让学生自己醒悟

我班有一些男生酷爱篮球，一有时间就抱着篮球奔向球场，体育课打，课外活动打，下课间操打，中午休息时间打，放学以后打，甚至课间10分钟也要打几下，沉迷其中，乐此不疲，虽几经劝说，却收效甚微。有一次，我与几个爱打篮球的学生交谈。我问：“你们天天打篮球，不累吗?”学生说：“不累，我们身体好。”我又问：“你们怎么有那么大的劲儿去打篮球?”学生说：“因为我们对篮球有浓厚的兴趣，我们喜欢篮球运动中的竞争氛围。”我说：“你们能不能把兴趣分一部分给学习，把篮球运动中的竞争意识运用到学习中呢?”学生说：“我们对学习也有…     

新课改为何让人变糊涂

在新课改中许多新名词泛滥，把简单的事情说复杂了，把明白的事情说糊涂了；而且，过分强调理论的引用。例如，我们学校进行说课大赛。评分标准有一条：要有理论支撑。我是评委，我就注意听选手们的理论，他们用的比较多的是“建构主义理论”，我看了书，看了很多遍，也许是我太笨，我就不明白，到现在也说不出来。曾经有一个实习生来找我，说是要应聘，要说课，我看材料，竟然也有“建构主义”，我问：“什么是建构主义？”她说不知道，但是现在说课都在用!这样搞下去，实在是教育的悲哀!     

让孩子选择表扬方式

大班“点点认路”的集体活动正在进行，红、黄、蓝、绿四队以小组的形式为点点找记略的标志。记路结束，带有记路图的版块展示了出来。老师先请红队介绍自己的记路理由，当一位代表介绍完后，老师说：“真不错!红队小朋友想要老师怎样表扬你们呢？”红队中一位幼儿率先说：“要老师抱抱。”另外几位幼儿也赞同说“拥抱”。老师说：“好啊!”非常热情地拥抱了红队的六位小朋友，小朋友也大胆地回抱老师。孩子们一脸喜色，有的头靠在老师肩上，有的脸贴在教师胸口，感觉得出，孩子们心情非常舒畅。当黄队介绍完后，老师说：“黄队的小朋友想老师怎样表扬呢？”     

时间不会让记忆风化

她说：时间如屋檐的风铃，一声声响着岁月的歌； 他说：时间如手中的沙，一粒粒凝聚人生的塔； 我说：时间如飘落的叶，一片片载着记忆的沉重! 时间始终有我，在每一个艰辛与苦难的日子；时间始终有我，在每一个痛苦与悲伤的日子；时间始终有我，在每一个快乐与幸福的日子。在最需要的时刻，在最无助的时刻，在并肩战斗的时刻，思绪的碎片在拼凑着时光的每一个断点，这就是把青春、美丽、潇洒与自豪、无羁、荣耀全部倾泻在所热爱的事业上的我的人生。     

让教育多一些自然美

读过一则《茶师的故事》：茶师看着勤快的弟子在打扫庭院，一遍又一遍，但茶师还是说弟子没有干好。弟子不解地对茶师说：“我已经把庭院打扫得一尘不染了!”茶师说：“你哪里是在打扫庭院，简直就是有洁癖!”茶师步入园中，用力摇动一棵树，抖落一地金色、红色的树叶。茶师说：“打扫庭院不只是要求洁净，更主要的是追求自然的美!”     

让沙尘暴永远消失

一天，我在学校的大操场上玩耍。忽然天色暗了下来，大风夹杂着黄沙向我扑来，顿时，天地浑黄一体，太阳也失去了往日的光辉，变成了桔红色的圆盘挂在天空。这时，只听见身后一阵狂笑。我不由得紧张起来，连忙问：“谁在笑？”“是我。我是沙尘暴！”只见他穿着一身黄澄澄的衣服向我走来。我说：“沙尘暴，你不要太得意，我要用大森林来消灭你！”沙尘暴轻蔑地说：“来吧！来吧！我的身后有无数森林的砍伐者正在给我加大风力，添加黄土、沙子，就算有再多的大树我也不怕！”我说：“你不要高兴得太早，人类会有办法消灭你的！”沙尘暴骄傲地…     

肥胖让青春期提前

如今的孩子都长得很快，家长经常发现孩子们的早熟现象。有医生说，从20世纪90年代开始，早熟现象就越来越普遍，尤其是在女孩当中。导致这种现象的原因有很多：食物中的激素，水中类似激祟的污染物，甚至社会问题，如媒体上大肆的性渲染，等等。     

让我们异想天开

上一期“新漫想”刊出后，效果不同凡响，小编的邮箱被热情的小读者们结结实实地轰炸了一番。其中除了踊跃的投稿。更有很多给新栏目的好建议、好点子，小编颇感欣慰。话不多说，让我们看看这一期的来稿中，有什么令人捧腹的笑点和亮点吧。     

让幼儿大胆说画

通过对自主性绘画的深入研究了解，我们认识到应该鼓励幼儿大胆地讲述自己的绘画作品。幼儿生动形象的讲述，使稚拙的儿童画有了丰富的内涵。同时，幼儿在讲述图画的过程中。需要组织思维的条理性，提高言语表达的连贯性，进一步发挥想像力。可以说，通过说画提高了幼儿言语表达的概括性和逻辑性，而通过表达又提升了幼儿绘画的内涵意境，推进了孩子创作的联想能力。为此，我们积极引导孩子在自主性绘画中大胆说画，保证孩子绘画和语言的能力能够相辅相成，互相促进。     

让综合实践活动“说课”走向有效

综合实践说课活动与其他学科的说课有较大的区别。结合已有的经验，对综合实践说课活动的形式、有效说课的要点进行系统的梳理，以期统一认识，共同推动综合实践活动有效“说课”活动的开展。     

周笔畅 让人成长

不必在意 回到湖南卫视的舞台，站上《我是歌手》第二季的战场，对周笔畅来说，有压力也有挑战。对于过去，她说：“我在努力撇掉这个光环，比赛过去了，选手的身份也过去了。”而关于《我是歌手》这个焦点节目，周笔畅坦言，     

让宝宝的思维活跃起来

有一次，一位专家在讲国外的幼儿教育时，说了这样一个事例；一天，老师和小朋友一起看电视，当时播的体育节目是赛跑。看完后，老师请小朋友们说一说，那个得第一的人为什么跑得快？小朋友们七嘴八舌地说理由，最后一致认为，跑第一的人腿长。于是老师拿来一条软尺，让小朋友都量一量腿的长度并记下来。量完以后，老师把小朋友带到操场赛跑，结果跑得最快的不是腿最长的。老师又让小朋友找原因；小朋友们有的说腿长的人步子换得慢，有的说他的鞋子不合适等。最后老师因势利导，使大家明白。跑得快有很多原因，许多原因集中在一起，才能跑第…     

要让埋头苦干的教师心里“暖和”

鲁迅先生曾经说过：自古以来，我们这个民族就有埋头苦干的人，有拼命硬干的入，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。其实，我们教育界也有一大批默默无闻、埋头苦干的一线教师，正因为他们有着恪尽职守、埋头苦干的奉献精神，我们的教育事业才能取得如此成就。可以说，他们是我们教育事业的脊梁。     

让梦想照亮未来

我在华尔街一家大银行工作了10多年，每个月有稳定的高收入。然而，有一天我坐在那问有玻璃天花板的办公室里对自己说：“够了!”如果想要有一份实现梦想的工作。我知道我必须积极主动地去争取。     

让课堂活起来

增强学生参与意识。苏霍姆林斯基说：“人的内心有一种根深蒂固的需要———总感到自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”满足儿童的这种需求，要让每一位学生参与掌握知识、形成能力的全过程，让学生动脑、动口、动手。培养学生的参与意识一是要每节课都全力以赴。引导学生认真倾听，引导学生吸纳别人意见，修正自己的错误。引导学生讨论、质疑等。二是要营造发言机会。认真组织好小组讨论，让每个学生在小组都有发言机会，小组里注意各种层次学生的搭配。开始可以让小组长先说后进生跟着说，以后再…     

让你的爱不留痕迹

有人说，作为这个世界上最具智慧的动物——人，有爱的能力，爱的本能。任何事情只要建立在爱的基础上，就有幸福感，有快乐。教师要在教育的岗位上感受到快乐，同样离不开“爱”字。     

让家长成为学校教育的同盟军

别人都说这个班的学生喜欢作怪，我看这个班的家长更怪。前些天，我本打算和小乐的家长好好谈谈，商量一下怎样帮小乐把物理成绩赶上来。不料他妈妈到学校后居然劝我说：“老师，我知道你很有责任心。不过，我的孩子我自己知道，你别白操心了，他真的不是读书的料……”你看，这哪像一位母亲该说的话？再说说昨天，     

让规律多飞一会

爱因斯坦说：“人必须经常思考新事物，否则和机器没有什么两样。”虽然机器有机器的优势，不过，大概是没有人愿意做一台机器的。     

让计划让位于行动

奥马尔是一个有作为的皇帝一他的头脑里充满了智慧，而且稳健、博学，为人们所敬仰有一次，一个年轻人问他：”您是如何做到这一切的，刚一开始您是否就已经制定了一生的计划了呢？”奥马尔微笑着说：“到了现在这个年纪，我才知道制定计划是没有用的“当我20岁的时候我对自己说，我要用20岁以后的第一个111年学习知识；第二个10年去国外...     

让文学伴随您一生

名作家赵丽宏说过，一个人“如果对学一无所知，而想成为一个有化修养的现代明人，那是不可想像的。