把“成功教育”带到云南

记得去年在上海市欢送第六批赴滇支教教师大会上，时任副市长严隽琪同志曾语重心长地对我们说：“你们将肩负上海人民的重托．带去新的思维和新的教学方法，你们要做传播新理念的使。”如今，支教生活过去了七个多月，我对这句话的理解也越来越深刻。[第一段]     

把“悦读”带到你身边

嗨,你们在“赶嘛呢”？话说小编现在已经到了天津地界儿了！听说这里有两所学校正大力推广阅读活动,不仅直接把报刊亭带进了校园,不少同学还纷纷成了“推广大使”。这是什么个情况？小编也想来掺和一下！     

把“艺术”带到数学教学中来

现代教学强调学生的快乐成长,希望学生能够可持续性地发展,这就要求数学老师用艺术的眼光来进行教育教学活动,既让学生学到数学知识,又让学生愉快地发展。我从教几年来,充分感受到艺术处理教育教学问题、鼓励学生快乐成长的甜头。现把我的做法总结如下。一、数学老师要与时俱进,在课堂中融入现代科技元素,     

“把它带到学校交老师处理”

十二月十六日早饭后,已经打过了预备钟,快到上课的时间了。四年级学生高念先,二年级学生高念贞,兄弟二人飞也似地向校里跑来;每人怀里抱着不少麻袋,直奔办公室。进了办公室,老师们见他兄弟二人每人抱着一抱麻袋,热得汗流满面,累得气喘呼呼,就直盯着二人怀里的麻袋问:“你们有什么事?为什么这样慌?”“我们在来校的路上,拾得十条麻袋,一时找不到物主。我们既怕误了课,又怕麻集散被坏人偷去。我们以为这可能是公家遗失的,不然谁会有这样     

把儿童带到“生动表达”的入口处

国家督学成尚荣说:学习终究是学生自己的事,教师的任务在于和学生找到入口处,即帮助学生打好基础,让学生有带得走的东西。因此,在习作教学中,我们要把儿童带到生动表达的入口处,即让儿童拥有良好的写作态势:思想自由,灵性闪动,思维活跃,感情饱满,想一吐为快。让儿童执己之手,生动抒写儿童之心,写出童味十足、童心闪耀、生动精彩的文字。下面我就《动物名片设计大赛》习作为例,浅谈一些策略。     

把自己带到悬崖

儿子要到更远的地方去历练自己,左思右想,舍不得放下现在自己拥有的一切。在他非常困惑的时候,父亲给他讲了一个故事。有一个乡下老人在山里打柴时,拾到一只很小的样子怪怪的鸟,就把这只怪鸟带回家给小孙子玩耍。老人的小孙子将怪鸟放在小鸡群里,让母鸡养育着。后来发现那只怪鸟竟是一只鹰,人们担心鹰再长大一些会吃鸡。然而人们的担心     

把鹰带到悬崖

有一个学电子专业的大学生,毕业时被分配到一个让许多人羡慕的政府机关,干着一份十分轻松的工作。然而时间不长,年轻人就变得郁郁寡欢。原来年轻人的工作虽轻松,但与所学专业毫无关系,空有一身本事却无用武之地。他想辞职外出闯天下,但内心深处却十分留恋眼下这一份稳定又有保障的舒适工作。要知道外面的世界虽然很精彩,可是风险也大呀。经过反复思量他仍拿不定主意,于是他就将心中的矛盾讲给了父亲。他的父亲听后,给他讲了一个故事:     

把自己带到悬崖

儿子要到更远的地方去历练自己,左思右想,舍不得放下现在自己拥有的一切。在他非常困惑的时候,父亲给他讲了一个故事。有一个乡下老人在山里打柴时,拾到一只很小的、样子怪怪     

把过去带到未来

当我们看见一个饱经风霜却又幸福无比的老人时,我们会说,他有一个无怨无悔的人生;当我们看见一棵郁郁葱葱华盖如冠的挺拔大树时,我们会说,它有一个辉煌峥嵘的成长历程;当我们看见一个硕大无朋且又香泽欲滴的果实时,我们会说,它曾有过花的芬芳更有过风雨的洗礼。可见,今天的美好事物中,没有一件不闪烁着云集着往日的绚烂绮丽。     

把自己带到悬崖

儿子要到更远的地方去历练,却舍不得放下现在拥有的一切。在他非常困惑的时候,父亲给他讲了一个故事。     

把自己带到悬崖

儿子要到更远的地方去历练自己,左思右想,舍不得放下现在自己拥有的一切。在他非常困惑的时候,父亲给他讲了一个故事。有一个乡下老人在山里打柴时,拾到一只很小的样子怪怪的鸟,就把这只怪鸟带回家给小孙子玩耍。老人的小孙子将怪鸟放在小鸡群里,让母鸡养育着。后来发现那只怪鸟竟是一只鹰,人们担心鹰再长大一些会吃鸡。然而人们的担心是多余的,那只鹰始终和鸡相处得很和睦。时间久了,村里的人们对于这种鹰鸡同处的状况越来越看不惯,如果哪家丢了鸡,首先便会怀疑被它吃掉了。越来越不满的人们一致强烈要求:要么杀了那只鹰;要么将它放生,让它永远也别回来。     

把快乐带到学校

和一位家长聊天．她说起孩子小时候的一位教师，在幼教岗位上已经工作多年了．脸上流露出的更多的是疲惫和对工作的厌恶．对孩子们的调皮经常给以痛斥，弄得他们班的孩子没有其他班上的那么活泼爱笑．自己也整天处在极度劳累之中，这位家长说，要是你们教师都把快乐带到学校，孩子们一定可以健康地成长。     

把自己带到悬崖

儿子要到更远的地方去锻炼自己,左思右想,舍不得放下现在自己拥有的一切。在他非常困惑的时候,父亲给他讲了一个故事。 有一个乡下老人在山里打柴时,拾到一只很小的样子怪怪的鸟,就把这只怪鸟带回家给小孙子玩耍。老人的小孙子将怪鸟放在小鸡群里,让母鸡养育着。后来发现那只怪鸟竟是一只鹰,人们担心鹰再长大一些会吃鸡。于是一致强烈要求:要么杀了那只鹰;要么将它放生,让它永远也别回来。 这一家人却舍不得杀它,于是决定将鹰放走,让它回归大自然。他们把鹰带到村外的田野上,过不了几天那只鹰又飞回来了,他们驱赶它,不让它进家门……许…     

把孩子带到美国怎么办

当人们带着孩子来到美国,首先就会因为文化背景差异与法律制度的不同而产生一个问题——孩子的管教。在美国该怎样管教孩子呢?多年侨居美国的李平余先生提出了一些建议。     

把我带到你心理

我们的外籍编辑在边选材边略有微辞,这乐队sucks(烂!),看到的评论都是在骂这个乐队,云云。我对他说,我们之所以要选麦克学摇滚作为本期的乐手介绍是因为他在中国很受欢迎,他的“That’sWhy(You Go Away)”在亚洲红了近十年。他双手一摊,无可奈何的表情像朵苦莲花一样,在他脸上绽开旋即凋谢飘零……     

把孩子带到大自然中去

时下,有许多年轻的独生子女家长,希冀自己的宝贝尽快地增长知识,认识世界,总是不惜本钱给孩子订阅大量儿童读物。当然,这也是培养孩子兴趣、增长他们知识的方法。但笔者认为仅仅用这种方法是不够的。我认为还应该尽量把孩子带到大自然中去。让孩子接触和认识大自然中那充满着诗情画意的万千景象,陶冶孩子的情操和性情。     

把学生带到高速公路的入口处

一、课堂教学的隐喻:教学的核心即学生主动学习和学会学习。对于课堂教学,美国哈佛大学有一个绝妙的隐喻:"到哈佛学习,就像是很快帮助我找到了高速公路的入口处。"①与这一隐喻相呼应的,是哈佛大学名誉教授程介明先生讲的《墙上的洞》的故事。     

贪念会把你带到悬崖

在澳大利亚,有一片名叫“Springbook”的草原,由于那里的草长得特别肥美,所以那里的羊群发展得特别快,而每当羊群发展到一定限度,就会出现一种非常奇怪的现象:走在前面的羊群总能够吃到草,而走在后面的总是只能吃剩下的,于是后面的羊群在前面羊群吃草的时候,就会拼命地跑到队伍的前面。这样草原上就形成一个非常壮观的场面,羊群都朝着一个方向不停地奔跑。草原的尽头有一片悬崖,羊群跑到悬崖边缘也全然不去理会,于是整群羊就往悬岸下跳……从一开始,羊们只是为了贪吃一点青草,但为了争夺这一点青草,最后却贪“吃”了自己。当贪念开始升起时…     

看看可以把什么带到将来

Part1.电影《百元之恋》片名叫《百元之恋》,其实根本不是感情片,只是一个小人物的故事,或者,直白点讲,一个失败者的故事,一个隐匿于街角、每天遇到却不会多看一眼的那个人的故事。大龄女青年一子每天宅在老家,过着自甘堕落的生活。蓬乱的头发,阴郁的眼神,皱巴巴的睡衣,每天的消遣就是打电子游戏,无聊至极的时候抽上一根烟,整天一副百无聊赖生无可恋的样子。某天,因和妹妹大打出手而离家,一子租了一间小小的房子,在一家百元超市打工。偶然机缘,她遇见了拳击手