幽默让小学数学课堂更精彩

在小学数学课堂中,生动的教学情境、幽默的数学语言以及有趣的数学活动可以提高学生的思维品质,激发学生的探索欲望,让学生产生积极、愉悦的感觉,从而创设和谐师生关系,提高课堂教学效率。     

创设情境,让小学数学课堂教学更精彩

创设妙趣横生的情境,能激发小学生的求知欲望,激活学生的创新思维,使学生在轻松愉快的心境下保持旺盛的学习精力,在"我要学"的氛围中愉快地接受数学知识。     

巧设情境,让物理课堂活起来

物理是一门以实验为基础的学科,又是一门与生活密切相关的学科,所以物理教学在教学情境的创设有着得天独厚的条件。新课程标准要求教师在课堂教学中能用多样化的学习形式和丰富多彩的学习情境,立足探究＂,培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力＂。本文以巧设情景为立足点,对物理课堂气氛的活跃进行探讨。     

巧设数学情境 提高课堂效率

《义务教育数学课程标准》提出:要让数学更多地靠近生活。这意味着教师必须从学科的内涵和学生心理规律两个方面积累起丰厚的素养。教学之所以成为艺术,很大程度上是因为教师能从教育的视界出发去改造学科知识。     

巧设有效多彩情境 成就科学高效课堂

江苏教育出版社出版的《小学科学》中的课程教学活动．需要通过设置多彩情境．以直观创新的手段。创设与教学内容一致的教学情境．激发学生的想象力。提高教学的新颖性、趣味性。本文旨在探讨多彩情境在《小学科学》课程中的运用方式．巧设有效的多彩情境．通过系统的实例分析和总结．盘活教学资源．让课堂的教学更具效率。     

巧设情境 提高数学课堂吸引力

数学课堂容易枯燥无味．如何提高学生学习兴趣,吸引学生注意力？可以尝试巧妙地创设一些新颖、巧妙的数学情境辅助教学。     

巧设教学情境,探究英语高效课堂

课堂教学中,创设教学情境本着面向全体学生,着力培养学生的创新精神为宗旨,通过践行自主、合作、探究式教学的模式,打造英语高效课堂。教学情境设计主要从以下几个方面入手:首先,教学情境设计要面向全体学生;其次,教学情境的创设,要适合学生的生活实际;最后,教学情境设计要体现出培养学生的合作与创新精神,从而激发学生学习兴趣,提高英语课堂效率。     

巧设情境——让语言课堂绽放阳光精彩

设置情境是幼儿语言课堂上常用的一种教学手段。本文从巧设生活情境,亲临感悟语言、巧设媒体情境,直观理解语言、巧设表演情境,互动展现语言、巧设音乐情境,深情体验语言四个方面阐述了巧设情境,让语言课堂绽放阳光精彩!     

创设问题情境让小学数学课堂绽放活力

小学数学课程丰富多彩,但对小学生而言,数学学科内容复杂,容易产生懈怠情绪。同时,数学知识具有一定的抽象性,学生理解起来有一定的困难。基于此,文章对小学数学课堂教学方法进行深入分析,致力于通过创设问题情境让数学课堂充满生机、绽放活力,提升小学生学习的积极性。     

立足体验让小学数学课堂更高效

刚刚颁布的《义务教育数学课程标准(2011版)》(下称《新标准》)将原来的"双基"变为了"四基",现在提出的四基不但包括了基础知识、基本技能,还增加了基本思想、基本活动经验.而作为数学教师的我们就更应注重新增加的"双基"的培养,而领悟数学基本思想、积累数学基本活动经验靠什么落实,我想关键还是要立足体验.孩子只有亲身经历过的,才能通过实践获得体验,从而掌握数学的规律和方法,达到减轻负担,提高质量的效果. 建构主义学习观认为,知识不能简单地传授给学生,而必须由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构.而体验学习重视让学生动手操作,亲身体验、亲身经历知识的形成过程,使每个学生在这个过程中获得知识及情感方面的体验,使每个学生在体验中获得不同的发展.只有将体验融人数学课堂,立足体验进行教学,数学课堂才有了高效轻负的必要保证.     

如何让小学数学课堂更精彩

从心理学的角度看,“兴趣是人的一种积极的认识倾向。它推动人们去探求新的知识,发展新的能力”。当学生对学习感兴趣的时候,就会积极主动、心情愉快地投入到学习中,就会掌握快,记得牢,效果好。     

游戏化教学,让小学数学课堂更精彩

小学生具有活泼、好动,注意力难以集中,容易被有趣的事物所吸引等特点,针对小学生这一心理特征,教师在数学课堂教学中可以引入游戏化教学。游戏化教学,就是指用小学生喜爱的游戏形式,丰富数学知识学习过程的一种教学方法。游戏化教学在小学数学课堂中的合理运用,是提高小学生数学学习兴趣的需求,也是提高小学数学课堂教学效率的方向。     

巧设教学情境,打造小学语文高效课堂

情境教学法是现代教学的一种新型教学模式,具有贴近教学实际、符合学生学习需求的特点,备受教师和学生的关注。为了进一步发挥情境教学法的价值,以小学语文教学为例,对创设情境教学法的应用措施进行了研究,以期为从事语文教育的工作者打造小学语文高效课堂提供有价值的参考。     

巧设情境,激活中学写作课堂

在中学写作教学中,如不打破以往常规的单调、固定的教学模式,则学生感到枯燥无味,课堂气氛沉闷,造成学生厌倦,教学质量难以提高。要想扭转这种局面,结合具体教学内容,合理运用情境教学是一个好方法。     

巧设情境 激活物理教学课堂

让学生带着问题在教学情境中学习,有利于发挥学生的主体地位。在确定具体的学习任务时,教师可以根据学生原有的知识经验,联系学生的生活背景实际,把物理问题展示在学生面前,把学生引入到与生活实际相关的问题情境中去,充分调动学生的学习积极性,让学生在问题情境中,去思维、     

怎样让小学数学课堂更精彩

长期以来,由于受传统教学模式的束缚,小学数学课堂效率低下,学生学习数学的兴趣不高。本文从三个方面介绍了本人关于如何让小学数学课堂更加精彩的建议和体会。     

妙用多媒体,让小学数学课堂更精彩

由于小学生心智还没有完全成熟,思维还处于过渡阶段,他们对于纯学术的数学理论难以正常地接收,为此教师在数学理论与学生的接受能力之间很有必要通过多媒体构建一个合适的媒介,让小学生更容易地掌握数学知识,将原有的数学教学形象化,妙用多媒体让小学数学课堂更精彩。     

如何让小学数学课堂“活”起来

随着人们生活水平的不断提高,越来越多的人开始关注教育。作为教师,我们有必要深入讨论如何让小学数学课堂真正活起来。要让小学数学课堂真正活起来,必须精心设计课堂内容,激发学生学习的兴趣;营造宽松的课堂氛围,激发学生的主体性;科学的评价学生,促进学生学习的积极性。     

实施情境教学 形成创新课堂——运用情境教学提高小学数学课堂效率

数学源于生活,由于日常生活的需要,数学才成为人类技能的一部分,随着教育的发展,数学变得越来越重要,情境教学法的出现为数学学习创造了良好的机遇。运用情境教学能够调动学生数学学习的积极性,可以有效提高小学数学课堂效率。     

巧设问题情境活跃高中数学课堂的探讨

在高中教学阶段,数学是一门重点科目。高中数学的知识点排列十分紧密,对学生的学习和理解来说有一定的难度,因此,教师在高中数学教学过程中,应该巧设问题情境,激发学生对数学课堂的兴趣,集中学生的课堂注意力,发散学生的思考能力和探索能力,让问题情境活化课堂气氛,为学生创造轻松自由的学习空间,提高学生数学课堂的学习效率,达成教师理想的教学目标。