最初的脚步

我去学校或夏令营给小朋友们做讲座,总有一些小朋友会问我两个问题：“谭叔叔,你小时候作文一定很好吧？”“谭叔叔,你能告诉我一些写作的秘诀吗？”这两个问题看起来简单,但要回答好,就要用很多文字。这里,我想坦诚地就这两个问题和小朋友们交流,谈谈我是怎样喜爱写作的,也谈谈自己写作的一些感受和经验。     

“鱼”老师

老师:小朋友们好!我是新来的于老师。明明:老师,你一定是游泳冠军吧?老师(不解地问):为什么说我是游泳冠军呀?可惜,我不会游泳。明明(更不解地问):鱼很会游泳的呀,你是“鱼”的老师,当然应该很会游泳的。“鱼”老师!江苏海安@钱志平     

老师小时候

一学期下来,我抽屉里没人认领的水彩笔已经有五、六十支。这天,我把这些水彩笔拿给小朋友们看,跟他们聊起我小时候自制水彩笔的故事。笔尖是用梧桐树果子柄磨尖了做成的,一根竹杆做笔杆,再用一种名叫狗树头的野果汁作颜料。就这样的一支笔,平时也舍不得乱画一笔。记得我上一年级被评为三好学生时,爸爸奖给我七分钱一盒的蜡笔,这盒蜡笔我一直用到五年级。下课了,小朋友将我团团围住:“老师,你小时候有漂亮的衣服吗?”“老师,你小时候吃巧克力吗?”“老师,你小时候有这么好的教室吗?”我小时候的事激起了孩子们强烈的好奇心,在大家的说说谈谈中,小朋友们接受了一次爱惜物品的教育。我接着说:“这些笔有的修修还是能用的。”我一边给小朋友们做示范,一边教小朋友自己动手,一会儿功夫,大多数水彩笔又可以用了。     

老师,让我来做吧

知心姐姐:我是一个普通的学生,没有什么特长。我发现班主任老师有些偏心,什么事情都叫那些学习成绩好的同学去做,对我却一点兴趣也没有。我很想帮老师做事,很想作为班级的代表参加各种活动。你能告诉我,怎样做才能使老师喜欢我吗?童甜(浙江衢州)童甜同学:读了你的信,我脑子里闪现出小时候帮老师发作业本的情景,说不定当时自己正被哪个同学羡慕着呢!如果咱们俩同班,那个人就会是你吧?童甜,收回羡慕的眼神吧。虽然“没什么特长”,可是这类的事你当然能胜任,如果很想做,不如直率地说:“老师,让我来做吧!”在班级工作中,老师很自然地会想到班干…     

告诉学生你是谁

每当身边有看上去正在上学的孩子，大人们可能会问他们这样的问题：“你正在读几年级？”“你在哪儿上学？”“你的老师是男的还是女的？”……小朋友们一般都能很流利地回答。假如问：“你的老师姓什么、叫什么？”可能有很多小朋友会说：“不知道！”走在我所任教的学校里，经常听到一些小朋友向老师这样问好：“语文老师好！”“数学老师好！”“电脑老师好！”“劳动老师好！”“写字老师好！”“足球老师好！”……“老师”的姓常常被小朋友们忽略而用一些课程的名称替换了。当然，这样称呼并无不雅之处，甚至听上去还很可爱、有趣。但…     

从理解“诚实”一词谈起

中班语言课复习儿歌《桌上一瓶花》时,老师讲解“诚实”一词,与幼儿作了如下的谈话。老师问:“这个小妹妹好不好?”幼儿齐声说:“好!”老师又问:“为什么小朋友们都说小妹妹好呢?”一位小朋友说:“因为她打破了花瓶,自己就承认了。”老师很高兴地表扬了这位小朋友之后,说:“自己做猎了事,就自己承认了,这就叫诚实!诚实的孩子,谁都喜欢他。小朋友,你们愿不愿意做一个诚实的孩子呀?”小朋友们齐声回答:“愿意!”老师又问:“那么,谁来告诉老师,你怎样做一个诚实的孩子?”一位小朋友说:“如果我拿了别人的铅笔,我还给人家,承认是我拿的,不承认就不诚实。”老师笑着说:“对,这是诚实。”     

请给每个孩子同样的机会

女儿真真很多次问我:“妈妈,为什么总是某某小朋友能做老师的小帮手呀?”一开始我并没有重视这个问题,总是随口安慰她:“只要你表现好,做个好孩子,老师很快就会请你做小帮手的。”可是,一段时间之后,女儿热切的上进心慢慢冷却,转而失望,甚至开始自我否定,因为老师始终没有请她做小帮手。这件事让我联想到了自己小时候的事情。几乎每个老师都会有比较偏爱的孩子,而内向的我恰恰属于那种不讨人喜欢的孩子,所以女儿的心情我很能理解。于是,我找机会向老师了解情况。我问她:“你一般会请什么样的孩子做你的小     

穿T恤也完美

小时候很傻,看到别的小朋友有的东西都很想拥有。偶尔发掘出一些新鲜的玩意就会想到去幼儿园。开始的时候只觉得很光荣,却没有意识到它已经跨入虚荣的范围了。三年级时语文老师问了一个问题:什么是完美?小朋友们争先恐后地回答。“就是成为大明星!“     

美术课堂需要“糖果”效应

每当我走过一二年级教室的周围,马上就会有很多小朋友叫起来,"美术老师,美术老师"。甚至还有的会走出来拉我,邀请我一起玩游戏。同事就会开玩笑说:"美术老师,这感觉像是当大明星呀!"是呀!在小朋友的眼中,当我在美术课中给他们画范画的时候,他们就会睁着大大的眼睛,觉得好神奇呀!而我也会在这时,给他们打气鼓励,给他们一颗"糖果"吃:"只要你认真画,也可以像老师一样好,甚至更好。"小朋友都会很开心呀。所以,我们的课堂内外关系就会很好。著名教育家陶行知先生的"四颗糖"的故事已经在教育界被传为佳话,并为后来的教育工作者所推崇,就在于它蕴含一种难能     

小熊饼干惹的祸

“老师,老师,我有小熊饼干!”平时不爱说话,也从不主动打招呼的天天一走进活动室就朝我嚷嚷。“哇!这么漂亮的饼干一定很好吃。”我拿过天天的饼干。天天大方地说:“老师,你想吃吗?等会儿我分给你吃。”为了不影响他的情绪,我连连点头:“好啊!老师一定尝尝你的小熊饼干,等会你也分给其他小朋友吃,大家一起分享,好吗?”“好的!”天天开心地跑到小朋友中去了。为了鼓励天天能大胆主动地和同伴交流、分享,我表扬了天天,还奖了他一个苹果娃娃。但是第二天发生的事令我哭笑不得。孩子们带来了各种各样的小熊饼干,好多家长问我:“老师,今天有关于…     

毛头儿的奇趣故事(二十四) “与众不同”

自从开始强调素质教育,你瞧,幼儿园的教育也改革哩!比如更重视小朋友的动手能力,更注意培养孩子的个性……这天,小易老师准备一个教学活动,叫做“我是一个与众不同的孩子”,让小朋友们把自己与众不同的地方讲给大家、展示给大家。昨天刚下过一场大雨,早晨的花园清冷冷,还不时飘过玉兰花的花香,非常舒服。小朋友自己搬着小板凳,围坐在易老师身边。“什么是与众不同呢?”“与众不同是什么意思呀?”小朋友都不明白,嚷嚷着问老师。“就是别人没有的,你有;你有的,别人没有。”易老师找了一个最简单明了的答案告诉大家。“我知道,我知道。就是我有…     

礼物

一天下课,敏敏跑来对我说:“老师,我要请我爸爸买一样礼物送给你。”我觉得奇怪,就问:“为什么要买礼物送给我呢?”她说:“前天,佳佳也送东西给程老师的。我爸常出差,我也要他买礼物送给你。”这时,我记起那天程老师见佳佳小朋友项链上有个漂亮的小瓷猫,就向她要了一个。没想到这件事被幼儿记在了心里。我思索着怎样做才不伤孩子的心,又能及时挽回这不良影响呢。上课了,我对小朋友说:“刚才,有位小朋友说要叫爸爸买个礼物送老师,我很高兴。但是,礼物要用钱买,你们会攒钱     

幼儿帮我找缺点

一次，我刚处理完两个小朋友打架的事，就看见站在我旁边的楠楠对同伴伸伸舌头，说：“老师真凶!”那个小伙伴也小声地说：“我怕她，你呢?”听了他们的议论，我走上前去，微笑着问：“老师真的很凶吗?”两个孩子有点不知所措。我笑着对他们和周围的小朋友说：“小朋友有缺点，老师看到了会提出来，帮小朋友改正。老师身上也有缺点，请你们帮我找一找，帮助我改正，好吗?”     

“教会”与“会教”——浅谈幼儿园美术教学

前几天,有位朋友带着孩子到我家来玩,我与这位小客人作了简单的谈话:问:小朋友,你在哪个幼儿园呀?答:我在××幼儿园的大班。问:老师教你们画过什么呀?答:画过汽车、小房子、小鸭子、电视机。问:请照我家的电视机画张图画好吗?答:我画不来!问:老师不是教你画过了吗?答:那是照着图样画的!问:桌子上摆的电视机,不是最好的样子吗?答:不!我只会照着画好的样子画!孩子的一番回答,引起了我的深思,为啥孩子离开了老师的图样就画不来?这应责怪孩子吗?     

晒晒我们的成长愿望

小朋友,你还记得小时候许下的那些愿望吗?记得彩虹姐姐小时候,当老师在班里问大家长大后想做什么时,班级里可是唰唰唰地举起了一片小手呢。"老师,我长大以后想当飞行员,开飞机。""我想和您一样当老师。""我想当作家,让同学们都能读我写的文章。""我想当一名工程师,给大家建一座漂亮的楼房。"提起那些五花八门的     

我该往哪里投稿

敬爱的哗啦哗啦姐姐:您好!我是一名小学四年级的学生,在班上我可是文学方面的佼佼者,但最近我可发愁了,我想参加一些有意义的作文比赛,也想投稿,却不知道该怎么做。爸爸妈妈劝我找些新地方试试,同学又嘲笑我,我现在天天都忧郁着。哗啦哗啦姐姐,你帮助了那么多的小朋友,也一定可以给我做个向导对吗?烦恼的小宇烦恼的小宇,其实哗啦哗啦对你的名字很熟悉喔,经常看到你参加我们的“每稿必评”活动,是个很热情的小溪迷。谢谢你的支持啦!编辑部的哥哥姐姐会针对你的文章给予相应的指导,希望对你今后的写作有帮助!其实呀,你根本用不着烦恼,把小脑瓜…     

内向的你,自有别样的星辰大海

正请一定要相信努力的意义、改变的意义,这世界上你可以什么都不信,但一定要相信因果。【1】我和兆民老师是很要好的朋友,所以今天我很重视这个活动,特意洗了个头。来之前我给冯殊老师打了个电话,因为他是天气预报的主持人。我问他,冯殊老师,今天会下雨吗?如果下雨我     

小时候，我以为你很美丽

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去……”“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地……”每当哼起这首歌时，我总会回忆起那温馨的童年岁月。记得小时侯，我总爱牵着妈妈的手，问一些不着边际、妈妈也回答不出来的问题，这时，妈妈总是说：“孩子，快快长大吧，等上了学，老师就会给你满意的回答!”那时的我对老师是何等的心驰神往!     

妈妈,爷爷走了

妈妈,爷爷走了,为什么你会流眼泪呢?我以为你早就忘了他,你一定在后悔,在他活着的时候,为什么不能对他好一点呢? 爷爷参加过抗美援朝,为此他很自豪,我也感到很骄傲。爷爷对我很好,常常会塞给我一些零花钱;有了好吃的     

寓庄于谐——语文教学生活化

也许是受了京剧的熏陶吧,也许是性格的原因吧。于老师在语文教学中,常常和小朋友一起表演课文中的某一个情节,或者和同学分角色朗读,或者表演一个小品。使于老师的语文教学戏剧化了”(李伯棠语)。下面一个教学环节,就是一个语文教学生活化、戏剧化的生动的范例。这个教学环节的内涵非常丰富,耐人寻味。师:小朋友,放学回家谁愿意背诗给妈妈听?(学生纷纷举手,于老师请一名小朋友到讲台前)现在,我当你妈妈,你背给我听听好吗?想想,到了家里该怎么说。生:妈妈,我今天学了一首古诗,背给你听听好吗?师:好!(生背)师:我女儿真能干,老师刚教完就会背了…