新课程理念下的教师应注重教学反思

新课程的实施,教师是关键,而教师教育观念的转变,则直接导致教师教学行为发生相应的变化,这又决定着课程改革的成败。在新课程理念下,教师应特别注重教学反思。     

新课程理念与地理教学反思

高中新课程的实施,给地理教学带来了很大的变化,地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动有趣的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动,创设了充满时代气息的地理教学情境。为加强有效教学、有效反思,引领教师走出机械运动、走向专业发展,教师需要不断反思。     

新课程理念下的初中地理教学反思

新课程理念下,传统的初中地理教学值得反思。要求对初中阶段的教学环节乃至整个教学过程进行反思,强化教师的自我意识,从更深层次对教学进行调整。地理与人们的生活息息相关,只有更新教学理念才能促进教学效率的提高,无论是教学方法、教学内容还是教学设计,都值得初中地理教师思考。     

新课程理念下的地理教学反思

面对新的课标,面对新的教材。面对新的教学目标和新的评价体系．我们要认真领悟课程改革的新理念,区别新课程标准与地理教学大纲的异同,吃透地理教材的特点,构建“在实践中尝试．在反思中研究”的教学新模式。课程标准强调地理教师要进行反思性教学。教师可以通过日常的教学反思转变观念。     

新教学理念下的地理教学反思

新课改为我们带来了新的教学理念,做为教师重要成长途径的教学反思亦应对照新的教学理念来重新审视教师的教学设计与教学过程中的得与失.课堂教学是预设与生成的和谐统一,这一伴随着新课改的不断深入而提出的新理念为当前的地理教学反思提供了新的视角.     

新课程理念下的地理教学反思

孔子日：“学而不思则罔，思而不学则殆”。这句话用在我们的日常教学工作中其实也有深刻的借鉴意义。     

在新课程背景下对地理教学反思的探索

教学反思是提高教师教学能力和水平的基础,是学生学习轻快活泼的有力保障。课堂反思是新课改的重要内容,教师要善于对问题设置、对教学手段的选择,对地理知识生成性、对教学板书设计以及学生理解知识过程、对学生记忆知识等进行反思,不断提高教学质量。     

新课程理念下的数学教学反思

新课程理念下的数学教学反思,不仅是对数学课堂教学活动的一般性的回顾和思考,而且也是教师置身于整个数学教学的情境之中,从更广阔的教育层面激发自我意识的觉醒。以下,谈谈自己的体会:     

新课程下高中化学教学应注重反思

随着新课程改革的不断深入,在知识的更新、课程的变革、教育对象的变化、信息技术手段的现代化等方面,对教师的教学提出了新的要求.为了适应新课程教学,教师要不断进行教学反思.教学反思不仅是新课程教学改革的需要,而且是教师专业成长的需要.     

新课程理念下的化学教学反思

化学教学的反思存在着不尽如人意的情况,教学反思的现状距离新课程的要求很远,对此应该加强化学教学的反思：教学反思的主要内容包括教学理念、教学目标、教学过程、教学状态等。要提高自身的反思能力,必须加强理论学习,以研促思、以思促教,在研究中提高反思能力,使自身向研究型教师的方向发展。     

浅谈新课程理念下的地理教学

新课程标准下的地理教材其结构更合理,形式更新颖、更灵活多样,图象系统所占篇辐更大。这对地理教师在如何撑握教材,拓展新知识、开发课程标资源方面提出了新要求。地理教师不仅要重视自身专业素质的提高,而且要注重地理教学方法的改变。     

浅析新课程下的地理教学反思

一、精心准备地理问题"问题"是开启思维和发展的源泉,在教学中,往往有很多教师忽视了问题设计这一环节的重要性,要么问题设计过于空而泛,使学生无所适从;要么问题太多,使学生产生厌烦情绪、以致打瞌睡、看其它书等。因此,地理教师在备课中,要认真钻研教材,反复推敲领会重难点,精心设计所问题目,使提出的问题既有助于学生理解掌握讲授的基本内容,又有助于促进学生的思维活动,为实现教学目的服务。切勿在教学过程中随口提问,尤其注意不要自问自答,使整堂课成为教     

新课程理念下的地理实践教学

《普通高中地理课程标准》强调自主学习、合作学习和探究学习,引导学生开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。可见开展地理实践教学活动,明确地理实践教学的含义和重要性,研究落实地理实践教学的策略,并针对不同实践活动特点给予相应的过程性评价,对于落实新课程标准、促进学生的全面发展具有重要的意义。     

新课程理念下的区域地理分区教学

新课程理念将为义务教育阶段初中的区域地理教学带来重要的变化。以区域地理中的世界分区教学为例,可能发生或正在发生的变化包括:从统一分区教学向多元化分区教学的转化,从以具体区域为基点的教学向以区域地理要素和学习技能为基点教学的转化,新课程理念将带来“充分”学习等。     

论新课程理念下的化学教学反思

针对目前的化学教学反思不能令人满意的现状.提出了化学教学的反思应具有创造性、发展性、批判性、互动性、自主性等特征.化学教学反思的主要内容包括教学理念、教学目标、教学过程、教学状态等,并就如何提高反思能力,谈了一些看法.     

新课程理念下教学反思的主要方法

要实现“经验型”教师向“反思型”教师转变,并不断提高教学反思能力,必须掌握教学反思的方法。     

新课程标准下初中地理教学理念初探

随着社会的不断发展,教育方面也进行了一系列的改革以适应不断发展的趋势.新<地理课程标准>注重以学生的发展为本,使学生学习终身受用的地理知识.本文主要针对新课标下初中地理教学的现状及对策进行探究.     

教师应注重教学反思

教学反思能使教师不断更新教学观念,改善教学行为,提高教学水平,同时也能形成自己对教学的独特的见解,使自己更好地驾驭课堂,克服被动性和盲目性.     

新课程标准下初中地理教学理念初探

随着社会的不断发展,教育方面也进行了一系列的改革以适应不断发展的趋势。新《地理课程标准》注重以学生的发展为本,使学生学习终身受用的地理知识。本文主要针对新课标下初中地理教学的现状及对策进行探究。