我国播音主持专业教育现状思考

我国广播电视事业经过几十年的迅速发展,取得了令人瞩目的成就。本文从当前我国播音主持专业教育的现状入手,探讨现阶段如何加强和提高播音主持教育水平,为广播电视事业培养出更多优秀的播音主持人。     

浅谈播音主持如何适应多维传播环境

在科技飞速发展的21世纪,互联网技术的空前繁荣导致以广播电视为主的传统信息传播步入发展的艰难时期,与广播电视息息相关的传统播音主持也陷入了关注度流失的尴尬境地。面对如此情况,传统播音主持的改革势在必行,这也迫使传统播音行业朝着更加多维、更加多变的方向不断进化。而新形式的拓展必将引发新内容的生发。本文结合目前全媒体时代的大背景,浅析了传统播音主持的新变化,并对其开发领域的发展走向问题作出探讨和分析。     

高能素质是播音主持人才培养的内驱力

随着社会的进步和广播电视事业的发展,广大受众对播音员主持人的要求呈现出多元化发展的趋势.如何培养出德才兼备、综合素质全面发展的播音主持人才,已成为播音主持艺术专业教育亟需解决的问题.本文以美国教育家多萝茜·里奇教授的"高能素质"培育理论的育人理念为原点.结合当今我国广播电视播音员主持人现状及专业院校播音主持人才培养中出现的问题,对高能素质培育在播音主持人才培养中的必要性和意义进行了探讨.     

口语传播视野下播音主持教学方法创新

口语传播是人类主要的传播方式,播音与主持工作的展开是以口语传播活动为载体的,社会的发展让我们认识到传统的播音主持教学已不能满足媒体的需求,在口语传播视野下,播音主持教育必须从教学手段、教学方法上寻求变革。     

新时期广播电视传播特征与播音主持专业规律探析

随着科学技术的进步,很多传媒学者和专家都认为新时期的电视传播是"超媒体"的时代。做为大众传播媒体,广播电视可谓是其中的主力军。在时代发展的潮流面前,广播电视传媒的主要职能和相关传播领域也发生了重大的变化。与此同时,新时期的广播电视也受到创新发展的新的传播模式的冲击和影响。在受到影响的相关因素里面,播音主持专业规律被差异化和忽视的现象,所以在新时期面前必须维护播音主持专业的严肃性的问题。     

浅析播音主持语言的传播策略

广播电视作为一种文化产业．对于现代人来说已经并不陌生了。近年来,一些影视文化公司也都像雨后春笋般出现在大众的视野当中。如今的广电产业越来越具有工业化特点,批量复制、商业化包装、迎合媚俗、娱乐至死,在商业利润的驱动下．广播电视经营者挖空心思地吸引受众以赢得广告投放,使得播音主持语言出现了泛娱乐化、泛人际化等不良倾向,甚至可能出现文化霸权威胁下的民族语言危机。因此,本文主要提出播音主持语言的传播策略,引导播音主持语言朝健康、科学的方向前行。     

通识教育与播音主持人才培养

通识教育是英文“liberal education”的译名,也有学者把它译为“普通教育”“一般教育”“通才教育”等等。通识教育是人文教育和科学教育的结合,包含人文科学、社会科学和自然科学三方面的课程,培养出的学生既有广博的古今中外、天文地理等各个学科的底蕴,又有深厚的本学科、本专业知识。基于多年的播音教学实践,笔者对通识教育的积极作用深有感触,     

播音主持专业人才培养模式分析

随着社会经济和科技水平的不断发展,当前一些高校的播音主持专业教学和人才培养模式已经无法适应社会的发展.因此,相关的教育和教学工作者要结合时代的步伐,对自身的人才培养模式进行改进,从而为经济和社会发展提供合格的播音和主持人才,满足新传媒时代对播音主持人才的需求.本文主要研究新传媒时代下播音主持专业人才的发展要求,结合当前...     

消费文化语境下播音主持语言传播的特点

在消费文化语境下,人们视野中出现了很多文化产业公司,广电行业工业化生产特征也愈发明显,少数节目开始走上低俗化之路,这种情况下播音主持必须认识到自身工作的重要性,其语言传播要向健康合理的方向发展。本文从多角度分析了播音主持语言传播在消费文化语境下的特点,以供同行业人士作参考。     

通识教育与播音主持专业教学改革探寻

教育改革的持续推进,使教育领域发生了翻天覆地的变化,社会主义文化建设的发展以及中国广播电视环境的变化促使播音主持专业教育进行改革。在播音主持人才培养中增加通识教育是解决优秀主持人短缺问题的关键,对拓宽学生的知识结构,强化学生人文精神,培养综合素质具有重大作用,为人才培养奠定基础,增强文化素养。本文将针对播音主持专业进行研究,分析通识教育对于播音主持专业教学意义,对其改革策略方法进行探析。     

多维传播语境下播音主持工作的新发展

新媒体特别是网络传播平台的兴起对播音主持的传播语境带来了扩展和延伸。传统意义上的播音主持功能在多维传播语境的作用下不断发生变化,以适应时代的发展需要。一方面播音主持的方式和理念都发生了延伸,另一方面播音主持的基本作用也得到了巩固。     

新媒体环境下高校播音主持专业人才培养模式探究

在媒介融合的背景下,高校播音主持专业人才培养模式面临着创新和调整,如何培养适应新媒体环境的高素质传媒人才,成为各高校教学工作的重点。本文结合新媒体发展特征,分析了当前播音主持专业教育存在的问题,探讨在课程设置、教学方式、实践资源等方面的改革,以适应不断变化的新媒体环境。     

媒体对外传播人才培养模式探究——以英语播音与主持人才培养为例

媒体对外传播人才要求英语基础扎实、懂新闻并了解媒体的基本技术。本文讨论了对外传播的内涵,并探讨了基于电视媒体的英语播音与主持对外传播人才培养的课程设置及培养模式,特别指出了复合知识结构、实践教学体系构建在人才培养中的重要作用,同时还指出了人才培养中注意解决好的几个问题。     

浅析播音主持的有效策略

传播媒体是传播信息的主要平台,播音主持人员是媒体传播信息的工作者,播音主持工作水平的高低直接关系着媒体信息传播的质量,影响着社会舆论的形成。因此,我们应该高度重视播音主持工作。在新的发展形势下,播音员、主持人应该不断学习,不断提升自我素养,以满足人们对播音主持提出的新要求和更好地解决发展的新问题。本文中,笔者就播音主持的有效策略进行探析,旨在与同行共同交流,取长补短,相互促进。     

播音与主持的规范性技巧与传播上的差异

播音和主持在电视节目当中有着举足轻重的位置,好的电视节目需要有优秀的播音和主持来进行展示,但是在实际工作当中,往往发现很多优秀的媒体人,没有明确搞清这两者的区别。笔者主要是分析播音和主持的规范性技巧,在此基础上,分析这两者在传播上的差异。     

当前播音主持人才需求状况浅析

当前,中国广播电视事业高速发展,播音主持成为热门专业,播音主持专业也成为高端文化产业。应热点事业与文化产业市场需求,我国三十多个省市自治区和直辖市中的二百多所高等院校,开设有播音主持艺术专业,每年专业毕业生多达上万人。因此,高校应掌握传媒业发展情况,准确判断播音主持人才需求现状,对人才培养具有重要意义。     

播音主持的电视新闻播音技巧

本文简要分析了电视新闻播音技巧的重要价值,在此基础上,就播音主持人如何更好地发挥自身作用、着力掌控电视新闻播音技巧,提出了自己的想法和思路,希望对播音主持人有一定的启发和借鉴价值。     

非播音主持专业背景下播音主持课程教学初探

随着传媒行业的兴起,许多综合性大学纷纷下设传媒学院,但有些大学的传媒学院并未开设播音主持专业,而只保留了播音主持的课程.本文首先对非播音主持专业背景下依然要开设播音主持课程的原因进行了分析;然后对非播音主持专业里的播音主持课程的教与学所存在的问题进行了归纳,如:教学内容不懂取舍,大小课比例安排略显失控,作业布置与评估缺乏科学标准,部分学生缺乏清晰学习目标,掌握不好学习方法等;最后从教与学两个方面,提出了具体解决办法.     

浅析播音主持语言传播中“说服”理论的运用

在播音主持语言传播中,为了让受众能够更准确更全面的接受传者所想要表述的观点,使传播效果达到最好水平,较好的运用说服理论是非常必要的,了解说服理论的特点以及运用好说服理论的技巧,有助于播音员主持人对节目传播效果的整体把握.本文试从广播电视多种节目类型说起,浅析播音主持语言传播中“说服”理论的运用.     

口语传播视野下播音主持专业教育模式的优化与创新

播音主持专业在我国已经有近50年的发展历程,为我们培养了一大批优秀的播音主持人才,然而随着社会的发展,播音主持专业的人才培养和学科发展面临着许多问题,本文对口语传播学和播音主持专业进行了理论分析和探讨,并针对二者的联系给出了几点优化播音主持专业教育模式的建议。