初中化学实施新课程必须解决的三个问题

新课程要求以提高学生的科学素养为主旨;重视科学、技术与社会的联系;倡导以科学探究为主的多样化学习方式;强化评价的诊断、激励与发展功能,实施过程中必须解决好教师的观念的更新,倡导新的学习方式和全新的评价标准三个方面问题。     

农村实施新课程的三个忧虑

新的课程标准的制订,标志着我国基础教育改革迈出实质性的一步,是我国教育界的一件大事,如果我国的义务教育按照《纲要》和《标准》所制订的框架实施下去,必将使我国的教育体制、教育观念、教育方法等方面都有彻底的改变,使我国的文化教育和科技事业能够适应现代社会的要求,也才能使我国立于世界强国之林,才能真正构建具有中国特色的、适应时代要求的、与时俱进的教育体系,全面推进素质教育,提高国民素质。但是在广大农村地区,实验教师无不忧心忡忡。     

高中新课程实施中的几个问题

我们地区高中新课程实施近两年,在学生、教师以及课堂教学等方面都发生了明显变化。但伴随这些变化,同样也带来了一些新的不容忽视的问题,亟待解决。现将问题抛砖引玉,以引起教育同仁的思考,使问题得以尽快解决。     

新课程教学需注意的三个问题

当前，随着课改的进一步深入，课堂教学发生了明显的变化，以往那种灌输式的教学已不多见，现在的课堂变得热闹、有生机了，但仔细观察就可发现，现在教学中仍然存在着许多不容忽视的问题，需要引起我们的注意。     

高中生物新课程实施中的几个问题

高中生物新课程要求教师和学生改革以往的教学方式、学习方式和考试方式，重视对学生科学素养、人文精神、社会责任、学习能力、创新精神和实践能力的培养．探讨在高中生物新课程实施中，师生教学观念在短期难以转变、学校及社会教育资源不完善、新课程相配套的高考方案尚未出台、师生短期内难以适应新课堂模式和新的评价体系等问题，并寻求解决的办法．     

高中新课程实施中的几个问题

我们地区高中新课程实施近两年，在学生、教师以及课堂教学等方面都发生了明显变化。但伴随这些变化，同样也带来了一些新的不容忽视的问题，亟待解决。现将问题抛砖引玉，以引起教育同仁的思考，使问题得以尽快解决。     

新课程实施中的几个问题探讨

新课程的改革目前已在全国全面推开,在新课程推广的过程中,如何有效地利用新课程契机,使学生能全面发展,有许多问题值得我们去探讨、去思考.笔者仅就新课程推广中的几个问题谈一下自己的看法.     

实施新课程要注意的几个问题

数学新课程标准强调的基本理念是:使学生获得现代化社会普通成员必需的数学基础知识、基本技能和基本方法,它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的认知规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,培养创新精神和实践能力,形成求真求实、认真严谨、勇于探索等良好个性品质,为终身发展尊定良好基础.进入中学后,学生数学学习的内容发生了很大的变化:从数字到字母,从常量到变量,……在这个阶段,教师的教学方法应该根据学生认知特点的变化而变化,分析学生思维的具体特点,把教…     

新课程实施中几个问题的理性分析

新课程实施过程中,师生知识占有量、教学材料的变化,新课程本质观、实施观、学习观的变化,以及学习活动方式上的变革等引起了师生身份、地位及教学方式、学习方式的变化.只有把握其辩证关系,才能不断推进新课程改革的深入发展.     

新课程实施要研究的几个问题

在新课程实施中探究式学习、参与式学习在课堂教学中成为学生比较实用的学习方式，学生在主动参与中经历了知识产生的过程，培养了获取新知识的能力，体验到了成功的喜悦。但是通过平常上课、听课发现，在改变学生学习方式的过程中，新课程课堂教学中出现了几个难以解决的问题，下面就新课程实施中出现的问题谈谈自己粗陋的看法。     

实施高中化学新课程需把握的三个维度

一、新课程产生的背景课程的变革,来源于社会其他系统的变化所带来的新的需求。当今世界面临着新技术革命的挑战和对21世纪人才的新需求,各国都把竞争的焦点放在教育改革上。教育越来越成为社会改革和发展的核心,     

论实施语文新课程评价的三个跨越

语文新课程的实施 ,有一个关乎成败的因素 ,这就是评价。评价是依一定的标准和相应的方式方法对对象进行价值判断的活动。“标准”是理念即价值观的集中体现 ,方式方法由“标准”的内容决定 ,直接关系到执行“标准”的质量。当前正在省级实验区实施的语文新课程 ,其评价依据的是新的课程理念。课程标准明确指出 ,评价的目标是有效地促进学生的发展 ,所以它的直接目的应该是通过检验改进教与学 ,改进课程设计 ,而不仅仅是考察学生学习达到目标的程度 ,更不能过分强调评价的甄别和选拔功能。因此 ,新的语文评价即过程评价 ,重视定性评价即质性…     

高中新课程实施中出现的七个问题

高中新课程改革已在全国试验区全面铺开。开学两个多月了，试验的情况如何?通过与试验区老师的座谈和调查，笔者发现高中新课程实施中存在的问题主要表现在以下七个方面。     

新课程实施中应正确认识的几个问题

新课程改革的一个重要特点是“标准未动,理念先行”,课程理念先于课程内容确定,并先行推广和宣传。“理念”一词可理解为“用来指导实践的理论上的或理性的观念或思想”。新课程的基本理念是“以学生发展为本,坚持全体学生的全面发展与个性健康和可持续发展相统一”。也就是为每一个学生提供必要的(必修)和充分的(选修)的发展。在课程理念落实和课程方案实施方面,我们认为应该注意以下几个问题。     

参与，新课程实施的核心

现代课程观认为，课程不再只是承载特定知识的文本，而是学生生活世界的经验；课程也不再只是教学计划和目标，而是师生共同探求新知的过程；课程不再只是由教材这一单因素构成的静态文本，而是教师、学生、教材、环境等多因素相互作用而成的动态、生长的构建过程，而这种经验和体验、探求知识的过程、构建的过程离开活动是无法实现的。     

体育新课程实施过程中学生的三个改变

体育新课程标准的实行，上从专家，下至一般的体育教师，只是从体育教师如何尽快地走进新课程这个角度著书论作，却很少有人从学生这个角度，去谈如何适应体育课程改革。学生是教育的主体，是教学的重要组成部分。本文则从学生的角度解读体育新课程，并从课程改革对于学生的需要的角度，来阐述如何帮助学生转变，适应新课程。以便利于新课程顺利实施，并对于体育教师提供一些帮助。     

实施新课程改革应注意的两个问题

1 前言 课堂教学是中学历史教学的主渠道,因而也是中学历史教学改革的主战场.教学理念和观点的体现、课程标准的落实、新编教科书的运用等,往往是通过课堂教学的实践和课堂教学的质量展示出来.新课程改革以来,广大历史教师围绕新理念、新课标组织教学,课堂教学呈现出可喜的变化.从形式上看,课堂里常常是欢声笑语、高潮迭起,似乎历史课堂已经走进新课程的最佳状态.     

关于新课程实施中几个问题的思考

新一轮基础教育课程改革是新世纪以来我国教育领域的一次深刻变革，它在宏观的教育思想、具体的课程设置和教学方法乃至人们对教育的整体理解方面都有着重大影响。当前，新课程已经在我国中小学推行了几年，我们有必要对新课程实施过程中出现的问题进行深入思考，从而更理性地推进新课程改革。[第一段]