邓小平独立自主思想述略

独立自主思想是毛泽东思想的重要方面。十一届三中全会以来，邓小平同志进一步发展了这一光辉思想，提出走自己的路，建设有中国特色的社会主义。本文从独立自主是中国特色社会主义理论的基石；独立自主与对外开放的关系；独立自主与新时期对外政策新思想等三个方面论述邓小平独立自主思想，对深刻领会建设有中国特色社会主义理论具有参考的意义和价值。     

浅谈周恩来与邓小平经济思想的共同点

周恩来经济思想丰富和发展了毛泽东思想，也为邓小平所继承和发展，成为邓小平理论的重要组成部分。周恩来与邓小平的经济思想有许多共同点：1、社会主义的根本任务是发展生产力，必须始终以经济建设为中心；2、经济建设必须从中国的国情出发，走自己的路；3、经济建设必须以自力更生为主，同时争取外缓；4、经济建设的目标是实现四个现代化；5、实现四个现代化的关键在于科学技术的现代化。研究其共同点，对于坚持以邓小平理论为指导，进一步探索社会主义现代化建设的规律，具有重要的意义。     

论邓小平对外开放思想的特色

邓小平的对外开放思想是有中国特色的对外开放观。在总结历史教训和分析国际形势的基础上，形成了坚定不移的开放态度；在总结各国对外开放的教训的基础上，形成了独立自主的开放原则；在继承发展毛泽东对外开放观的前提下，形成了灵活全面的开放策略。邓小平对外开放观，具有坚定自主灵活的特色，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。     

毛泽东与邓小平经济战略思想之比较

本文对毛泽东和邓小平的经济战略思想进行了比较研究：一、都坚持把实事求是、走自己的路作为社会主义建设的指导思想；二、都认为社会主义的主要任务是发展生产力，经济建设是社会主义建设的中心；三、都主张改革开放，把调动一切积极因素作为重大的战略方针；四、都重视对社会主义发展阶段和基本国情的研究；五、都探索了社会主义社会的商品生产问题。通过比较，可以明确二者之间的继承和发展关系，从而深入理解邓小平关于建设有中国特色的社会主义理论。     

邓小平的独特精神和作风

邓小平同志在领导中国人民进行有中国特色社会主义建设过程中，形成自己独特的精神和作风。主要的是：求真务实；艰苦奋斗；批评与自我批评；雷厉风行；开拓创新。     

三代领导人论“什么是社会主义、怎么建设社会主义”

“什么是社会主义、怎样建设社会主义”是一个社会主义国家首要的基本理论问题。中国三代领导人坚持依靠自己的实践，从中国实际出发探索社会主义的发展道路。毛泽东提出以苏为鉴，走自己的路；邓小平使历史课题得到初步解决；江泽民在新的历史条件下将不断推进人的全面发展作为建设社会主义新社会的本质要求，这在世界社会主义历史实践中还是第一次。     

论党的三代领导核心探索中国社会主义建设道路的重要视角

党的三代领导核心为探索中国特色社会主义建设道路进行了不懈努力。毛泽东适时提出“以苏为戒，走自己之路”，为中国特色社会主义道路的开辟奠定了基础；邓小平回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题，开辟了中国特色社会主义新道路；江泽民深化了对“建设一个什么样的党，怎样建设党”的认识，坚持并发展了中国特色社会主义建设道路，三代领导核心既一脉相承，又开拓创新，为中华民族的伟大复兴作出重要的贡献!     

从毛泽东到邓小平对中国社会主义建设道路的探索

从毛泽东“要创造新的理论……来为当前的政治服务”到邓小平“以新的思想、观点去继承、发展马克思主义”，体现了毛泽东和邓小平与时俱进的理论品质。从毛泽东“不发达的社会主义”阶段论到邓小平“社会主义初级阶段”论，体现了毛泽东和邓小平倡导的实事求是思想路线。从毛泽东“开始找到自己的一条适合中国的路线”到邓小平“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”，体现了毛泽东和邓小平追求中国特色的实践目标。     

邓小平教育思想是教育改革与发展的指导思想

本以邓小平建设有中国特色的社会主义理论为背景，从优先发展教育是教育改革和发展的根本大计；经济建设必须依靠教育，教育必须的经济建设服务是教育改革和发展的基本点；培养社会主义“四有”新人是教育改革和发展的目的；坚持教育“三个面向”是教育改革和发展的方向等四个方面论述了邓小平教育思想是国家教育改革和发展的指导思想。     

邓小平科教兴国思想的重要意义

邓小平科教兴国思想，丰富和发展了马克思主义的生产力学说；指明 了当代中国社会主义现代化建设的必由之路；展示了社会主义发展的强大生命力。     

邓小平科教兴国思想的重要意义

邓小平科教兴国思想，丰富和发展了马克思主义的生产力学说；指明了当代中国社会主义现代化建设的必由之路；展示了社会主义发展的强大生命力。     

试论邓小平的历史价值观

在改革开放和现代化建设的历史新时期，邓小平非常重视历史，视历史为“宝贵财富”和中国发展的“精神动力”；强调总结历史是为了认识现实和“开辟未来”；认为当今时代“历史教育”不可或缺。邓小平的历史价值观对于两个文明建设，建构有中国特色的马克思主义历史科学体系意义十分重大     

邓小平建设有中国特色社会主义理论体系的丰富内涵

邓小平建设有中国特色社会主义理论体系的丰富内涵田克勤，胡海波邓小平建设有中国特色社会主义理论在我国改革开放和现代化实践的推动下不断丰富发展，并逐渐形成了自己的体系。党的十三大在阐述社会主义初级阶段理论，提出“一个中心，两个基本点”的基本路线的同时，对...     

重视教育是邓小平的一贯思想

在长达半个世纪的时间里，邓小平同志一直非常重视教育。他对教育的论述，一直是以理论思维、战略全局和事业成败为其依据和出发点的；他不但自己重视教育，而且一再语重心长地提醒全党和各级领导要高度重视教育。重视教育是邓小平的一贯思想，是邓小平建设有中国特色社会主义伟大战略思想的重要组成部分。     

毛泽东、邓小平与大国小国论

大国小国论是毛泽东、邓小平对中国基本国情的一种分析，毛泽东在大国小国论的基础上找到了农村包围城市的革命道路，找到了打败日本帝国主义的策略方法，领导中国人民胜利地进行了初期的社会主义现代化建设；邓小平在大国小国论的基础上把握住了中国社会的主要矛盾，主要任务及所处的历史阶段，并制定了一系列独创性的方针，政策，开创了社会主义现代化建设的新局面，在今天，中共两代领导人的大国小国论仍具有重大的现实意义。     

邓小平的社会主义观探析

邓小平抓住了什么是社会主义和怎样建设社会主义这个社会主义理论的基本问题，形成了科学的社会主义观，即揭示了社会主义的本质；对中国社会主义发展阶段做出了科学判断；阐述了建设中国特色社会主义的基本原则。     

邓小平对马克思主义民主理论的贡献

本文从五个方面论述了邓小平对马克思主义民主理论的贡献：一、民主主体的广泛性；二、没有民主，就没有社会主义现代化；三、社会主义民主是现代化建设的根本任务和战略目标之一；四、中国的社会主义民主要走自己的道路；五、民主建设要制度化、法律化     

毛泽东的开拓性探索与邓小平的伟大抉择

中国共产党对中国社会主义建设道路的探索，开始于毛泽东，初步完成于邓小平。毛泽东的探索为当代邓小平构思建设有中国特色的社会主义提供了一整套改革开放的理论基础和实践根据；邓小平的一整套改革开放的理论和实践，则丰富和完成了毛泽东建设中国社会主义的理论构想，并把毛泽东毕生为之献身的科学社会主义理论和事业推向了一个新的高度。本文拟对毛泽东探索中国社会主义建设道路的功过同邓小平建设有中国特色社会主义的关系，谈谈粗浅的认识。（一）新中国成立后党便领导全国人民开始了社会主义改造和社会主义建设。对于推翻反动统治；…     

邓小平对当代中国社会发展问题的哲学思索

邓小平对当代中国社会发展问题的哲学思索主要体现在以下方面：1.发展是时代的主题之;2.应当把发展问题提到全人类的高度来认识；3.发展是硬道理；4.抓住机遇发展自己；5. 改革是发展的动力；6.发展的价值取向和判断标准；7.只有社会主义才能发展中国；8.在社会主义初级阶段，某种暂时复辟是难以完全避免的带规律性的现象。这些哲学思索是有中国特色社会主义发展战略思想的深层理论依据，也是邓小平理论哲学基础的重要组成部分，它对制定符合中国国情的社会主义现代化发展战略及方针政策有重要的现实意义。     

邓小平对中共反腐倡廉理论的创新与发展

中共十一届三中全会以后，邓小平创新并发展了中国共产党关于反腐倡廉的理论体系。在指导思想上，反腐倡廉必须从服务于阶级斗争实践转移到服务于党的基本路线上来；在策略方针上，反腐败既要坚决地依靠人民群众，但又不能搞政治运动；在具体措施上，必须建立“法制、监督和教育相结合”的反腐倡廉机制；在斗争重点上，关键是抓好党的领导干部。邓小平的反腐倡廉思想既有丰富多彩的理论观点，又有切实可行的操作规程，既实事求是地继承前人的理论成果，又有极强的探索和创新精神，既是党的整个反腐倡廉理论的核心内容，也是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。