习作教学走向“开放”

深圳市宝安区西乡中心小学在张云鹰校长的带领下,多年来致力于作文教学的研究,并创设“开放式习作教学”课题。本期我们以课题综述和案例及专家评点的形式,详细介绍本课题,以飨读者。     

特色体育培养学生新思维——深圳市宝安区龙华中心小学篮球教学实践侧记

中国国家队主力队员易建联与一群小学生奔跑在海滩边的照片,先后被众多媒体转载,这群小学生中就有深圳市宝安区龙华中心小学篮球队的小队员。成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。如何营造一个奋进、愉悦的体育课堂氛围,让课堂始终充满乐趣,激发和培养学生的创新思维能力,龙华中心小学篮球教学实践很好地回答了这个问题。     

以合唱涵养和美——深圳市宝安区滨海小学创建“和谐校园”纪实

2011年2月11日晚8点,金碧辉煌的维也纳金色大厅缓缓拉开帷幕,金色的舞台上灵动地立着1 9位身着青花瓷服饰的中国孩子。这些孩子便是来自深圳一所建校仅四年的学校——滨海小学海之声合唱团,他们应文化部之邀前来参加第五届文化中国·中奥建交40周年青少年文化交流活动。第一首《我们要阳光》演唱完后,台下顿时掌声经久不息,合唱团指挥高丹老师两次起手要演唱下一首歌曲,可都被这热情的掌声打断。没办法,高老师只好在掌声中强行起拍……当具有浓郁的中国民歌特色的《放风筝》     

“教学操作到位”课题研究报告

学科教育如何进行素质教育？我们于１９９２￣１９９８年进行了“素质教育操作到位”（简称“教学操作到位”）的课题研究。７年研究表明,要进行某种素质教育,应先揭示该种素质的心理结构,依据心理结构,设计和使用相应载体,通过载体流通,进行心理构建,落在实处,即一种“结构－载体－构建－操作”的教育技术路线。课题研究取得了预期的显著的教学效益。     

立足校本教学研究凸现作文教学特色

从1996年开始．我校开展了序列作文教学的课题研究。进入新世纪．我校加入了大连市小学联谊校进行作文教学专题实验。在“小学作文教学新思路”的引领下．立足校本教学研究．不断在教学方法上创新,使作文教学工作稳步提升．形成了独具特点的教学模式,凸现了我校作文教学特色。     

在“棋盘”里打造学校文化特色

一所名不见经传的小学,成为＂全国中小学棋类教学试验课题研究先进实验基地＂,二年级以上的学生对下中国象棋的招法都能说出个子丑寅卯来,这样的特色教育在柳州市是唯一的,在广西也不多见!她就是柳州市沙塘小学。     

唱响高职教育“特色”主旋律

我国的高等职业教育在高教大众化时代面临新的发展，也面临严峻挑战。关键在于办出特色以提高教育教学质量而“适销对路”。因此，必须唱响高职教育“特色”主旋律，迎接21世纪高等教育大众化和知识经济时代的挑战。     

初中生物教学的“个人特色”

十数载的教学生涯．有意无意形成了一些有别于他人的东西，谓之“特色”。现简介如下。     

“礼诚善”的特色教育之花绽放校园

中华传统美德有很多,但传统美德教育并不在于把项目列得越多越全就越好,而在于抓好基础性或美德的养成,那样就可以收到举一反三、一通百通的效果。传统美德的代表概念不必多,也不能多。因此,2004年我们提出了最核心的“礼诚善”教育理念,追求至善、至美的境界,使传统美德更容易入眼、入耳、入脑、入心。     

论“中国近现代史纲要”的特色教学

行业特色大学的中国近现代史纲要课程实行体现行业特色、重视能力培养的特色教学,有其内在的必然性。特色教学可以在完成国史国情教育的同时,进行行业史教育,增进学生的行业认同感、自豪感,增进学生的社会责任感和创业创新能力,从而提高教育教学实效性。特色教学主要通过教学内容的行业特色、实践教学的行业特色,及教学方法的多样性来实现。     

开展“学生英语自学能力的培养策略”课题,打造“五·三”英语特色教学

凤冈县第四中学自建校以来,始终把打造英语高效课堂,提高英语教育教学质量作为重要任务来抓,探索中学英语教学的新思路。结合我校"学生英语自学能力的培养策略"课题开展了实验,进行了"五·三"英语特色教学尝试,即英语课前学生三分钟英语值日报告、三分钟英语歌、每三天一篇英语作文、英语课堂教学汉语不超过三分钟、每天三十分钟英语广播,使学生在学中用、用中学、玩中学,注重培养学生的语言交流能力、表达能力、综合运用能力和创新能力。为此,我校还专门开设了每周一节的英语角(Happy Oral English)活动课,为学生提供充分的活动时间和空间。经过两年多的努力,成效明显。"五·三"英语特色教学模式不仅改变了学生被动接受知识的状态,还有效地激发和保持了学生的英语学习兴趣,巩固和强化了学生的英语口语交际能力     

小学“足球特色”教学实践探究

2015年3月16日,《中国足球改革发展总体方案》(简称《方案》)发布。这份纲领性文件为中国足球发展指明了前进的方向。《方案》特别强调要发挥足球的育人功能,指出校园足球对于中国足球事业的发展和中国足球水平提高的基础性作用,并明确提出:各地中小学把足球列入体育课教学内容,加大学时比重。足球从娃娃抓起这是许多国家都已经总结出来的经验,现在我国也明确了足球事业从小学抓起,许多学校的课程表里面已经有足球课的纳入,国家也从物力人力方面给予了政策支持。     

巧用乡土特色资源开展美术小课题研究

本文从让学生认识乡土特色资源的魅力、了解乡土特色资源的文化积淀、在课题研究体验中成长、关注乡土特色资源的未来发展等方面,阐述了利用地方乡土特色,开展小课题研究对学生成长的重要意义.     

在“初等数论”教学中实施研究型教学的思考与实践

从大学课堂教学的角度出发,结合初等数论学科的教学目标、学科特点及规律,针对传统初等数论教学存在的问题,探索出初等数论教学中以学生为中心、以能力为本位研究型教学模式:探究式教学模式和课题研究教学模式。     

“双任务驱动”课型教学设计特色研究

因为教学系统由教师、学生、教学内容、教学环境等要素组成,所以教学设计就是设计教学系统的目标,设计老师、学生以及教学内容这几个系统要素之间的关系,使学习的资源安排和活动步骤,能符合学习理论原理。     

初中美术教学特色的研究

初中美术教学作为一门综合性的学科,在初中阶段的学习中,有其特定的地位和教学意义。初中是学生好奇心极为旺盛的一个时期,而美术中所蕴含的的各种文化的精髓,对学生产生着潜移默化的影响,初中是培养学生审美能力,开发学生创造力的一个重要的时期。在新课改环境下,初中美术教学依旧存在着一系列的问题。本文对当前初中美术教学中存在问题进行了分析,并进行了初中美术特色教学的研究,希望给其他的美术教师一些启发和帮助。     

“中国特色社会主义理论与实践研究”教学的与时俱进

时政性是研究生思想政治理论课"中国特色社会主义理论与实践研究"最显著特征。伴随着中国共产党第十八次代表大会的胜利召开,响应十八大报告的精神,该门课程相应内容及教学教案也应随之自觉地进行调整。调整领域主要集中在十八大报告中的一些新提法,主要有三个方面:基本定义与国情,"五位一体",党建,将这三个方面的新内容贯彻到教学实践中,不仅仅是课程本身结构调整的需要,同时也是十八大精神进课堂的有效途径。