文字本身也是汉语史研究的根据。古文字材料的语言研究是释读古文字文献的基础,这种研究的深入也可以明确古文字材料的文献价值。     

语文教学中的国学经典传承探析

语文作为一门综合类语言学科,是学习国学经典的重要载体,如何通过语文教学使国学经典得到更好的传承,是教育改革的一项重要任务。文章从对于国学经典的界定、语文教学中传承国学经典的具体策略、传承国学经典的意义三方面,对语文教学中的国学经典传承进行探讨。     

对外汉字教学和中国传统文化的传播

对外汉字教学是对外汉语教学中很重要的一项教学内容。汉字与文化关系十分密切,在对外汉字教学中要进行中国传统文化的传播渗透。字理识字法可提高对外汉字教学的效率,且同时也可于教学中促进中国传统文化的传播。对外汉字教学质量的提高与中国传统文化的传播是相辅相成．相互促进的。     

从汉字节目看汉字教学的目标与策略

《汉字听写大会》、《汉字英雄》等汉字节目的热播,激发了更多民众汉字学习的热情,也引发对汉字教学的一些反思。现立足汉字教学的现状,结合汉字节目中一些汉字书写现象,主张汉字教学要有层级目标,并提出将汉语教学与汉字教学相联系、字形教学与字理教学相联系、个体教学与系统教学相联系的统筹教学策略。     

中国化马克思主义的历史生成及概念变迁

马克思主义中国化与中国化马克思主义构成了中国化马克思主义历史生成的双重语境。中国化马克思主义的理论概念经历了由中国的马克思主义—当代中国马克思主义—中国特色社会主义的历史变迁过程。中国特色社会主义道路与中国特色社会主义理论体系的逻辑互动体现了中国化马克思主义理论形态与实践形态的当代统一。     

初高中文言文教学的有效衔接摭探

文言文教学是语文学科教学中的重要组成部分。文言文教学应该循序渐进地帮助学生形成完整的文言文知识体系,从而提高他们的文言文素养和语文素养。高中语文教师应认识到初高中文言文教学存在的差异,并采取有效措施,做好初高中文言文教学的衔接,提高文言文教学质量和效率,提高学生的语文素养。     

语文教学目标探析

语文课程是发展学生语言能力的学校教学科目。语文教学目标是对学生语言能力发展的预期结果的具体描述。语文教学目标系统由语文认知目标、语文情感目标、语文动作技能目标三个部分组成。设计语文教学目标可以分三步走：文道统一、层次分明、行为确定。