关联理论在隐喻认知失误中的运用

隐喻能力一般指隐喻产生的原创性、发现隐喻意义的能力、提取隐喻意义的速度、对隐喻做出解释的流利程度。第一项是关于说话人对于隐喻的原创性使用,后三项涉及到听话人或读者对于隐喻的认知。我     

认知视角下学习者隐喻语用能力的培养

隐喻作为人类思维的一种认知模式,对外语教学有非常重要的指导性意义。在阐述隐喻语用能力内涵的基础上,分析了认知隐喻理论指导外语教学应用范围较窄、运用不够系统全面的现状,提出了提高学习者隐喻语用能力的策略：注重中西文化隐喻差异,提高学习者的社会语言能力;注重隐喻的语篇功能,提高学习者的语篇能力;注重隐喻的原创性和新颖性,提高学习者的语言策略能力。     

隐喻认知观与阅读理解教学

隐喻作为一种有效的认知工具倍受认知语言学家们的关注。国内外语言教育学界普遍认为隐喻和隐喻能力和外语教学有着密切的关系。阅读理蟹作为外语学习的环节和反映学习者目标语掌握水平的重要能力。本文从隐语的认知机制,阅读语篇中隐喻的特点和作用及隐喻能力和阅读理解的关系等方面粗略的探讨了隐喻能力培养对阅读教学的意义.     

认知视角下看外语学习者隐喻能力的培养

在外语学习中,隐喻能力的培养一直未得到学习者和教授者的真正重视。本文就从认知角度的隐喻理论出发,解释隐喻性语言,以培养学生对隐喻性语言的理解、使用和创新意识,从而培养和提高学生的隐喻能力。     

英语词汇学习中隐喻能力的培养

隐喻不仅是一种修辞手段,而且还是一种思维模式。它与人类的认知和思维关系密切,对词汇发展和语言习得有深远影响。隐喻能力成为第二语言学习者一项不可缺少的技能和熟练掌握该种语言的重要标志。因此在词汇学习过程中,要应用隐喻认知功能,通过丰富阅读材料、积累隐喻表达,理解词汇意义、进行隐喻练习,注重文化导入、培养隐喻意识的方式培养学生的隐喻能力。     

隐喻思维与翻译教学

隐喻思维能力是学习者迅速正确地理解隐喻所包含的信息并准确恰当地运用隐喻的能力.在翻译教学中融入概念隐喻思维方式的培养,有利于学生在翻译学习中以隐喻思维认知世界,有利于翻译教学中词汇的隐喻阐释,有利于提高学生的跨文化交际能力.     

认知语言学视角下的隐喻理论与英语教学

隐喻是语言中使用广泛的修辞手段,也是一种思维方式、认知手段;因为人的思维过程必须借助语言这一媒介。隐喻能力对于加强学习者的语言知识能力,提高语用能力,都有极其重要的作用。     

隐喻对高等院校英语教学的启示

隐喻不仅仅是一种修辞现象,更是人类普遍的一种思维方式、一种认知手段。隐喻能力对于语言能力的掌握、交际能力的提高,都具有很大的影响。本文通过对隐喻理论的简要介绍并结合英语词汇教学现状,提出了隐喻理论在大学英语词汇教学中有效应用的途径,即从隐喻的角度出发,发现词汇发展的认知规律,使学习者更加轻松科学地掌握英语词汇,探索隐喻认知功能对英语词汇教学的启示,达到提高学习者的语言学习能力和语言水平的目的。     

概念隐喻研究对外语教学的启示综述

大量研究表明隐喻是我们深层的、隐性的认知工具、是语言发展到高级阶段形成的思维方式对语言的流利产出具有重要意义,对外语教学具有重要意义。本文梳理和概括近五年外语教学中隐喻和隐喻能力的研究,从外语能力教学中的词汇教学、写作教学、翻译教学等三个方面概括和总结隐喻对外语教学的启示,并在此基础上探讨对学习者隐喻能力的培养。     

隐喻对新课标中学英语词汇教学的启示

隐喻不仅仅是一种修辞现象,更是人类普遍的一种思维方式、一种认知手段。隐喻能力对于语言能力的掌握、交际能力的提高,都具有很大的影响。因此,结合新课标中学英语词汇教学特点,论述概念隐喻的分类及其认知功能,探索隐喻认知功能对英语词汇教学的启示,达到提高学习者的语言学习能力和语言水平的目的。     

谈概念隐喻理论和英语词汇教学

隐喻作为认知和语言的纽带,在词汇学习中扮演着重要的角色.借助隐喻的功能学习英语词汇符合认知规律,可有效突破传统英语词汇学习的瓶颈,培养学习者以目标语概念图式进行思维的习惯,提高理解和表达英语的能力.     

中国英语学习者隐喻能力的培养

学习者隐喻能力的培养已成为认知语言学研究的主要议题之一,中国学生英语学习不地道的一个重要原因就是隐喻能力的缺乏.从英语教学的角度出发,通过分析隐喻能力培养的必要性和可行性,探讨如何在词汇教学、阅读教学和文化教学中培养中国英语学习者的隐喻能力.隐喻研究成果在英语教学中的应用能够使学习者领悟语言现象背后的认知理据,在隐喻认知思维的指导下积极主动地学习英语.     

英语名词动词化的一词多义隐喻现象

名词动词化出现的隐喻意义是语言使用过程中人们不断创新的产物,是人类文明的重要标志之一。文章从隐喻认知的角度着重探讨名词动词化的特点;同时提出,掌握语言的一词多义现象,可以促进语言学习者对词汇更深层次的理解,在此基础上提高外语学习效率。     

隐喻在语篇理解中的应用

隐喻大量存在于日常生活中,是语言能力的重要组成部分。在学习一门外语时,隐喻十分重要,尤其是在语篇理解中。对隐喻的认知和建构,直接反应了二语学习者的习得水平。本文以初中至大学英语教材中的隐喻为例,进一步探讨隐喻在语篇理解中的应用,并提出关于提高隐喻能力的几点建议。     

隐喻认知与英语听力教学

隐喻的理解和认知是理解话语的关键.本文从隐喻认知现出发,从隐喻理解与文化及语境的关系等方面探讨了隐喻在大学英语听力教学中的应用.本文认为听力教学中应当注重学习者隐喻认知能力的培养,并结合语境进行认知推理,提高英语听力理解能力.     

隐喻认知理论在商务英语语篇教学中的应用

本研究探讨隐喻认知理论在商务英语语篇教学中应用的可行性和有效性。研究结果表明：在商务语篇教学活动中注入培养隐喻能力的教学内容,既能让学习者了解相关隐喻理论的基本知识,又能培养学习者的隐喻认知思维,在一定程度上提高了学生的隐喻理解力和表达力。因此,只要正确理解商务语篇中的隐喻,并着力培养学生隐喻意识和隐喻能力,就可以帮助学生更好地理解各类商务经济类语篇,提升对商务语言的驾驭能力。     

“UP—DOWN”的认知语义研究

本文从认知语言学的角度,探讨了空间隐喻意义的心理认知过程,着重讨论了UP-DOWN的概念隐喻含义,对其隐喻拓展意义进行了初步探讨,空间概念隐喻是一种重要的思维方式和认知的手段,丰富了学习者的抽象思维,也是语言学习者的一种学习的途径,给英语语言教学带来积极的作用.     

英语习语性隐喻的文化透视

文章依照莱考夫等学者对隐喻范畴的界定,分析英汉成语和谚语中习语性隐喻的共性和个性特征的成因,重点讨论了英语隐喻所体现的西方文化;同时指出对于外语学习者来说,隐喻通常会带来理解和运用障碍.学习者只有不断汲取目标语文化知识,才能逐步提高识别、运用隐喻的能力.     

隐喻与语言文化的学习

语言是跨文化交际的工具,它反映了人对事物的认知。语言中普遍存在隐喻的现象。隐喻不仅是体现人们认知世界的一种语言性工具,而且是人们形成概念的一个非常重要而又普遍的认知机制,所以最能体现文化的差异。我们能从隐喻表达中学习到文化,同时只有学习目的语的语言文化才能理解隐喻,提高使用目的语交际的语用能力。     

浅析概念隐喻对大学英语词汇教学的启示

本文主要探讨隐喻理论在大学英语词汇教学中的应用,分析如何在词汇教学中逐渐培养学生对词汇的隐喻意义的理解,在词汇习得过程中融入概念隐喻的知识,有助于学习者对词汇的记忆及词汇含义的扩展理解,从而培养学习者的隐喻思维。概念隐喻的词汇学习能使学生加深对词汇的理解,提高其对英语单词的记忆效率,是传统的英语词汇学习策略的重要补充。