高校扩招,观念“扩招”

在高校连年扩招的大背景下,要成为一个不仅具有“学历”而且具有“学力”的人,才是我们接受高等教育的真正目的。有不少中学生以为人了大学就可以高枕无忧     

“扩招”进行时

<正>改革开放特别是党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视职业教育事业改革发展,相继出台了《职业学校校企合作促进办法》《关于深化产教融合的若干意见》《国家职业教育改革实施方案》《高职扩招专项工作实施方案》等一系列政策"组合拳",为加快构建中国特色现代职业教育体系、推动职业院校服务经济社会高质量发展提供了重要遵循,指明了奋进方向。     

扩招与“宽进严出”

如何在迅速扩大招生规模的同时提高教育教学质量和办学水平,由此我们想到了——“宽进严出”。 一、“宽进”给高等教育提出新课题 高校扩招以后,更多的人走进了高校的大门,获得了接受高等教育的机会。但是,在认真分析扩招的生源后我们不难发现,扩招的数     

高校扩招“七年之痒”

2005年全国高校计划招生510余万人．其中本专科生计划招生475万人．比去年增长8％左右：硕士生计划招生31．6万人。出去年增长15％；博士生计划招生55万人．出去年增长2％。北大本科生今年计划招生总数为3845人．校本部为2650人．清华大学计划招生3300人。与去年相比，北大、清华本科生招生计划没有大的变化。     

扩招与“宽进严出”

如何在迅速扩大招生规模的同时提高教育教学质量和办学水平,由此我们想到了--"宽进严出".     

谈“减负”与“扩招”

浙江省金华市高中二年级学生徐力不堪学习重负，用榔头打死母亲；重庆市初三学生余金津担心成绩不好，辜负亲人期望，跳楼自尽；温州市两名中学生为勒索钱财将一同学乱刀砍死等事件，被传媒先后报道，各界人士议论纷纷，尤其引起教育工作者的深刻反思。 　　对于造成悲剧的原因，人们有不同的看法：有人认为中小学生负担过重，学生负担、心理压力已成为青少年健康成长的障碍；也有人认为不切实际的成才观、人才观在家长中普遍存在，逼子成龙心切；有的学校片面追求升学率，对学生造成极大的“应试”压力等。 　　今年初，全国中小学开展了有…     

“扩招”后的思考

教育部关于“调整现有教育结构．扩大高中阶段教育规模”的政策出台后,北京市的普通高中纷纷扩大了招生规模。随着普高热的再次升温,择校生有了更大的选择余地。如果说往年普高择校收费的现象还有些遮遮掩掩,羞羞答答,今年择校收费则撩开面纱,变得异常明朗。据悉,今年扩招的高中择校学生,几乎全部交纳了“教育补偿金”或“捐资助学金”。拿着多半生积攒的几万元,为孩子选择高中,家长们虽心不甘但情愿。难怪很多经济学家断言,当今最能刺激消费的,不是房地产,不是汽车,不是旅游,更不是家电,而是教育。高中扩招,一方面刺激了教…     

“扩招”引发的思考

“扩招”是当前教育界的一个“热门”现象，从大学扩招到中学扩招，甚至到初中、小学、幼儿园，可以说凡是有条件的，都在进行扩招。那么，“扩招”之后学校的办学效果如何？“扩招”之后地区办学质量与办学效益能否得到应有的保障？这些问题值得我们深思。     

高校“扩招”正误辨析

近来,对高校扩招、大学城建设等高等教育发展中的现实问题,不少媒体纷纷报道,并提出各种不同的观点。同时,就国家审计署对南京、杭州、珠海、廊坊四城市大学城开发建设情况的审计调查中指出的问题,发表了各种观点。国家审计署调查指出,大学城建设存在项目违规审批、非法圈占土地,贷款规模过大,存在偿贷风险等问题。披露这些问题是完全必要和非常及时的,解决和防范这些问题,有助于我国高等教育健康协调地发展。但是,不能因为个别地区     

高校扩招后必须“宽进严出”

高校扩大招生规模是适应经济发展的需要 ,对提高国民文化素质、增强劳动技能十分有益。但鉴于生源和高校自身条件的实际 ,须防止高等学历贬值的不良后果。应借鉴发达国家“宽进严出”的方法 ,把好毕业生的质量关 ,为社会培养出合格人才     

“常春藤”能扩招多少？

2007年底,美国的教育之都波士顿有两则重要新闻。一则已经轰动全国甚至世界：从明年起,哈佛将要求家庭年收入在12万到18万美元的学生,以家庭年收入的十分之一支付哈佛的教育费用。当然．年收入在12万美元以下的家庭。支付比例更低;而年收入在6万美元以下的．仍然按几年前的规矩,费用全免。     

“就业难”是否“扩招”惹的祸

1999年我国第三次全教会作出的高校“扩招”决定,早已作为改革开放以来最重大的教育新突破,而载入了史册。尽管“扩招”带给人们的愉悦依然存在,但今年大学毕业生的就业形势却让一部分人的心里掀起了波澜。有一种声音说,是“扩招”造成了今天就业的紧张。值此今年是“扩招”后的第一批大学生毕业之际,仅陈管见,求教各方。     

“鼠”患无穷

耶!星期天真好,我终于可以玩个痛快!一大早,我爬起床,还没来得及睁开眼睛,就坐在电脑前移动鼠标,玩起了"极品飞车"。不知过了多久,突然,背后传来一声怒吼:"玩够了吗?作业写完了吗?"我扭头一看,爸爸横眉怒目,那眼睛像要射出火花一般。     

“扩招”、“减负”和创造性的培养

谁都看到了过重的学业负担给学生带来的灾难，这“负”为什么就减不下来 ?主要就是“羊肠小路上的竞争”，高考的“瓶颈”所导致。实践说明，高校不扩招，“减负”就是一句空话，而今天高校的扩招为“减负”开辟了广阔的前景，也最有说服力地证明了扩招的意义。有人曾预言，当高考升学的比例达到 1∶ 1 2时，就是素质教育的阳关大道。 2000年，加上继续扩招和春秋两季招生，北京市达到甚至超过这个比例，当座位可以满足需要时，就没有必要去排队挤车了。当然，要抢个好“座位” (上个好大学 )，还是有竞争的，但那精神上的压力应该说就小…     

扩招不是大学生就业难的“祸首”

蒋德勤等在《光明日报》(7月18日)撰文说,大学生就业难年年喊,年年难。审视和梳理大学生就业,扩招饱受社会诟病,殊不知,我国扩招以前的教育规模与经济发展规模远不相称,与国家从人力资源大国向人力资源强国迈进的要求远不相称,扩招是提高全民族文化素质的强有力途径。退一步说,即使不扩招,相当多的高中毕业生也要走向社会就业,鉴于适龄就业人数较多,经济水平、区域发展和产业     

高校“扩招涨价”的理性思考

作为后发展国家,我们在发展高等教育的过程中面临着内涵式发展与外延式增长的两难窘惑。1999年,我国高校的跃进式“扩招涨价”政策给高等教育的健康发展带来了一系列难解的忧滤,企同校“扩招涨价”拉动经济增长,这是对高等教育的一种不恰当的主观期望,在我国现实国情之下,高等教育的发展必然以内涵式发展为主。     

扩招与“宽进严出“

如何在迅速扩大招生规模的同时提高教育教学质量和办学水平,由此我们想到了--“宽进严出“. 　　……