汽修专业课堂教学模式浅谈

本文从汽修专业课堂教学模式出发,以学生特点为立脚点,探讨如何高效的传达给学生专业技能的同时,激发学生学习汽修知识的积极性,从而提高课堂教学的时效性。     

现代信息化资源在中职汽修专业教学中的运用分析

近年来,随着现代信息技术水平的不断提高,在中职汽修专业教学中逐渐运用现代信息化资源,以此将复杂、难理解的汽修专业知识变得生动形象和具体,改善以往沉闷枯燥的汽修专业课堂教学氛围,强化汽修专业性,激发学生的学习动机,提高中职汽修专业教学质量。本文通过分析现代信息化资源在中职汽修专业教学应用中存在的问题,并提出合理有效的措施加强现代信息技术与中职汽修专业的结合。     

浅析中职汽修专业教学中存在的问题和对策

新课改对中职院校汽修教育教学提出了更高的要求。作为新课标的践行者,中职院校汽修教育教师只有在课堂教学中,不断总结问题,不断反思自我,才能实现新课标的目标。本文通过收集、整理反思中职院校汽修教育教学中问题,按照新课标的要求,提出改革中职院校汽修教育教学的方法。     

新时期构建中职汽修专业高效课堂的思考

随着我国汽车产业的飞速发展,汽修专业技能人才的缺口越来越大,这给中职汽修专业发展带来了新的动力。汽修专业属于实践技能类专业,中职汽修专业教师要结合就业背景制定教学方案,要提升自身的专业素养,建立汽修专业管理智库,总结教师专业课教学经验,建设汽修专业精品课程,深度关注教师课堂教学改革,推动现代学徒制和信息化教学改革,渗透德育教育理念,提升中职汽修专业学生职业道德素养和专业技能,为中职学生规划良好的职业蓝图。     

基于“汽车医生”理念的诊断类课程高效课堂的研究

文章在分析现代汽车技术发展、汽修行业现状和高职人才培养实情的基础上,引入"汽车医生"理念,针对汽车诊断类课程教学,从课程资源建设、课堂教学方法、课程考核机制三个方面深入研究了诊断类课程的教学改革,讨论了如何提高汽修专业课程的课堂教学的有效性,培养出具有综合分析能力、技术过硬的高级专业汽修人才——"汽车医生"。     

浅析多媒体在中职汽修专业教学中的应用

随着现代教育技术的不断推广,多媒体教学已经进入了一个普及化阶段。与传统教学工具相比,多媒体使传统的课堂教学模式发生了很大的变化,课堂教学更加符合素质教育要求。作者结合多年教学实践,就中职汽修专业教学现状,谈谈多媒体应用于汽修专业教学的优势所在。     

基于工作过程职业教育汽修专业教材建设的思考

本文分析了目前职业教育汽修专业教材建设中存在的问题,提出了当前制约职业学校专业课堂教学改革的是课程体系和教材建设,探讨了基于工作过程汽修专业教材建设的特色。指出基于工作过程的汽修专业教材应该是一本图文并茂的,包含课件、录像、模型等立体的书,使汽修专业教学从学科本位向能力本位转变,彰显做中学、做中教的职业教育教学特色。     

职业教育中数学课教学改革研究

职业教育,为我国当下重点教育模式之一.作为文化基础课的数学,实践课堂教学若能够与职业教育专业课紧密结合,能够充分调动学生对学习数学的积极性,进而提升课堂教学效能.尽管目前职教涉及到专业例题,可“数学三角函数”与“汽修专业”相整合的实例相对较少,故此,开展和“汽修专韭”相结合的数学教学显得至关重要.     

专业设施应对应适合的教学设计以中职汽修起动机课为例

随着科技的发展,机械、机电、电子、液压、电控产品越来越多地用在汽车上,这就为汽修专业的教学带来更多的挑战。如何在短短的45分钟里将复杂的汽修知识讲授给学生并能让他们接受,是个很大的问题。笔者通过多年课堂教学经验的总结,得出一套适合职业学校汽修专业课教学的方法——七步教学法。     

浅谈中职汽修专业《机械制图》教学创新

在课堂教学中,教师采取一定的教学策略,能够明显提高课堂教学的有效性。而《机械制图》课程是中职汽修专业的一门重要的基础课程,只有学好该门课程,汽修专业学生才能掌握识图、绘图的能力,更好开展今后的学习。本文根据《机械制图》课程的特点,结合传统教育和创新的教育方法,探讨如何进行《机械制图》课程的改革创新,让学生在该门课程上学习方法和学习成效都得到提升。     

技师学院汽修专业课教学初探

<正>结合汽车维修专业的课程特性,从高等职业学校的生源特点出发,挖掘学生的内在学习潜能,着重培养学生对汽修的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,通过引导实践,将专业知识转化为社会实践能力,这对于技师院校汽修专业的教学非常重要。汽修专业教师如何成功开展课堂教学,充分调动学生对汽修学习的积极性和主动性,让学生学有所得,这已经成为首要的研究课题。由于学生个体的差异性及不同教师讲课方法不尽相同,因此相同的教学内容又会在不同学生中产生不同的教学效果。这里我提出以下几种教学方法。     

职业学校汽修专业教学目标设计具体化的探讨

本文探讨了职业学校汽修专业教学目标设计具体化,旨在将课程目标转化为具体的、可操作的课堂教学目标,师生通过教学目标的达成最终实现课程目标。反观当前汽修专业的教学,普遍存在着教学目标定位不准、阐述模糊的问题,本文为当前课程改革理念下的教学目标设计提供一个参考,为教学设计的最优化提供一个有利条件。     

职业院校汽车维修专业发展的机遇与挑战

汽车工业的迅速发展和汽修行业从业人员的数量不足给汽修专业的发展带来了机遇,同时汽车高新技术的广泛应用也给汽修专业的发展带来了挑战。加强实验实训基地建设将为汽修专业的发展打下坚实的基础,教学改革会促进汽修专业的发展,提高教师素质则是汽修专业发展的有利保障。     

浙江省东阳市第二职校“引企入校”引来“一石三鸟”效应

"我们学校汽修专业的学生,还没毕业就能落实单位。现在不是汽修企业选学生,而是学生在挑汽修企业。"近日,东阳市第二职校校长马德红告诉笔者,因汽修专业实操课程较多,加之采取"引企入校"的教学方式,学生进入汽修企业后上手非常快,近年来该校汽修专业毕业生就业形势煞是喜人。     

技能大赛对汽修实训教学改革的思考和探索

中职汽修全国技能大赛的项目标准,对汽修专业教学改革起到促进和引领作用。在汽修实训教学中引入技能大赛项目标准,改变了汽修教学的训练模式,从根本上提高了每一个学生的技能水平和综合素质,促进了学校实训室的建设,推动了汽修专业实训教学的改革,为学校汽修实训教学找到了一条技能提升之路。     

如何提升中职汽修专业学生的专业学习兴趣

本文通过分析中职生和汽修专业的特点,结合实际汽修工作,提出了提升中职汽修专业学生学习兴趣的策略。     

如何提高中职汽车维修专业教学质量

在我国经济快速发展过程中,私家车数量逐渐增多,最大限度地为人们的出行提供便利。在汽车行业迅速发展过程中,汽车维修专业技术得到了提升,汽修专业人才成了社会热门的技能型人才形式。中职汽修专业教学每年为社会输送大量的汽修人才,本文从中职汽修专业教师素质、汽修课程设置和先进信息技术应用等方面,提出提高中职汽修专业教学质量的有效对策。     

岗位教学法在中职汽修教学中的实践

中职汽修教学中的岗位教学法,让学生在校学习期间就按照企业岗位要求进行实践,改变了以往重理论、轻实践,重课堂教学、轻企业要求的教学现状。教学实践证明,岗位教学法符合中职学生的特点,培养出的学生很受社会欢迎。     

项目教学法及其在汽修专业教学中的应用

德国双元制教育是当今世界职业教育中比较成功的一种教育方法。而作为中等职业学校的教师——职业教育的具体执行者和课堂教学的主导者，如果能够深刻领会这种教学方法，并在教学实践中积极主动地加以应用，那就一定能提高我们课堂教学的效果。汽修专业是实践性很强的专业，比较适合应用德国双元制教育方法。     

浅谈案例教学法在汽修专业教学中的应用

汽修专业教学中的案例教学法是以汽修故障案例为依据来进行问题的设置,通过组织和引导学生的讨论与分析来提高学生的汽修理论水平与实践能力。案例教学法的实施在调动学生学习兴趣以及参与性、实现汽修知识理论与实践结合方面具有重要的作用,所以对案例教学法在汽修专业教学中的应用进行分析对于提高汽修专业教学质量与效率具有着重要的现实意义。本文在介绍汽修专业中案例教学法的教学过程基础上,对案例教学法的实施原则以及需要注意的问题做出了研究与探讨。