中小学课程设置存在的问题及对策

<正> 一、现行中小学课程设置存在的问题1.课程设置的整体方案模式单一,缺乏灵活性多年来,我国中小学校的课程,从课程设置、课程标准、教学大纲、教材一直到各年级各学科的教学时数、教学进度都是由国家统一规定。应当肯定,这对保证学校基本教学质量具有根本的意义。但是,统得过多过死,缺乏一定的灵活性,严重脱离了中国各地经济文化发展极不平衡的实际,极不适应社会主义经济建设,特别是农村经济发展的需要。同时,也不利于儿童、青少年个性的发展。2.课程结构配比不合理,存在重理轻文的倾向,且内容偏难、偏深,教学要求偏高升学招生理科人数大于文科,这是社会人才需求量的一种合理配比,本不应成为学校课程设置上重理轻文的依据。加之受传统思想的影响,现行中小学课程明显带有重文轻理的倾向,反映科学思想、科学方法和科学发展史的人文知识内容较少,文科课程相对薄     

文科综合课程设置的原则与模式

课程综合化是课程改革的必然趋势,对综合课程的研究与开发,已成为教育界许多学者和教师关注、探讨的课题。实践证明,课程设置的科学性是学校教育质量的重要保证。文科综合课程是一门新的课程,为更好地发挥文科综合课程在基础教育中的优势和作用,探讨课程设置的原则、构建理想的     

英国中学课程的改革与设置分析

英国的中学课程设置经历了由分权到相对集权的曲折发展历程,这种变化是与社会经济与政治发展的需要相适应的。1988年的《教育改革法》出台是英国课程改革划时代的关键性标志,国家课程以法律的形式得到确立,形成了英国课程的统一性。此外,英国中学课程在设置上还更加注重技术性课程和公民课程。在课程改革的过程中,英国教育当局注重民主讨论,使课程改革的观念真正深入人心,收到了良好的效果。     

地理教师教育课程设置的现状与反思

根据对7所中学参加"国培计划"地理教师的访谈资料,文章讨论了近年教师教育课程设置存在的目标不清、偏于理论、脱离基层实际等问题,分析了师资培训课程的基本特征。在职教师在年龄、经验、地域、学历和教学实践存在较大差异,课程设置应充分考虑他们接受教育的心理特征和实际需求;根据实践性、实用性和差异性原则研制和规划课程设置,以提高实践教学技能为目标、以师资培训的"现学现用"原则为导向、以课程的参与性原则为核心,推进教师教育课程设置的改革。     

教师职前教育课程设置的现状与改革对策

教师教育分职前教育和职后教育。目前，教师职前教育中存在很多问题，其中一个很重要的因素是课程的设置。课程设置的调整应加大教育专业课程比例，强化实践课程，探索一体化课程等。     

高等职业教育课程模式设置的探讨

通过教学实践提出几种适合高职教育的课程模式；以问题为中心的综合基础课，以任务为中心的技术课程，以技术开发能力培养为中心的设计课程，以及用于提高学生职业适应性的微型课程等。     

职校课程设置的现状、问题与对策

课程设置是职业学校教学改革的基础和核心。２００２年，我们通过对河北省３７所中等职业学校１５个大类１３２个专业的课程设置情况的调研，分析了目前中等职业学校课程设置所反映出的结构不合理、教学管理不规范、课程安排随意性强等一些亟待解决的问题并提出一些看法，以促进职业学校健康发展。一、课程设置情况１．德育和文化基础课程设置情况。一是１３２个专业中语文、数学、英语和体育四门基础课程开设率均为１００％，其中语文、数学和英语三门课程总课时数达到大纲要求的分别为８６．４％、７５．８％和７８％；二是不重视德育和计…     

改革技校课程设置的思考与实践

目前技校课程设置存在不足 目前，技校课程设置存在着专业课程划分过细，课程设置专业局限性过强，各门课程过分强调各自的系统性、完整性，缺乏各专业之间的交叉和融合的弊病，导致内容繁琐、交叉重复、理论教学时数偏多，形成学生专业口径过窄、人教育薄弱、培养模式单一的局面。这种技校课设置模式下培养出的学生，会出现学生对本专业的理论知识十分精通，而对外专业甚至相近专业的有关知识却知之甚少的问题。导致车工不会开钻床，钳工不会开车床。所以用这种传统技校课程模式培养出来的技校生不能适应现代社会产业结构和就业市场变化的需要。     

基础教育课程改革与师范课程设置

在当前基础教育课程改革面前 ,师范院校的课程设置应作出怎样相应的调整 ,通过对经历过师范教育并且正在从事课程改革实践的教师调查所得 ,来说明当前师范课程改革的紧迫性与必要性 ,并据此提出了相应的看法。     

职高课程设置与对策

教育改革的核心是课程改革,一是改革现行课程结构;二是改革课程内容体系。这直接反映教育目的。教育思想和教育观念,是人才培养质量和规格的保障。为深人了解课程设置的现状与问题,我们深入学校听课、调研,并作了问卷调查。 一、课程设置现状 我们对北京市职业高中教学基本情况进行了分层抽样调查。被调查的有国家级学校、市级重点学校和普通学校。城区和远郊区学校兼顾。共发出２００份调查问卷,收回有效答卷１２０份,其中关于专业课课程设置基本情况见下表; 从上表可以看出,学校课程设置随意性较大。学校开设新专业缺少必要的行…     

对农村幼儿园课程设置现状的理性思考

学前教育是人生发展的奠基性教育,是基础教育的基础。在课程改革的背景下,幼儿园课程改革的趋势不可阻挡。关注农村幼儿园课程设置的影响因素,探究其改善的解决对策,以缩小城乡幼儿园办学水平的差距,促进我国新农村建设的快速发展。     

职业教育课程改革背景下的课程设置

职业教育课程改革势在必行,其中课程设置合理与否是根本。为此,一是要更新观念,协调理论教学和实践教学的课时矛盾;二是要强化课程体系建设,建立起科学合理的课程体系;三是要完善“双证制”,强化学生的从业技能。     

四川省独立学院体育课程设置现状与对策

本文通过对四川省独立学院体育课开展现状的调查,和对当前我国高校体育教学模式的分析,根据独立学院的特点和实际情况,依据体育教学模式改革的指导思想,旨在探索一条具有独立学院特色的高校公共体育新思路,为四川省独立学院体育课可持续健康发展提供参考依据.     

试论师范院校教育类课程设置的弊端及改革对策

教育类课程在师范院校课程总量上产生不足．是当前普遍存在的问题,联系到当前国外同类学校对教育类课程的重视,这一问题的研究更显得紧迫,本从理论和实践上提出的改革设想．触及到一些带根本性的问题。     

关于我国师范教育课程设置的思考

本文针对师范教育课程设置中所存在的种种问题，探讨了课程设置改革的指导思想和基本设想，认为我国师范教育课程设置必须从实际出发，总结以往的经验教训，吸收借鉴国外师范教育发展的经验，建立适应我国教育发展的科学的课程体系。     

益阳市中学体育课程设置与学生学习兴趣现状调查和分析

通过文献资料法、问卷法、数理统计法和理论逻辑分析等方法,对湖南省益阳市高级中学体育课程设置现状与学生体育课兴趣的调查结果进行了分析。以此,为我们今后不断修正、改进体育课程设置作为有效的理论参考依据。     

浅谈美国中学的课程开设与我国中学的课程改革

课程的开设和分配一直是各国普教改革的中心和关键,其中必修课和选修课如何设置又是教改研究的一个重点和难点。1999年笔者有幸作为四川省派往美国华盛顿州的交换教师在西雅图一所高中学校任教一年,对该校及西雅图学区其它中学的课程设置进行了了解并产生了浓厚的兴趣,同时联系到我国的课程改革,感触较深。