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何丽娟 《学生之友(小学版)》2011,(4):50-50
有人和我说过,倾听是一种色彩,学会倾听你会发现原来世界是这样的五彩缤纷,倾听是一种善良,学会倾听你会知道从此你不再孤单,倾听是一种幸福,学会倾听你会有更多的朋友,你就会有信任有支持。倾听是一种能力,学会倾听你就会正确的选择。 相似文献
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黄圆 《课堂内外(高中版)》2009,(Z1)
倾听是一种美德,倾听是一种修养,倾听是一种气度。因此,学会倾听,你会变得道德高尚;学会倾听,你会变得胸襟开阔;学会倾听,你会从中受益无穷。一句话,学会倾听,善莫大焉! 相似文献
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何丽娟 《学生之友(小学版)》2011,(2)
有人和我说过,倾听是一种色彩,学会倾听你会发现原来世界是这样的五彩缤纷,倾听是一种善良,学会倾听你会知道从此你不再孤单,倾听是一种幸福,学会倾听你会有更多的朋友,你就会有信任有支持.倾听是一种能力,学会倾听你就会正确的选择. 相似文献
4.
黄圆 《课堂内外(高中版)》2011,(Z1)
倾听是一种美德,倾听是一种修养,倾听是一种气度。因此,学会倾听,你会变得道德高尚;学会倾听,你会变得胸襟开阔;学会倾听,你会从中受益无穷。一句话,学会倾听,善莫大焉!伯牙弹琴,弹到描绘高山的曲调时,听琴的钟子期就说:善哉!峨峨兮若泰山。弹到描绘流水的曲调时,钟子期就说:善哉!洋洋兮若江河。钟子期听懂了伯牙的音乐。因为懂得倾听,世上便有了这一段有关知音的千古佳话。 相似文献
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徐燕 《中国科教创新导刊》2011,(36):202-202
有一种十分重要的教育理念——"倾听着的教育",不仅强调要"学生倾听教师",更强调"教师倾听学生"。叶谰教授曾说:"要学会倾听孩子们的每一个问题,每一句话语,善于铺捉每一个孩子的思维火花。"教师不仅要学会认真倾听(不管是响亮的、理直气壮的、还是胆怯的、轻微的),还要善于发现声音背后的某种思想或愿望。倾听是一种尊重、倾听是一种责任、倾听是一种引导、倾听是一种智慧。 相似文献
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周黎娜 《学生之友(小学版)》2012,(17):4-4
《语文课程标准》中明确指出:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”有人说:“倾听是世界上最美妙动听的音乐,倾听是世界上最高品位的教育。学会倾听则是一门艺术,也是一种智慧。”那么,怎样引导孩子们学会倾听呢?怎样赋予倾听教育以生命的活力呢? 相似文献
9.
施旗 《中国科教创新导刊》2012,(12):35-35
倾听既是获取知识的一种手段,又是一种重要的学习技能。在正常的社会活动中,人们有近一半的时间在倾听。特别是对小学生来说,良好的倾听习惯和能力是获取知识的主要途径之一,倾听能力是学好各门学科知识的基本功,是一种基础学力《。英语课程标准(实验稿)》明确指出"要使学生学会倾听"。在小学英语课堂教学中,教师应根据小学生的年龄和心理特点,引导学生学会倾听。 相似文献
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倾听是获取知识的一种手段,是学会做人的一种能力,是现代人必备的素质。只有懂得倾听、乐于倾听、善于倾听,才能形成对倾听内容的辨析。本文就"当前学生倾听能力较为薄弱"这一问题进行相关研究。 相似文献
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专心倾听是人们获取知识的主要途径,同时一个人是否会听.还将直接影响其社会交往的能力。倾听是一种习惯.一种能力,也是一种品质,一种素养。“学会倾听”是新课标中对低年级小学生提出的一项重要目标,对学生进行专心听讲习惯的培养,实际上是对小学生注意力的培养。在低年级数学课堂教学中.培养学生倾听的习惯非常重要。作者就如何培养低段学生学会倾听谈几点意见。 相似文献
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倾听是一种美德,是一种良好的习惯,是一种有效的学习方式,善于倾听更是现代人必备的素质之一。通过倾听,彼此间能加强沟通,也促进了解。新课标应运而生,一个新的富有时代性的词——倾听,赋予我们教师一个新的使命——让学生学会倾听。 相似文献
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在语文教学中,教学生会说固然很重要,但在长期的教学实践中,笔者深深地体会到教学生学会倾听同样很重要。义务教育《语文课程标准》要求学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听……”倾听,是一种能力;倾听,是一种素养;倾听,是一种品质。如何教学生学会倾听呢?笔者认为可从以下几个方面去努力。激发学生愿意倾听的欲望内因决定外因,只有让学生从内心深处想听、爱听,他才会主动地去倾听,这样学习的效率才会高。要做到这一点,一方面,教师要想方设法创设课堂情境,不断改进教学方法,努力适应新课改的要求,让课堂教学生动起… 相似文献
15.
夏治新 《语文月刊(学术综合版)》2011,(7):38-41
“倾听”一词在《辞海》里的解释为“用心细听”。倾听是打开视野的一种方式,作为一名语文教师,只有学会倾听,才能很好地把教材内容转化为教学内容;也只有学会倾听,语文教学才更具有创意,更富有智慧与诗意。 相似文献
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语文课程标准明确指出"要让学生学会倾听."这是小语课教学的重要使命--培养学生学会倾听.倾听是一种重要的学习技能、素养.在小语课教学中,教师要做到"表达前,强调倾听什么","表达时,提醒怎样倾听","表达后,评价倾听效果",帮助学生不断提高表达与倾听的能力. 相似文献
17.
新课程诞生了一个新的词汇——倾听"(倾听"在词典上的含义是"细心听取"),同时它也赋予我们一个新的使命——让学生学会倾听。"学会倾听"虽然只有四个字,但在我们的课堂上却经常看到只顾表达自己的意见,不会倾听他人的表述,唯我独尊的学生,这不得不引起我们的思考。其实学会倾听是一种重要的学习能力,也是学生综合素养的体现。那么,教师该如何培养学生学会倾听的能力呢? 相似文献
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<正>新课程诞生了一个新的词汇——倾听"(倾听"在词典上的含义是"细心听取"),同时它也赋予我们一个新的使命——让学生学会倾听。"学会倾听"虽然只有四个字,但在我们的课堂上却经常看到只顾表达自己的意见,不会倾听他人的表述,唯我独尊的学生,这不得不引起我们的思考。其实学会倾听是一种重要的学习能力,也是学生综合素养的体现。那么,教师该如何培养学生学会倾听的能力呢? 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(12)
<正>一、学会倾听一位不善于倾听的教师不会有精彩的课堂,而一位不善于倾听的学生更不会有非常优异的成绩。倾听是一种素养,倾听是一种能力,倾听更是学生获取更多知识的有效途径。因此,在课堂上,教师要随时引导学生注意倾听、学会倾听。在课堂上,经常会遭遇这样的情况:每当学生回答问题的时候,总会听到不同的声音,要么是小声提示,要么是议论纷纷。这时,教师要及时强调,倾听是对同学的尊重,倾听是对同学的信任,倾听是发现问题、解决问题的重要途径。 相似文献
20.
语文课程标准明确指出“要让学生学会倾听。”这是小语课教学的重要使命——培养学生学会倾听。倾听是一种重要的学习技能、素养。在小语课教学中,教师要做到“表达前,强调倾听什么”,“表达时,提醒怎样倾听”,“表达后,评价倾听效果”,帮助学生不断提高表达与倾听的能力。 相似文献