让拼音教学充满趣味

汉语拼音是小学语文教学的一项重要学习任务,也是刚入学的一年级学生遇到的第一道难关.语文课程标准指出:"汉语拼音教学要尽可能有趣味,宜多采用活动和游戏的形式."那么,如何使汉语拼音课堂教学充满情趣,让学生轻松愉快地接受并掌握汉语拼音?笔者认为,巧妙创设情境是开展拼音教学的最佳途径,它能让拼音教学充满趣味,增加拼音教学的有效性.     

趣学汉语拼音

汉语拼音是一年级语文教学的重点。《语文课程标准》指出:"汉语拼音教学尽可能有趣味性。"如何使抽象的拼音符号"活"起来,"动"起来,让汉语拼音教学充满趣味?笔者作了一些尝试。     

妙创教学情境趣学汉语拼音

汉语拼音是一年级新生的首要学习内容,是学生掌握汉字的一把金钥匙。那么,怎样才能更好地教学生学好汉语拼音呢？新课标给了我们明确的导向：“汉语拼音教学尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主。”在教学实践中,我采用丰富多彩的教学手段,灵活多样的教学方法,使学生在充满乐趣的活动中轻松愉快地学习拼音,收到了良好的教学效果。现作以阐述。     

幼儿拼音教学趣味化之我见

汉语拼音教学是帮助识字、阅读和教学普通话的有效工具,是学好语文的第一步,<语文课程标准>对于"汉语拼音"提出的教学策略要求"强调趣味性;要以活动和游戏为主;与学说普通话、识字教学相结合."可见,构建趣味化的拼音课堂已成为当前幼儿教学的首要任务.     

让游戏与拼音教学完美融合

拼音学习是每个孩子入学的第一课,也是最基础的一课,拼音是学习汉语的工具,对孩子学好语文有着重要的作用。怎样才能夯实学生学习汉语拼音的基础呢?我尝试着把拼音复习与游戏活动紧密结合起来,巧设情境,玩学交融,做到浑然一体,就能最大限度地挖掘教材的内涵,让新入学的孩子真正感受到拼音学习的趣味。一、让孩子学会读会读,不是死读。现代教学媒体提供的多样化的教学手段,为教学内容和游戏的有机结合及汉语拼音的活化提供了可能。     

如何提高小学语文拼音教学的有效性

汉语拼音是小学语文教学中最为基础的知识,与学生以后语文水平能力的发展息息相关,本文从趣味教学方法入手对小学语文中的拼音教学进行讨论,探讨趣味教学方法在小学语文教学中的应用,以此来提高小学语文拼音教学的有效性。     

创设趣味情景 乐学汉语拼音

《语文课程标准》明确指出:“汉语拼音教学要尽可能有趣味,应以活动和游戏为主,将学说普通话与识字教学相结合。”在此精神指导下,所用教材从内容到形式都有所改变。根据新教材的先识100多个字再学拼音(即利用所认识的汉字学习拼音),在学习拼音的同时识字阅读的要求,我在教学中     

新课标理念下的趣味拼音教学

汉语拼音是小学语文教学中的一个重要组成部分,对于身处粤语方言区,刚踏进一年级的小朋友来说,学习汉语拼音有一定的难度。通过课题研究,优化课堂教学的结构,激发学生学习的兴趣,让学生乐学、善思,实行"趣味拼音教学",是一个很好的尝试。一、理论依据1.心理学理论美国著名的心理学家布鲁纳说:"学习的最     

改进小学拼音教学的思考及探索

汉语拼音教学是小学语文教学的第一道关，也是最枯燥乏味的内容之一。怎样才能使拼音教学“化枯燥为有趣”？在近几年的教学实践中，本人遵循一年级新生好奇、好动、形象记忆好等心理认知规律，在教学中采用了孩子们喜闻乐见的方法，寓拼音教学于儿歌、游戏、表演之中，使学生在有目的、有趣味的活动中获取了拼音知识。     

富有情趣的单韵母教学

汉语拼音是一年级学生入学后的首要学习内容,是学生掌握识字的一把金钥匙。一年级学生入学前已经或多或少地接触过拼音,尤其是六个单韵母更是人人会念,在生活中,他们早已在无意识地加以运用。那么,应当采取怎样的教学策略呢?新课程标准给了我们明确的导向:“汉语拼音教学尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主。”所以我认为,作为拼音的起始阶段,单韵母的教学重点应是“让学生们在学习过程中享受到学拼音的快乐”,难点则是“读准上声”本着这样的教学思路,我尝试着分“识记音形———读准四声———游戏巩固———创设氛围”四个板块教学。一、识…     

寓教于乐让拼音教学精彩飞扬

《语文课程标准》中指出:"汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。"然而对刚入学的一年级学生来说,汉语拼音的学习相对抽象和乏味,要熟练地掌握它并不轻松。因此,在教学中,要始终以"知识、趣味、生活"贯穿课堂,才能使枯燥的拼音符号在学生头脑中变得形象可感,切实提高课堂实效。     

富有情趣的单韵母教学

汉语拼音是一年级学生入学后的首要学习内容，是学生掌握识字的一把金钥匙。一年级学生入学前已经或多或少地接触过拼音，尤其是六个单韵母更是人人会念，在生活中，他们早已在无意识地加以运用。那么，应当采取怎样的教学策略呢?新课程标准给了我们明确的导向：“汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主。”所以我认为，作为拼音的起始阶段，单韵母的教学重点应是“让学生们在学习过程中享受到学拼音的快乐”，难点则是“读准上声”。     

浅析小学语文拼音教学的方法

对于初入学的一年级新生来说,汉语拼音的学习往往是枯燥乏味,又有较高的难度。教师谈拼音色变更是普遍存在。怎样使拼音教学充满趣味,让孩子快乐学拼音呢?根据刚入学孩子的特点,笔者借助图片、录音、动画、游戏等儿童喜闻乐见的教学形式,让孩子们在轻松快乐的学习氛围中,学会拼音,起到了事半功倍的效果。     

浅谈简笔画在拼音教学中的作用

汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具,但是拼音教学又是抽象和枯燥的,对刚入学的儿童来说,要掌握这一工具是有一定难度的.如何提高汉语拼音教学效率,让学生更快、更好、更轻'松地学习汉语拼音呢?我在教学中运用了简笔画辅助拼音教学的方法.……     

浅谈简笔画在拼音教学中的作用

汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的有效工具,但是拼音教学又是抽象和枯燥的,对刚入学的儿童来说,要掌握这一工具是有一定难度的.如何提高汉语拼音教学效率,让学生更快、更好、更轻'松地学习汉语拼音呢?我在教学中运用了简笔画辅助拼音教学的方法.……     

创设情境，让学生乐学拼音

《语文新课程标准》提出“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和和游戏为主，与学普通话、识字教学相结合。”因此，教师要力图扬教材之长，善于创设丰富多彩的教学情境，采用生动活泼的教学形式，使枯燥的汉语拼音情境化、趣味化，从而使学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。     

浅析汉语拼音教学的趣味方法

汉语拼音,是每一位小学生必学的知识,能够帮助其认读汉字、矫正普通话。但由于大多数教师在教学时采用的方法过于单一甚至枯燥导致许多小学生对拼音的学习失去兴趣。本文在浅析汉语拼音教学的趣味方法前先谈谈我国对小学生学习汉语拼音的要求及小学生学习汉语拼音的现状。     

快乐学拼音

汉语拼音是小学语文教学的重要内容。《语文课程标准》中第一学习阶段目标明确提出:"学会汉语拼音"、"能借助汉语拼音认读汉字",因此把拼音教好,让学生读准确、规范是件很重要的事。在拼音教学过程中,字母的识记、音节的拼读若单调枯燥,学生就很容易厌倦。如何把枯燥的、不吸引学生的教学内容,通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣,最大限度地激发学习兴趣,启发学生思维,提高汉语拼音的教学效果呢?依据低年级孩子的心理特点,在拼音教学中,我努力创设孩子感兴趣的情境,调动孩子学拼音的积极性,从而让他们快乐学拼音!     

追求有效有趣的汉语拼音教学

汉语拼音是帮助小学生识字、阅读和学好普通话的有效工具,是小学语文教学的一个重要组成部分。然而,汉语拼音是毫无意义可言的注音符号,字母的识记、音节的拼读,单调枯燥。为了切实提高汉语拼音学习的效果,我重点抓住了拼音的"看""听""读"三方面,使拼音教学融知识性、趣味性和实践性为一体。一、看,在想象中培养创造能力教材中,每个拼音字母都配有生动的表音表形图,这     

创设情境 巧学拼音

汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具,汉语拼音教学是小学语文教学的基础环节。如何让刚迈入小学校门的活泼好动的儿童爱上拼音,学好拼音呢?《全日制义务教育语文课程标准》明确提出:"汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相