直线、射线和角

教学内容:四年级上册第35、36页. 教学过程: 一、认识射线和直线 1.认识射线. (1)感受有限与无限的区别.出示红紫外线手电筒,投射到墙壁上出现一个亮点,接着慢慢将亮点移到窗户上,投射到窗外,这时射出的光线还是一条线段吗?(学生发挥想象,那个亮点已经无限地延长了.学生通过看亮点移动,想象可以射得很远很远,从而发现射线的特点是只有一个端点,无限长.)     

用智慧生成亮点

不能奢求教师每节课都成功,但须追求每一节课都有亮点.要上有亮点的课,需要教师用智慧去转化、去承接、去吸纳.     

新课程 新技术 新亮点

亮点1:现代信息技术,让学生产生积极的情感,提高了学习的信心.亮点2:现代信息技术,让学生的思维产生创造的火花.亮点3:现代信息技术.让学生“动”起来,课堂     

创造想像--作文亮点的助燃剂

最近几年,高考作文评分设立了发展等级,目的是鼓励考生发挥特长、张扬个性,突出考查学生的创造想像力.在高考评卷中,阅卷老师总是以万分的责任心去发现、欣赏、鼓励考生创造想像,写出亮点.考场作文只要有"亮点",就会在发展等级项中得到理想的分数.那么,考场作文如何表现出亮点呢?     

营造美术课堂教学“亮点”摭谈

"亮点"在辞海中的解释是比喻有光彩而引人注目的人或事物.笔者认为,美术课堂教学过程中的"亮点"是指美好而且精彩的教学瞬间.它也许是奇思妙想的教学导入;也许是丰富多彩的教学过程;也许是精彩绝伦的教学示范;也许是发人深省的教学总结,更可以是教师诙谐幽默的语言,荡气回肠的乐章,催人泪下的影像……总之,"亮点"能增强学生的学习兴趣,拓展学生的思维意识,使学生在轻松、快乐的学习氛围中完成三维教学目标.如何营造美术课堂教学中的"亮点"?笔者认为应该重点回答以下两大问题:一、美术课堂教学过程中,"亮点"应该"亮"在何处?如今的美术课堂是集认知、技能、情感为一体的教学过程与多层次、多方位、多角度师生互动的三维课堂教学环境的统一.在这样的美术教学环境和氛围中,美术课堂教学的"亮点"究竟应该放在什么地方,这是许多美术老师感到茫然的问题.     

成就一堂好课的三点效应

成就一堂好课,笔者认为需要有这三个点:爱点、亮点、力点.我们在课堂教学中可以应用这三点效应:抓住爱点、寻找亮点、实施力点来创造一堂好课.     

《水游传》(节选)教学案例

“名著推荐与阅读”是苏教版《语文》的一个亮点.教出名著的亮点,教出名著与一般文学作品的区别,是许多语文教育工作者孜孜以求的目标.     

网络发展给教育带来的挑战和机遇

一、网络应用于教学所呈现出的亮点 对于教育而言,因特网的成熟与普及对教育的发展和进步创造了良好的条件.网络的发展应用于教学中的亮点主要表现在:     

2006年江西省中考作文题解

[题目]以"亮点"为话题,自拟题目,写一篇作文.要求:文体自选,不少于600字. [思路点拨] 考虑到"亮点"的引申意,思路就一下子打开了:光彩、闪光点、引人注目的人或事,一个时代前进的方向等.     

成就感,学生成长的动力

人,只有在经历曲折、磨炼之后取得成就,方能显示伟大的魄力.成就会促成人生不断进步,充分利用成就的价值,正确地给学生创造成就感,这对教育教学工作是有极大帮助的. 一、发现亮点,建立自信 "天生我材必有用"每个孩子都有自己的亮点."三百六十行,行行出状元.     

让语文课堂亮点频出

语文课堂是一个富有诗意、生命以及内蕴的场所.在这里潜伏着很多的契机,只要教师用敏锐的视角和教育的睿智等去仔细捕捉,就会有许多意想不到的"亮点"出现,让课堂韵味十足.那如何才能使你的课堂亮点频出呢?     

“新作文杯”第十二届全国中小学生放胆作文大赛暨中美青少年文学营征文启事

亮点1.增设大学组亮点2.中美夏令营一、宗旨:以青少年中英文创作为契机,促进中美文化交流。二、主办单位:中国青少年主流阅读先锋杂志《新作文》美国大型华人文学杂志《红杉林》欣欣教育基金会三、征文内容:色彩缤纷的校园生活,明媚忧郁的青春岁月,玲珑纤     

2011年高考考纲解读——新增考点

新增内容是新课程的亮点,也是新课程高考命题的亮点、试题创新的载体,是高考命题专家关注的一个重点,同时也是同学们备考应该关注的焦点之一.因为"新",对试题的难度、考查的角度等的把握和理解就显得更加重要.现在,就让我们一起来解读一下这些新增考点.     

课例点评

一、课例亮点述评 王亚琦:这四个案例呈现出来的闪光点,我想用三句话来概括:一是本色之中见亮点;二是散漫之中见总结;三是抽象指导感性化.     

"几何作图工具"进中考(初一、初二、初三)

游戏走进数学中考且已成为一个亮点,此外以"几何作图工具"为素材的试题不失为数学中考的又一个亮点,很有特色,富有新意.     

放飞实践,让综合实践活动本色回归

综合实践活动是新课程框架内最突出的亮点之一,然而作为一门全新的课程,由于其课程内容的复杂性、课程资源开发与组织实施的艰巨性,现实与理想之间的不协调性,导致在实施这门亮点课程时困难重重.     

打造,首先要在文本研读上下工夫

<亮点:在反复打造中熠熠生辉>是<中学语文教学>2010年第10期的一篇文章.执教者周乘波、观察者莫家泉两位老师以李白的<梦游天姥吟留别>为载体,通过课堂实录、对话、观察者语等环节着力探讨语文课堂打造亮点的提法和做法给了读者很大启迪.     

浅谈农业中职教育培训目标与教学改革

培育农职校的亮点,宣传农职校的亮点.农业职业学校担负着双重任务,一方面每年要往高等职业学校输送合格学生,使他们进一步深造,使那些没有考上高中的学生仍然有机会上大学,因此,对他们的文化课、专业课和专业技能课都不可放松,通过职校学习能较容易地进入高等职业学校,圆他们的大学梦,这是农职校具有一定吸引力的地方,也是毕业生去向的一个亮点.另一方面,农职校的培养目标是为农业第一线培养具有创新精神和实践能力的中级技术人才,为农村发展、农业进步、农民增收服务,这是学校的根本任务.……     

小圆孔的衍射,中央一定是亮斑吗?

在高中物理“光的本性”一章中 ,关于光的衍射一节 ,我们知道圆盘衍射几何影的中心永远是亮点 ,而对于小孔衍射 ,是否中心也一定为亮点呢 ?许多老师、学生都认为中心始终为亮斑 ,是这样吗 ?我们首先来看一下课本对该种情况的描述 :“但是 ,圆孔缩小到一定程度时 ,在屏 MN上就得到一些明暗的圆环 ,这些圆环达到的范围远远超过了根据光的直线传播所应照明的面积”(《必修本》第二册 ) .很显然 ,书本在这个问题上没有说小孔衍射中央一定为亮点 .那么 ,小孔衍射中央是否一定为亮点 ?下面我们就来探讨这个问题 .对于光的衍射 ,我们可以按光源 (…     

让朗读点亮语文教学

曾经有人问:语文教学的真正亮点在哪里?著名特级教师于永正这样作答:语文教学的所谓"亮点",首先应该在朗读上.教师读得正确、流利、有感情,并引导学生读得正确、流利、有感情,是一种美妙的境界.那么,怎样以有效的方式让朗读教学点亮课堂呢?