每个学生都应是阳光的

站在讲台上已十几个春秋,教书育人,我始终把这句话作为我教书育人的信条——在这世上,并非每朵花都能开得惊天动地,只要能真真切切开过一回,那花开的刹那便是花儿生命历程中     

对每个学生都应一视同仁——答李强同志

李强同志:您好! 读了您的来信,使我想起12年前的一段往事。一年元旦,学校举行文艺会演,在我和学生们的共同努力下,我班获得了会演第一名。我和参加演出的学生关系更加密切了。从这以后,渐渐地,我越来越喜欢这些学生,觉得他们优点很多,有意无意地偏爱他们。     

每个学生都渴望得到鼓励

每个学生都渴望得到鼓励。适时适当地运用鼓励技巧,可以调动学生学习的积极性;能增强自尊心,树立自信心;能激励先进,鞭策后进,促进每一个学生在不同水平上的发展。     

让每个学生得到充分发展

目前,全国各地都在普遍探讨研究新课程改革,千方百计地在摸索自主学习和自主探究的方法与措施。彻底更新师生的教育观念和角色,全面推进素质教育,努力提高学生的创新能力,让每个学生在新型教学模式下得到充分的发展。尤其是在教学实施中,精心培养学生自主、合作、探究、创新的意识和能力是我们教师的神圣义务与光荣职责,更是我们新课程改革创新中的重大课题。     

让每个学生都得到发展

随着社会的进步和科学技术的飞速发展，职业学校培养目标的内涵也在不断丰富和发展，这就要求职业学校依据变化了的社会现实，采取与之相对应的教学策略。从而在市场经济向纵深发展的背景下，通过分层教学，让每个学生都得到生动活泼地个性化发展。     

怎样让每个学生都得到发展

新课改《小学数学课程标准》中对义务教育阶段的学生要求是：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。这看似简单的几句话,实际操作起来也是富有挑战性的!怎样让每个学生都能得到不同的发展,取决于过程应该是生动而有趣的,是妙趣横生的……如潺潺溪流,最后才能投入海的怀抱。     

让每个学生都得到最大发展

公平教育的第一要义是给每个学生提供公平接受教育的机会,其公平的含义不仅在于公平享有教育资源,更在于根据学生自身特点和发展需要,让每个学生都得到最大的发展。如果我们只是片面强调每个学生都要公平享有教育资源,而忽视了学生自身的特点和需求,则不是公平教     

让每个学生都得到成功的体验

所谓成功的体验,指的是学生个体在学习和活动中取得成功后所产生的自我满足、积极愉快的情绪感受。几年来,我们在进行“快乐教育”整体改革实验中,努力让每一个学生都得到成功的体验,取得了良好的效果。我们的主要做法是: 一、坚持平等教育的指导思想,帮助学生树立成功的观念 在“快乐教育”中,“爱”是前提。但在实际的教育教学过程中有一个现实、严肃的问题:学生有可爱的,也有“不惹人爱”的,还有使人“讨厌”的。如何对待那些“不惹人爱的”,甚至使人“讨厌的学生”?这涉及到教师是否有一种平等教育的指导思想问题。 可爱的需要爱,“不可爱”的不可不爱。这是平等教育思想的核心。对于那些被认为“真拿他没办法”的学     

课堂教学应让每个学生都得到发展

一位年轻教师最近被一个问题困扰着——班里出现了部分后进生,这部分学生在一年级起步时,并没表现出和其他学生这么大的差距。她反思自己的教学,始终没有找到原因。这天她请来了同组的教师听课,让他们来给自己的教学把把脉搏。教师们认真地听了几节课后,欣赏而又担心地告诉她:我们找到原因了!问题就在你的课堂上。我们的     

分层教学 让每个学生得到充分发展

面对一个由个体差异悬殊的学生组成的班级,如何达到统一的教学要求,如何适应学生的个性差异,让每个学生都得到充分发展,我校尝试实施分层教学,效果明显,深受师生的欢迎。学生分层。分层教学首先是学生的分层。对学生的分层有两种方法,其一是显性分层,其二是隐性分层。就全班学生来说,我们用隐性分层的方法,它可以避免助长优等生的骄气和挫伤学困生的自尊心,有利于学生的身心健康发展。具体做法是:认真分析学生的学习成绩、学习能力、学习方法、学习基础等状况,把全体学生大致分为“高、中、低”三个层次;同时做好学习成绩跟踪,实行动态管理,…     

让每个学生都得到成功的教育

翻开苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书,比比皆是“让每个学生都……”这样的典型句子,这充分体现了这位著名教育家对全体学生发展深深关切。作为办学者,作为教育工作者,我们有责任、有义务“让每个学生都得到成功的教育”。故此,山东省潍坊八中将“让每个学生都得到成功的教育     

用爱和赏识关注每个学生的成长

初中学生正处于花季,对所有事物都充满了好奇,对一切都懵懵懂懂,他们渴望被关注、被认同。作为初中班主任,与学生朝夕相处,我深深懂得他们美好而敏感的心灵。在学习生活中,我时刻提醒自己要用爱温暖每一名学生,这也是我开展班级管理工作的法宝。用爱温暖学生。每个人都渴望得到爱,特别是初中生,他们还是处在花季中的孩子,似懂非懂,渴望被认同。     

每个梦都得到祝福

终于有-天,我迟疑地对爸爸说:"爸,我厌学了……" "是吗?"爸爸沉默了一会,问:"为什么?你那么苦苦挣扎读到了高三,却要放弃……"     

分层作业，让每个学生都得到发展

近年来,我们结合课程改革,在作业分层设计方面作了一些尝试和探索,积累了一定数量的分层练习题,形成了基本的作业分层设计的模式和操作流程,并取得了初步的成效。     

让每个学生的音乐素养都得到发展

著名音乐家柯伊达曾这样说过：“要让音乐属于每一个人。”无论学生是否具有音乐天赋,都有接受音乐教育的权利,音乐教育要敞开胸怀,真诚地拥抱每一个学生。     

宁夏六盘山高级中学让每个学生得到充分发展

宁夏六盘山高级中学位于银川市中心，是宁夏回族自治区党委，政府为提高宁夏南部山区人口素质，加快贫困地区经济发展而投资兴建的一所区教育厅直属的全日制寄宿高中，是中国教育学会实验学校。学校占地面积10万平方米，建筑面积约6.4万平方米，现有教学班52个，在校学生2700名。2005学校年被确定为宁夏回族自治区普通高中一级示范学校。学校拥有一支面向全国公开招聘，