《傻二哥》的艺术特色

《傻二哥》一文,作者写了童年时代的一个邻居傻二哥的事,从他解放前的苦难生活写到解放后成家立业,通过对旧社会苦难生活的回忆,歌颂了新社会。其写法很有特色。一文笔流畅,风格清雅。作者写人记事,像叙家常、讲故事那样。不加虚饰。不落俗套。使读者有一种     

这个夏天的童年

看样子,这个夏天,我是属于童年的。出版社甚至要我做一本有关童年的书,当然,不是我的童年,而是我儿子的童年。我儿子才五岁,就要为他做本书,连我这个当爹的都有些嫉妒他了。现在的孩子真是好啊,好得就像小熊威尼掉进了蜜罐。我是靠写童年起家的。写了那么多关于童年的文章,我的童年幸福吗?好吗?我不知道。有句古话是这么说的:不平则鸣。我写这么多童年,想必是心中有些“不平”。“不平”的童年能有多幸福呢?我有一组散文,名为《村庄生灵》,写的全是自己童年时整天整天与那些小动物交往的过程。村庄仿佛是我一个人的村庄,整个村子里的人都不…     

对“有效教学”的几点认识——由一堂研究课引发的反思

前不久．我执教了一节研究课——《我喜欢小动物》。 该文选自著名作家秦牧的《童年二忆》之一《小动物》,编人课文时,课题改为《我喜欢小动物》,并对原文的最后两节做了些改动。课文结构层次清楚,紧紧围绕“逗弄小动物时。我做过一些有趣的事。也做过一些蠢事”来展开叙述。课文的重点是介绍蠢事的部分,     

如何写好自己喜欢的动物

同学们,写喜欢的动物,是小学语文人教版课标本第七册第四组的习作内容。学习本组三篇课文《白鹅》《白公鹅》《母鸡》时,老师会要求大家讨论:作者是怎样围绕小动物的特点写具体,写生动的?三篇文章的写法有何异同?运用反语对作者思想感情的表达起到什么作用……     

评十二篇“新世纪”杯一等奖作文

1 《一个讨厌的人》　 (作者 :周陈晨 )《一个讨厌的人》这个作文题有两种常见的写法 :一种是浓墨重彩地写某个自己讨厌的人的种种“劣迹” ,然后笔锋一转 ,看似轻描淡写地指出他的某些“闪光点” ,最后要么困惑 :我真的讨厌他吗 ,要么释然 :原来他也不是那么讨厌。这种先抑后扬的写法在参赛作文中相当普遍 ,可能由于思维套路的模式化而大多流于平庸了。另一种就是像周陈晨同学这样 ,从头至尾将“讨厌”进行到底。常言道 :想说爱你不容易。其实写出一个人的讨厌之处并能在感情上引起读者的共鸣也非易事 ,因为写得不到位就会造成“偏见”的印…     

习作:写读后感

【习作要求】一本好书，读后会有很多感受。你可以联系生活实际和思想实际，以“《×××》读后感”或“读《×××》有感”为题，写出自己真实的看法和想法，也可以写对其中某些内容的不同见解。【佳作示例】读《童年的挽歌》有感□陈书豪《童年的挽歌》这篇文章记叙了作者小时候养的两个小动物——小猫、小兔的悲惨遭遇，体现了作者对小动物的喜爱之情。文中那只小猫因误食了有毒的鱼而死去，而那只小兔也被人用泥块打死了。文章在表现小动物的悲惨命运的同时，抨击了那些不爱护动物的人。在我的生活中，也发生过类似的事。小时候，家里住…     

门诊处方

两篇都是写自己的作文,小作者用轻松的笔调写出了自己的特点。第一篇小作者先介绍了自己的长相,然后用两件事情来突出自己的特点,一是脾气大,二是胆子大。整篇文章安排得非常有条理,让人读了他的文章对他有了个初步的了解。第二篇小作者先用几个外号点明自己的特点,又选用两件事情来印证自己的外号。文章因为用了外号,显得活泼调皮,很有意思。《小小的我》通过事情来写人,用人物的动作、心里的想法把人物的性格展现得非常清楚。在写事情的时候,如果把事情的发展变化写得再详细点就更好了。《我是一只“小老鼠”》的精彩之处在于运用了外号,…     

我喜欢的一种小动物──五年制小语第七册《基础训练3》作文第二题

一、教学要求1．指导学生运用本组课文中所学到的观察方法,写一种小动物。仿照《翠鸟》、《我们家的猫》的写法,抓特点写具体。2．作文指导过程中,渗透爱护小动物的教育。二、教学重点怎样把小动物的特点写具体三、教学准备1．布置学生运用本组课文中所学到的抓任事物特点细致观察的方法,观察一种自己喜欢的小动物。可着重观察它的头、身、毛、眼．爪等方面的特点。并从它吃、睡、活动等方面了解它的生活习性。2．复习《翠星》．《我们家的混》。3．幻灯片、小黑板上写好青夫教学内空。四、教学过程（一）审文题明确要求1．会天这书作文…     

语文教学何以也为“哨子”付出太高代价

美国科学家富兰克林的《哨子》(初中语文教材第五册第四课)一文向我们证明了这样一个道理：许多人由于对事物的价值作出错误的估计，因而为他们的“哨子”付出了太高的代价，遭受着人类很大一部分悲苦。文章以叙述自己七岁时的一次生活经历开头，他花了四倍于原价的钱买了一个哨子，由于花费太多的钱财购买了不必要的东西，就得出做事情“不要为哨子花费太多”的教训，以免“懊恼”和“悔恨”。接着，作者用社会上所出现的种种人的行为论证了他的观点。他所列举的六种人为“哨子”付出了太高代价。为简便起见，请见下表。     

我是这样指导学生写《猴子抢食》的

小语七册第四组的习作要求是:学习例文《鹅》中“下蛋”一节的写法,把《猴子抢食》(或其小动物的活动情况)分层次写具体。为此,我有计划地引导学生学好例文,指导学生实地观察,写观察日记,讲评观察日记,然后指导学生写作,使全班学生不但人人会写,而且大部分学生写得生动活泼,效果较好。我的做法是:     

初中《阅读》第二册第一单元教学设计

一、单元内容 本单元由五篇记叙文组成,是本册书的重点单元。这五篇课文都是写人的,人的特点不同,作者写作的目的不同,因此写法也不同。《冯婉贞》一课主要是通过写重点事件,突出人的性格、品质;《一面》和《背影》主要是截取生活断面写人,通过平凡、常见的事情来表现熟悉的人物;《我的老师》、《人民的勤务员》作者从几个不同方面、全面地观察并综合地介绍和评述所要写的人物。 二、单元教学要点及单元教学总体设想 本单元的教学要点:①理解文章怎样通过具体事件表现人物的思想感情;②学习记叙文选材的几     

“幽默大转盘”导读

小朋友写的幽默故事有着显著的特点:通常是自己亲身经历过的事情,很少有虚构的成分,真实质朴。这些事情本身具有幽默的因子,反映出了少年儿童天真稚拙的情态,引人发笑,它们不是为了幽默而幽默。本期“幽默大转盘”刊出的一组作文就是这样的。三年级小朋友宾雪的《童年趣事》的确非常有趣,自己全副武装准备对付虎虎哥哥的再一次“侵犯”,结果等来的却是大姨妈。事情本身非常富有戏剧性,让人读后忍俊不禁。四年级小朋友张继松的作文《虚惊一场》写的是:班上来了新老师,小作者既新奇,又紧张。他感到老师的“目光吓人”,生怕受到批评,所以忐忑不…     

《桃花心木》第一课时教学设计

教材简析
　　《桃花心木》是鲁教版小学语文五年级下册的一篇蕴含哲理的散文,作者是台湾著名作家林清玄。文章通过写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法和道理,说明了在艰苦环境中经受生活考验,克服依赖性,对人的成长有重要的意义。文章语言清新朴实,寓意深刻,借种树喻育人,道理深入浅出,描写和叙述转承自然流畅,使文章立意更深远、表情达意更含蓄。文章还采用了悬疑的写法,借作者的眼睛,目睹种树人种种奇怪的行为,并以此为线索,层层设疑,引人入胜,增强了文章的可读性与趣味性。     

比一比,悟一悟

读完出自两位名师之手的文章,大家有什么感受呢?这两篇文章的风格截然不同。梁实秋先生的《我的一位国文老师》是我们平时接触比较多的类型,以小见大。我们描述一个人物时,不能面面俱到,把发生在他身上的故事都一一写来。我们之所以想要写这个人,他肯定有特别的一面。在这种情况下,我们就要从小处着笔,把最能突出他特点的故事写出来,忽略其他不那么重要的方面。像《我的一位国文老师》,作者主要想讲述的是国文老师对自己写作的影响,因此他选取的素材是老师如何教我们欣赏课文,如何帮我们改作文,如何教我作文的技巧。这些素材都是通过作者沉浸在往事的点点滴滴中来写的,因此整篇文章都处于回忆的基调中。余秋雨先生的《老师》跟《我的一位国文老师》则完全相反,它不是单单写一位老师,而是通过母校校庆,看到许多以前的老师,集中描写了几个自己熟悉的。(这段文字是节选的,因此只提到两个老师)先通过一个群体的展览式描写,再从不同角度突出不同老师的特征。这种写法是这篇文章的最大亮点,也使它较之其他写人文章,更有新意。《老师》在展示每个老师的特征时,总是在现实与回忆中来回。拿写杜老师为例,“有一位老教师在操场角上注视我好一会儿了,赶紧迎上去”,由此,引出杜老师,又...     

写人写什么

孩子写作文,主要是写人、记事、写景、状物几类。写人,往往会遇到《一个助人为乐的人》《一个关心我的人》《我的爸爸》《我的同学》之类的题目。这一次,老师要求写《我真感谢他》,显然是要通过一件具体的事来写一个人。写人写什么最主要?外貌?行动?还是这个人所做的一件最主要的事情?肖铁选择写在大连遇到     

珍视你的童年生活

谈点什么呢?我想和小朋友说,童年的印象最深,童年的记忆是作家最宝贵的创作材料。 举一个例子。 我有一篇散文,题目是《大牛倌小传》,写的是一个饱受苦难的牧牛人,由于接受了革命的教育,很有民族气节,在日本强盗追捕他时,他跳悬崖自杀的壮烈故事。文中写他受苦受罪是这样写的:     

小学语文课《桂花雨》教学创新设计

教材简析：人民教育出版社第八册第七单元的一篇略读课文《桂花雨》是留在作者记忆中甍于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者琦君以童年时代的眼光看待事物,反映出纯真的童趣淳朴的情感,这种情感集中体现在“摇花乐”这一场景之中。作者先写了自己最喜欢桂花。喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花。却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。     

教学偶得——从一次评讲说开去

在《赵州桥》一课的教学中,我设计了一个小练笔,即要求学生模仿课文第二段、第三段的写法,用两段话分别写一个人或一样小动物的特点,其间用“不但……而且……”的句式把两段内容连起来。一位学生写了这样两段话:     

学学写动物

在我们的生活中接触到的小动物很多,如鸡、狗、猫、鸟、兔、鱼、虾等等。我们要选自己所熟悉的、最喜爱、最感兴趣的来写。比如自己饲养过的一些小动物,这样比较容易写,也才能写出自己的真情实感。要写小动物应当注意以下几点:一、要写小动物的外形特征如果写自己喜爱的某个动物,可以从前到后(从头部——身子——尾部),也可以从远到近写它的轮廓,再按观察顺序具体写,要抓住描绘小动物的外形特征写出自己对小动物的爱。写的时候可以想象,打比方,还可以与某些东西做比较,使人像真的见到它一样。如例文《可爱的小虾》中写到“:它能用两个前爪把…     

小学毕业复习语文综合评价题(一)

平日的生活里,你要与人交谈,读书看报,写写画画……不知你意识到没有,这些都和你的语文学习密不可分。学习语文是非常快乐的事情。马上就要告别小学阶段的学习生活,成为中学生了,希望你用心来完成这次评价活动,使它成为你小学生活的圆满句号,也成为你中学生活的美好开端。在倾听中回味听读短文《抬轿子》,在对童年游戏的美好回忆中,体会出自己已经慢慢长大。(7分)1《.抬轿子》写出了如诗如画的童年情趣。你知道“抬轿子”的游戏该怎么玩了吗?请把游戏的玩法简要写在下面。(3分)2.文中描写了这样一个镜头:抬轿子的男孩子让“轿子”散了架“,…