韩国职业教育发展三大要素

韩国职业教育发展的主要依托可归纳为三大要素:政府高度重视人力资源开发,是韩国职业教育发展最根本的支撑;高水平的职业能力开发研究,为韩国职业教育发展提供了有力的科学保障;规范职业学校的专业建设,使韩国职业教育发展适应了产业结构调整的需要。     

韩国职业教育考察与借鉴

韩国经济腾飞主要归功于其高水平的职业教育。韩国在推进职业教育现代化的进程中,重视发挥政府宏观调控作用,建立健全职业教育法律法规,并根据经济建设和社会发展灵活设置专业、调整课程,重视企业在职业教育与培训中的作用,试行职业能力鉴定制度和国家职务能力标准(NCS)。我们要学习和借鉴韩国职业教育现代化的经验和做法,引导企业成为职业教育办学的主体并给予政策支持,建立具有职业教育特色的招生考试制度,推动职业教育与产业升级和城镇化建设的同步部署,优化职业教育经费保障机制和投入监管机制,建立健全教师流动制度,将心灵陪伴教育贯穿职业终身教育事业始终。     

韩国职业教育发展三大要素

韩国职业教育发展的主要依托可归纳为三大要素：政府高度重视人力资源开发,是韩国职业教育发展最根本的支撑;高水平的职业能力开发研究,为韩国职业教育发展提供了有力的科学保障;规范职业学校的专业建设,使韩国职业教育发展适应了产业结构调整的需要。     

韩国中等职业教育发展(上)

较为完善的职业教育培训体系被认为是韩国经济高速发展的原因之一,而中等职业教育又是其职业教育培训体系中的重要组成部分。文章首先简要介绍了韩国的正规职业教育体系,其后详述了韩国中等职业教育发展及经费情况,并分析了韩国中等职业教育改革的新动向,以期对我国中等职业教育发展起到借鉴作用。     

韩国中等职业教育发展(下)

较为完善的职业教育培训体系被认为是韩国经济高速发展的原因之一,而中等职业教育又是其职业教育培训体系中的重要组成部分。文章在首先简要介绍了韩国的正规职业教育体系的基础上,对韩国中等职业教育发展及经费情况进行深入的探讨,并分析了韩国中等职业教育改革的新动向,以期对我国中等职业教育发展起到借鉴作用。     

世纪之初韩国职业教育发展趋向及启示

韩国的职业教育经过几十年的发展取得很大的成就。本世纪初,韩国政府又对职业教育加以调整,即采取实行中等职业教育与高等职业教育的衔接,构筑完整的职教体系;加强农村职业教育,注重农业实用技术培训;大力发展以专科为主的高等职业教育;注重“产学合作”,密切职业教育与企业的联系等积极的扶植措施促进职业教育的发展。韩国职业教育发展与我国职业教育的发展有许多相似之处,学习和借鉴韩国职业教育成功经验,对于提升和促进我国职业教育的可持续发展具有积极意义。     

韩国职业教育的现状及发展方向

韩国职业教育的现状及发展方向国家教委教育管理信息中心戴荣光（摘编韩国职业教育现状韩国的职业教育同时包含了终身教育和一部分社会教育，可以大致分为学校教育和社会教育两大部分（见图１）。这里仅将占主导地位的学校教育的性质和简况介绍如下：（１）技术学校及高级...     

产业升级进程中韩国职业教育发展及其经验分析

韩国政府历来都重视职业教育的发展。韩国产业发展重点从最初重视劳动密集型产业,到技术密集型产业,再到如今的知识密集型产业,职业教育为经济产业发展提供了迫切所需的劳动力。在当前韩国教育系统中,职业教育和普通教育在高中阶段分离,职业教育主要机构是职业高中、名匠高中和职业专科学校,中学阶段后的高等职业教育规模也在逐步扩大。韩国职业教育在汲取其他国家经验的同时,根据本国产业升级发展所需,结合本国实际情况出台相关职业教育政策,为韩国经济持续发展提供了人力资源保障。     

韩国职业教育的改革与发展

韩国职业教育发展的背景与我国大致相似，韩国政府一直十分重视职业教育的发展。七、八十年代韩国职业教育有很大发展。可是。在发展中也暴露出一些问题。使中等职业教育的发展面临具大挑战。韩国是个崇尚人文的国度，职业教育地位不高，一般人都不愿接受职业教育；职业高中实习教学形式化，     

职业教育在韩国

正有"世界技能奥林匹克"之称的德国莱比锡第四十二届世界技能大赛上,韩国获得了12枚金牌、5枚银牌、6枚铜牌。个人全能最高奖"阿尔贝特·比达尔"奖被日本和韩国选手共同摘取。韩国已连续两届蝉联金牌第一。透过奖牌,不难看出韩国高度重视职业技能教育。近年来,韩国经济的飞速发展,无不同重视、发展职业教育事业有着密切的关系。他们把职业教育建设定位为"培养具有先导未来能力的韩国人"是韩国职业教育的目标。韩国的职业教育,分为高中阶段     

韩国职业教育政策与发展趋势

韩国国土狭小，人口稠密，资源贫乏。20世纪60年代以来，迅速实现了工业化，创造了举世瞩目的“汉江奇迹”，成为亚洲的四小龙之一，给韩国社会带来了富裕和繁荣。究其原因，除了重视引进先进技术外，更重要的是重视发展本国的职业教育，培养了大量高素质、适应性强的应用型人才。西方人士评价韩国经济起飞的原因是廉价劳动力＋高水平的职业教育。 韩国的文化与职业教育 建国后的几十年里，韩国政府及民众一直以赶上发达国家为目标。过去，政府对发达国家的成就，无论是有形的无形的，从未有过怀疑。大多数韩国人似乎都相信只要引进先…     

韩国职业教育的历史进程及启示

韩国经济发展之所以迅速．除适时调整经济发展战略外．更重要的是在经济发展的各阶段重视人力资本投资和储备．特别是通过发展职业教育,培养大量高素质、适应性强的应用型人才。加快了韩国经济的腾飞。从世界范围看．韩国是职业教育发展较好的国家之一．已建立了从初等职业教育延伸到高等职业教育,并与经济、科技发展相配套的专门职业教育体系。韩国职业教育的发展历程及其成功经验．对于完善我国职业教育体系．促进国民经济发展具有一定的借鉴意义。     

透视韩国职业教育与职业培训

根据教育部职业技术教育中心研究所与韩国职业技能开发院的合作协议,我于2002年10月9日至17日赴韩参加了“韩国职业技术教育与培训”研讨班。通过较为系统了解韩国职业教育的改革发展和与我国职业教育的对比,感到有不少启发。 一、韩国职业教育经验值得关注 首先,作为“亚洲四小龙”韩国经济保持了较长时期的快     

韩国的职业教育与工业化

韩国工业化的快速发展和经济增长被公认是成功的。在过去的３０年中,韩国以充足的、高素质的人力资本为后盾的出口政策导致了经济的飞速发展,从一个贫穷的农业国发展成收人为中等偏上的快速发展的工业化国家。本文通过考察过去几十年中韩国工业化进程和与之相关的教育的发展,评述教育与人力资源开发在现代韩经济增长过程中的作用,并分析韩国职业教育现在面临的问题,以及政府所采取的针对性措施,为中国职业教育的改革提供借鉴。一、韩国职业教育与工业化的同步发展韩国教育对于保证人力储备和改进人才质量一直起着关键的作用。韩政府也…     

韩国高职院校人才培养的特点和启示

为适应经济发展的需要,韩国十分重视高职教育的发展,并在人才培养方面形成了自己的特点。韩国高职院校采取“引进来、走进去”的方法加强师资队伍建设。以市场为导向设置专业和课程是韩国职业教育得以健康发展的内在动力。韩国职业教育与企业间联合十分紧密,采用多元化的产学合作教学新模式。     

韩国职业教育改革及成功经验

韩国在上个世纪后半页创造了举世瞩目的“汉江奇迹”。1995年,韩国的人均GDP超过1万美元,达到中等发达国家水平。韩国经济发展之所以如此迅速,一个重要原因就在于韩国举国上下转变了轻视职业教育的观念,转而关注并重视职业教育的发展。韩国政府成功地调整了职业教育体系以满足正在变化着的工业需求。目前韩国完备的职业教育体系为工业和科技的发展输送了大量技术人才和熟练工人。可以毫不夸张地说,职业教育和培训在韩国快速工业化的进程中起了关键作用。韩国政治家和教育家也都认为,通过职业教育造就的大批具有较高素质的劳动力是经济发展的一个重要驱动力。一、韩国职业教育改革过程中存在的问题及应对措施1.存在的问题。总体上看,韩国职业教育体系纵向具有学历层次递进的结构,横向具有与普通教育沟通的功能;在办学所有制结构上以民办为主,实行民办公助,有利于提高办学效益;在学校教育管理上归口一个部,避免了职能交叉。实践证明,这一体系为普及教育、服务经济、满足社会对教育不断增长的需求作出了贡献,是较为成功的。但是,这一体系也存在一些不尽人意之处。随着经济社会变革的加快,其弊端逐步暴露出来。一是由于学历教育升格过快,培养一线劳动者的职业高中教育削弱,造成...     

世界高等职业教育发展新趋势

一、高等职业教育是终身教育的一部分 1999年韩国汉城召开的第二届国际技术与职业教育大会确定了“职业教育是终身教育的重要组成部分”这一理念。     

韩国高等职业技术教育的课程设置

韩国高等职业技术教育的课程设置张连仲韩国经济发展速度和经济发展水平为世人所瞩目。人们谈起经济发达国家像日本、美国和韩国经济发展问题时，往往会谈到这些国家的职业技术教育，特别是高等职业技术教育。正像去年全教会上所说的那样，大力发展职业教育是提高劳动者素...     

韩国中等职业教育改革及对我们的启示

作为"世界工厂"的中国,需要大量的职业人才。尽管近年来我国的职业教育发展速度也很快,但是仍然不能够适应社会发展的需求。韩国在经济起飞和社会发展的过程中通过大力发展职业教育尤其是发展中等职业教育,促进了社会经济发展。韩国的职业教育改革虽然也存在一些不足,但有许多经验仍值得我们借鉴。     

职业教育要加强国际比较研究

9月27日,华东师范大学主办了‘2008东亚职业教育论坛’。来自中国、日本、韩国、马来西亚等国家的近30名职业教育专家、研究人员和职业院校代表围绕‘东亚职业教育改革新进展’、‘学校生涯教育与指导’、‘职业技术教育国际合