数学课堂的教学语言原则

教学语言是每个教师必备的教学工具，数学这一学科逻辑性强，思维严密，更需要数学课教师运用语言技巧，充分调动学生的学习积极性，增强学生的领悟能力，培养学生的学习兴趣。     

谈教师的语言修养

语言是人类最重要的交际工具，它与思维联系密切，是思维的工具。它是一种特殊的社会现象，是由语音、词汇、语法构成的一定的系统。教师的教学语言则是用以传道、授业、解惑的直接的物质载体，是与学生沟通与交流的基本工具和渠道。可以说教师的教育教学首先要靠教学语言来实现，而“教师的语言修养在很大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率……（苏霍姆林斯基）”就是说，教育教学成果的优劣很大程度上取决于教师语言修养水平的高低。因此，语言修养理应成为提高教师全面素质与修养的极为重要的课题。教学语言主要分为口头语言、书…     

让语文教学语言精彩起来

语言是人们进行思维和表达、交流息想的工具．是教师用以向学生传授知识，施加教育影响最重要的工具。苏霍姆林斯基说：教师高度的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。具有高超的教学语言表达能力，是教师的重要能力之一，也是取得课堂教学成功的重要前提。课堂教学语言，是教师在课堂教学过程中使用的语言．是一种专门性的交际语言。     

语言工具和语言素质--从汉语教学谈起

语言是人们交际的工具、思维的工具、表情达意的工具，所以汉语教学特别应注重语言的工具性。从教师的语言素质、讲授技巧到学生的理解能力、学养水平以至整个教学目标要求考虑，我们都时刻能感到语言这一重要工具在其中所起的作用。     

初中语文教学中思维训练的探索和实践

语文既是一门语言学科，又是一门思维学科，教学生以语言为工具进行思维和思维表达是语文学科特有的功能。教师要在语文教学中树立思维训练的新观念，尤其是培养学生创新思维能力的观念，积极地进行思维训练的探索和实践，把思维训练的任务落到实处，使学生的思维素质切实得到提高，以达到全面而有效地提升学生综合语文素质的目的。     

语言训练与能力培养

语言训练与能力培养陈剑峰语言是思维最得心应手的工具，一个学生运用语言文字能力的强弱，直接关系到他的思维能力的强弱。正因为语言与思维之间有着这种密切的关系，语言训练才成了发展思维能力的一条最好途径。语文教师，如何在提高学生语言表达能力的同时，促进学生思...     

谈谈教师的语言

语言是人们交流思想、进行各种社会活动的工具，是一个人的思想、感情和情绪传递给对象的信息符。教师作为“传道、授业、解惑”，“教师的言语是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”(苏霍姆林斯基语)。语言是教师与学生沟通的媒介，是教师实现教学目的的主要手段，如何让学生好学、乐学，教学方法固然重要，但作为思维的载体——语言更需要教师下功夫研究，因为教师优美的语言能使学生产生愉悦的情感，会在学生的行为中成为一种起积极作用的力量。     

如何培养学生品味语言

语言是思维的“物质外壳”，思维是语言的精神实质，因此语言是思维的载体和工具，四位必须凭借语言来表达和深化，人对语言的发展是人得一切发展的基础。品味语言是为了更好的感知语言、运用语和发展语言，是一种积极的、创造性的思维活动。因此，在语文教学中，教师必须重视语言的品味，努力培养学生的语言思能力。如何指导学生品味语言？下面略谈一些做法。     

浅议历史课的教学语言要求

语言是教师传授知识的主要手段，是思维的外壳，是人们交流思想、沟通感情的工具。教师要让学生在课堂上如沐春风，如饮甘泉，必须注意语言的系统性、具体性、形象性和逻辑性，并创造性地运用教学语言的艺术，从而激发学生学习的兴趣，使教学获得良好效果。     

勇敢地“读数学”——浅议如何培养学生的数学语言

数学是思维的体操,语言是思维的工具,学生准确灵活地掌握了数学语言,就等于掌握了进行数学思维、数学表达和交流的工具.在数学教学活动中,数学语言又是教师授课的主要手段和学生学习的重要工具,要求学生熟练掌握和运用这一种特殊的语言.所以在数学教学中要自始至终把语言训练贯彻落实到教学工作中,为学生的数学学习铺好路搭好桥.     

教师语言对学生学习兴趣的影响

语言是人类交际的工具。教师语言是教师传授知识、开导思想、解除学生疑难、促进学生思维、启迪学生智能的基本手段。良好的教师语言有“听君一席话，胜读十年书”的功效。在教学和学校管理实践中，找们曾不断地发现这样的现象：或因教师语言不简洁，不能表情达意，或因教师语言平淡乏味，或因教师语调、音色难听，使人反感等，致使学生昏昏欲睡或焦躁烦厌，学习兴趣一扫而光。而那些具备良好教师语言的教师讲课，学生情绪高，兴趣浓。可见教师语言对学生学习兴趣的影响之大。为了学生，教师一定要学好语言，用好语言，训练自己的语言表达能…     

小学英语课堂教学中发散思维训练的实践与探究

思维是人类特有的心理过程，是人脑对客观现实的反映。语言是思维的工具，思维要用语言来表达。思维能力训练有很多种类，一般来说，在我国英语教学中，教师比较偏重学生收敛思维能力的训练，比如，机械的句型操练，强调背记和翻译单词及课文。     

浅谈语文教师的教学语言艺术

语言是人类进行思维和交际的工具。教学语言是钥匙一一教师开肩学生心灵，引导他们开启知识之宫的千门万户的钥匙。而在各科教学语言中，语文教学语言是榜样——语文教师给学生作出的运用语言的最直观，最有效的榜样。语文教师必须经常磨练教学语言这把钥匙，通过榜样的力量，引导学生在口头语言和书面语言的表达上逐步达到纯洁、健康的境地，并培养学生技能，发展学生智力，并对学生进行思想品德教育。     

论课堂教学语言的运用技巧

语言既是人们思维的工具，又是信息传递的媒介。语言的运用既是衡量一个人文化水准的尺度，更是衡量一个教师教学水平的标准。教师必须重视教学语言运用的技巧。要讲求教学语言的音乐性，抑扬顿挫，铿锵有力，给学生以乐感；教学语言要有严密的逻辑性，表述有务理、有层次；要讲求教学语言的审美性，给学生以美的享受，更加吸引学生。     

重视思维操作的中介性工具 提高课堂教学实效

思维操作工具既包括有价值的问题情境,也包括教师的语言工具和学生可以动手操作的实体工具。在课堂教学中,教师的语言要结构化,问题情境要有价值,实体的操作工具要精心设计,三者有机结合,才能共同为学生的学习探究及教学过程的进一步展开服务。     

语文教师课堂语言五忌

教师与学生接触得最多的是在课堂上,课堂语言是教师与学生沟通交流的主要工具,教师用它来传授知识,启发思维,表达情感。学生语言表达能力、思维能力、语感的形成都离不开教师课堂语言的浸润。     

重视语言训练 培养思维品质

语言是思维的工具,思维的过程要靠语言来表达。良好的语言表达能力是展现缜密的逻辑思维的前提和保证,培养学生的逻辑思维能力和训练学生的数学语言密不可分。因此,在数学教学中,教师要十分重视训练学生的语言表达能力,培养学生良好的思维品质。     

在对话中学习—儿童哲学对话学习法浅见

儿童哲学采用对话学习法发展学生的思维技能。思维与语言是密不可分的，对话是在教学中发展思维的最佳工具。儿童以哲学为内容展开对话，遵守对话规则，教师采用各种言语技巧组织对话学习法的进行。     

语言文字训练中思维能力的培养

语言文字训练中思维能力的培养刘世茂，孔凡升语言是思维的工具。我们对学生进行语言字训练，就是要使他们掌握这个工具。但是，学生有了语言这个工具，不一定会很好地进行思维。正如一个人有了镰刀不一定会收割一样。所以说，语言文字训练不能完全替代思维训练。《小学语...     

浅谈教学语言的技巧

教学语言是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本工具,也是教师最基本的教学技能。教师要根据教学内容、学科特点及教学阶段,力争做到教学语言的规范科学、精炼准确、生动幽默、激发思维,成为学生语言学习的示范,且能够启迪学生思维,促使学生深度思考,并产生新的思维点,为他们的终身学习和未来发展奠定坚实基础。