尚钺同志的治学精神和主要学术观点

尚钺同志数十年从事中国古代史的研究和教学,是我国著名的马克思主义历史学家。他勤奋好学、诲人不倦、孜孜以求、勇于探索的精神,即使在晚年也不稍怠。尚钺同志重视对马克思主义理论的研究,对一些重大的历史问题有自己的见解,这在他的论著中已有系统的阐述。他的不少主张,在史学界引起了强烈的反响,对于促进这些问题的研究和探讨,曾经起了积极的作用。中国古代史分期问题,是尚钺同志长期研究的问题之一。他是魏晋封建说的较早提出者和主要代表。     

批判尚钺同志在歷史研究中的修正主义观点

尚钺同志在解放后发表了不少文章,而他自己認为最有成績的,主要集中在兩个问题上,即:(1) 中国古代史分期問題(中国奴隶社会与封建社会分期問題);(2) 中国資本主义萌芽问题。在这兩大问题上,尚钺同志的指导思想不是馬列主义,而是修正主义。尚钺同志在中国古代史研究中的修正主义观点尚钺同志对中国古代史的研究,是从荒謬的“生产工具决定論”出发的,根本否定生产方式决定社会性質这一馬克思主义的基本原理。“先奏生产形态之探討”是尚钺同志比較系統地闡述自己对中国古代社会見解的文     

批判尚鉞同志在中国近代史中的修正主义观点

一近几年来,尚钺同志在其所写的一些論著中,利用马克思主义詞句作掩护,提出了他对中国历史和中国革命的成套的修正主义观点,向馬克思主义的核心——阶級斗爭学說进行恶毒的攻击,尚钺同志自称这些观点是“新冒出来”的史学体系,并认为这是“有助于更完滿、更全面地阐明中国社会发展规律”,是“更符合于科學的客观規律”,是“更接近于真理”的。他妄想以这个所謂“新的     

批判尚钺同志的錯誤学术观点

尚钺同志的“中国資本主义关系发生及演变的初步研究”一书、“明清社会經济形态的研究”一書的序言,和1959年8月10日光明日报上的“踏实鑽研与坚持真理”的論文。都是反对馬克思列宁主义、毛澤东思想的。如果說,尚钺同志在过去主要反对的是毛主席关于中国古代封建社会和近代半殖民地半封建社会的基本論断,那末,他在1959年8月10日的論文中,則发展到反对毛主席关于中国現代社会主义社会阶級斗爭的学說。尚钺同志在“明清社会經济形态的研究”一書的序言中說:“关于明清兩代社会性質的討論,是中国历史上的一个大問題。这个問題的解决,不仅將影响到史学界对中国历史的某些傳統看法,……而且也将影响到中国近代史究竟以什么时間作为起点的問     

河南现代文学式微探究

河南省作为文学历史悠久的重要省份之一,在古代曾出现过杜甫、韩愈、李商隐、程颢、朱熹等为数众多的文坛巨匠和哲学鸿儒。新中国成立后,河南当代文坛又涌现出姚雪垠、李准、刘震云、周大新、阎连科、刘庆邦等一批在全国极具影响力的著名作家,实现了"文学豫军"的中原突破。但是在现代文学时期,河南文坛只有冯沅君、徐玉诺、师陀、于赓虞、尚钺等为数不多的作家活跃于当时文坛,这种现象主要是由河南文学中心地位南移、文学生产体系滞后、文学对外交流受阻等原因所造成的。     

李大钊与河南工农革命运动

李大钊同志是中国共产党的主要创始人之一,是中国共产主义运动的先驱者和伟犬的马克思主义者。在其长期的革命生涯中,李大钊同志为中国革命做出了巨大的贡献,建立了不朽的丰功伟绩。研究李大钊同志在河南进行的革命活动以及他对河南工农革命运动的指导,对于全面研究李大钊同志的事迹,继承革命传统,发扬共产主义精神,是极有必要的。     

金日成的中国老师——尚钺

中国社会科学出版社最近翻译出版了金日成的回忆录《与世纪同行》。在这本回忆录中,金日成叙述了他的中国老师尚钺教授的一些情况——给我介绍了《资本论》的老师是朴素心,而给我介绍了高尔基的《母亲》和曹雪芹的《红楼梦》的人是尚钺先生。尚钺先生是毓文中学的语文教师。尚钺先生来毓文中学任教没过几天,我们听到北京大学英文系     

不能忘却的历史——在纪念尚钺诞辰100周年大会上的发言

尚钺(1902-1982年)，河南罗山县人，马克思主义史学家。早年考入北京大学预科，后师从鲁迅，从事学创作。1927年在白色恐怖中加入中国共产党，是朝鲜革命领袖金日成的“马克思主义启蒙老师”，一生主要从事革命宣传教育工作。     

2003年晋冀鲁豫普通高校成人高教研讨会召开

2003年晋冀鲁豫普通高校成人高等教育研讨会于2003年4月14日至4月17日在河南郑州召开,会议由郑州大学承办。出席本次会议的领导及来宾有郑州大学副校长郑玉玲同志、河南省教育厅高等教育处副处长张大策同志、河南省成人高等教育研究会副会长焦峰同志、中国成人教育编辑部负责同志以及来自山西大学、河北大学等30所院校的83位代表。郑州大学副校长郑玉玲同志在大会上致欢迎词并简要地介绍了郑州大学的发展概况;河南省教育厅高等教育处副处长张大策同志,代表河南省教育厅到会祝贺并介绍了河南省高等教育特别是成人高等教育发展情况;河南省成人…     

2003年晋冀鲁豫普通高校成人高等教育研讨会会议纪要

2003年晋冀鲁豫普通高校成人高等教育研讨会于2003年4月14日至4月17日在河南郑州召开,会议由郑州大学承办。出席本次会议的领导及来宾有郑州大学副校长郑玉玲同志、河南省教育厅高等教育处副处长张大策同志、中国成人教育编辑部主任陈明欣同志、河南省成人高等教育研究会副会长焦峰同志以及来自山西大学、河北大学、曲阜师范大学、河南大学等30所院校的83位代表。     

略谈韩愈的《师说》

一韩愈(公元768年——公元824年),字退之,河南南阳(今河南省南阳县)人,一说河南河阳(今河南省孟县西)人。郡望是昌黎(今北京市通县东),世称韩昌黎。他是唐代著名的散文家,为唐宋八大散文家之首(其余七人是柳宗元、欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩)。韩愈是唐代古文运动的主要领导人之一。他推崇儒学,力排佛老;反对六朝以来的艳丽文风,主张以自由的散体来代替僵死的骈体,提倡文道合一、文以载道,提出“辞     

为河南乡村教育事业作出贡献的王拱璧

(一)王拱璧,原名璋,字拱璧,以后字行,河南省郾城县青年村人。生于1885年,卒于1976年。父亲王际泰,字孟山,前清秀才,热衷教育,曾创建本村崇实小学堂。王拱璧年幼天资聪慧。十七岁前在家乡学校读书,后来考入河南大学堂。一九○六年,他到上海入中国公学就读。当时他在民主革命思想的影响下,开始结交新党,积极参加革命活动。曾先后加入同志社、光复会、同盟会,被选为同盟会的宣传干事。一九一○年,王拱璧奉上海同盟会之命回到河南进行革命活动,以省立中学教员的身份作掩护,经常在汴,郑、洛、宛之间宣传民主思想,联络革命同志,建立革命组织。一九一     

治学严谨的胡思庸教授

河南大学历史系胡思庸教授,一九二六年九月生于河南省驻马店市。现任河南省社会科学院院长,中国史学会理事,河南省哲学社会科学联合会副主席,河南省历史学会常务理事,河南省地方志编纂委员会委员。一九四四年他毕业于甘肃天水“国立五中”。一九四六年入河南大学农学院园艺系     

彭雪枫在竹沟的抗日统一战线工作

一九三八年二月,在抗日战争的伟大转折时刻,八路军总部少将参谋处长彭雪枫同志,奉党中央之命,由八路军驻晋办事处——山西省临汾抵达河南省确山县的竹沟镇。在竹沟期间,他参与河南省委的领导工作,任省委军事部长和统战委员会主任委员,负责发展地方武装和对国民党西北军及地方实力派的统战工作。雪枫同志坚决执行党中央的指示,坚持发展抗日武装,积极开展统一战线,为打开河南抗战的局面,作出了重大的贡献.     

尚钺同志在明清之际农民阶級斗爭問題上的錯誤观点

毛泽东同志曾經这样說过:“阶級斗爭,一些阶級胜利了,一些阶級消灭了。这就是历史,这就是几千年的文明史。”只有拿馬克思主义的阶級斗爭理論去研究历史,才能够在包罗万象、迷乱混沌的复杂历史現象中,找到历史发展的規律。尚钺同志在他的历史研究中,背弃了馬克思主义这一根本原則。在对明清历史的研究中,这一錯誤表现最为突出。     

2009年中国成人教育协会秘书长会议在豫召开

2009年4月8日至10日,中国成人教育协会秘书长会议在河南登封召开。教育部职成教司副司长刘建同、职成教司成人教育处处长张志坤、中国成人教育协会常务副会长瞿延东、河南省教育厅副厅长崔炳建等领导同志出席会议。     

河南省中小学啦啦操运动开展现状与对策研究

运用文献资料法,问卷调查法,数理统计法,访谈法等研究方法,以2011年全国啦啦操联赛(河南赛区)比赛为研究对象,分析河南省中小学啦啦操运动发展现状,找出啦啦操运动发展存在的问题,提出完善并推广中小学啦啦操运动的对策和建议.     

刘刚作品欣赏

刘刚(又名刘刚赤)河南信阳淮滨人,河南省电大汉语言文学专业毕业。河南省美协会员、河南省书协会员、新密市美协副主席、新密市书协常务理事、国家二级美术师,现供职新密市中医院宣传科。其漫画、山水画分别在中国美协主办的全国漫画展获铜奖和入展纪念毛泽东同志讲话发表60周年     

第二届《中国汉字听写大会》河南赛区选拔赛正式启动

2014年3月17日,由河南省教育厅主办、河南教育报刊社承办、中国移动通信集团河南有限公司协办的第二届《中国汉字听写大会》河南赛区选拔赛,在郑州举行了启动仪式。河南省语委副主任、河南省委高校工委书记、河南省教育厅厅长兼党组书记朱清孟,中国移动通信集团河南有限公     

教授风采

雒秋明,男,1966年8月生,河南省武陟县人,硕士,数学教授。1986年7月河南大学毕业同时到焦作大学任数学教师。在2I）多年的教学生涯中,他在完成教学任务的同时,积极主动地开展数学教学和研究工作,研究领域涉及数论、q-级数、椭圆函数、组合和解析不等式等多个领域,并在这些方面取得了较为丰富的科研成果。他主持河南省重大科研项目“高校杰出科研人才创新工程项目”、河南省基础与前沿技术研究项目、河南省“十五”教育科学规划课题和河南省教育厅自然科学基础研究项目等6项。