教育叙事研究在英语课堂中的应用

进入了我国教育研究者的眼帘，并日益得到关注。在教育叙事研究中，教师讲述自己教育教学及生活中所发生的教育事件。自己当时对这些事件的认识与思考，自己是以何种方式解决的，取得的效果如何，对这一事件自己有哪些需要反思与改进的地方，通过这一事件自己获得了哪些新的体会与认识，将来再发生类似的事应如何办等。     

浅析教育叙事研究

教育叙事研究是我国当前教育界广泛关注并竭力倡导的一种质的研究范式。为了使这种研究范式健康的发展下去,我们应认请这种研究范式有哪些优势以及劣势。叙事研究有利于教育学研究、有利于教师专业化及进行科研、有利于教学决策“由下而上”进行这些优势,也有不易于保证其研究的真实性、不易于上升到理论的高度、不易于被全体研究者所掌握的这些劣势。因而教育研究者应对其有全面、清醒的认识。     

在亲历中探索英语教师的发展

学习离不开个体实践.密切关注教师的学习和发展的"叙事研究"强调教师可以通过反思自身的经验和新理念来变革自己的教育实践;"叙事研究"提出了一种新的思维方式,认为每位教师在课堂里的个人知识具有合法性,承认教师的课堂经验所蕴涵的巨大力量和潜在意义.把"叙事研究"贯串到小学英语教学中,让小学英语教师通过感受性的、附带价值的教学经验认识一种新的教育研究方式和教师发展观,将会使师生受益.     

教师反思的好形式——教育叙事研究

教育叙事研究是教育科研的新取向。教师叙写自己的教育故事是教育叙事研究的一个重要方面。它是广大中小学教师最适用、最易接受的一种研究方式。教育叙事研究是教师参与科研、提高批判反思能力、增进教师合作,从而促进教师专业发展的有效途径。     

教学反思的特征及撰写

反思”在汉语里的意思是“反过来思考”,“重新思考”,用俗话说,就是回头想想.在这里至少包含三个意思:一是回顾自己走过的经历二是对自己已有的认识发出质疑;三是用新的视角进行再思考.“自我的教育反思就是对自己的教育经历,习以为常的教育教学行为进行反省性,批判性的思考.本文主要探讨教学反思具有哪些特征？如何撰写教学反思.     

在亲历中探索英语教师的发展

学习离不开个体实践。密切关注教师的学习和发展的“叙事研究”强调教师可以通过反思自身的经验和新理念来变革自己的教育实践；“叙事研究”提出了一种新的思维方式，认为每位教师在课堂里的个人知识具有合法性。承认教师的课堂经验所蕴涵的巨大力量和潜在意义。把“叙事研究”贯串到小学英语教学中，让小学英语教师通过感受性的、附带价值的教学经验认识一种新的教育研究方式和教师发展观，将会使师生受益。     

教育叙事:中小学教师教育科研的主要方式

在广大中小学教师教育科研从经验型向研究性的转变过程中,通过叙述导致自己觉醒和变迁的教学故事,和大家分享自己的认识和体会,教学反思来省察自己的教学实践的教育叙事是广大教师教育研究的新的思考空间,成为教育理论中最有生命力的一部分。     

教育叙事研究探微

叙事研究是西方20世纪下半叶兴起的一种研究方法。而其在教育领域的应用则是近几年的事情。本文简述了教育叙事研究兴起的背景、教育叙事研究的内涵以及教育叙事研究的新发展。进而阐述了教育叙事研究在促进教师专业发展和促进教育理论与实践的结合方面的巨大作用。     

教师如何做教育叙事研究

20世纪90年代末,源于西方的教育叙事研究开始引起国内教育研究者的关注,本文介绍了与之相关的概念、内容及其对于教育变革和教师成长的意义。     

伪科学事件融入科学教育的几个现实性问题

伪科学事件作为负面性的具有社会争议性的科学议题,将其融入科学教育是一个相对新颖的话题。伪科学事件的教育价值随着科学教育目标的转变而凸显出来,在全面实现科学教育目标方面,认识分析已发生了的伪科学事件并将其利用起来融入科学教育是具有现实性意义的。阐述伪科学事件的教育价值取向问题以及伪科学事件融入科学教育的实施问题,科学教育对现实性问题有所意识并加以省思,会有助于实现伪科学事件融入科学教育的目标。     

论教育图书编辑的知识结构

论教育图书编辑的知识结构安徽教育出版社王宏金编辑工作是出版工作的核心，编辑素质的高低，对图书质量起着至关重要的作用。本文仅就教育图书编辑应该如何合理地构建知识结构问题，谈谈自己的认识。（一）在编辑的整个知识结构中，首先应具备一门学科专业知识，这已成为...     

教育期待与教育现实——个人生活史的视角

本文借鉴叙事研究的方法,通过笔者回顾自身受教育经历,展示了笔者在20世纪八九十年代所接受的农村基础教育,试图从受教育者的角度来呈现农村教育的真实面貌,审视并思考农村教育所存在的问题.     

班主任如何控制自己的情绪

班主任在实际教育中处理学生问题或教育"问题学生"时,总是关注方法和措施,而忽略了自己的情绪.其实,在日常班级管理中,影响我们成功的最大敌人,往往是缺乏对自己情绪的控制.班主任应该如何控制自己的情绪呢?这样又会带来哪些意想不到的效果呢?本文将围绕上述问题,结合具体教育实例,展开思考.     

从教育叙事中彰显教师水准

教育叙事研究在全国各地受到重视，它已从实验迈向了众多教师的实践，正在成为教育理论和实践领域的热门话题的教育叙事研究，在提升教育教学研究的实效性和提高教师专业化水平方向、教师成功撰写教育叙事研究报告方面已显示出了积极作用。     

苏亚雷斯咬人,后果很严重

正2014年,7月1日,乌拉圭足球队队员苏亚雷斯发表声明,对自己在世界杯赛中咬人正式道歉,并保证今后不会再发生此类事件。尽管被咬者——意大利队的基耶利尼表示了谅解,称这一事件已经过去,但许多外国媒体认为,苏亚雷斯的道歉并非因为良心发现,而是为转会"服软"。不过,既然苏亚雷斯道歉,说明他对自己的错误还是有认识的,也值得欢迎。     

新婚健康教育存在的问题及对策

随着经济的发展社会的进步和人民生活水平的提高,以及人们对计划生育这一基本国策的深入认识,新婚夫妇的生育观念将发生大的改变,新婚健康教育成为计生工作领域的一个重要的研究课题.     

"索卡尔事件"和科学家的介入--科学家与反科学思潮的一场较量

文章简述和评论了几年前发生的索卡尔事件和由此引发的科学家和反科学思潮的一场争论及其在国内外的反响.讨论了在20世纪末兴起反科学思潮的原因.引述了一些著名物理学家对这一事件的评论.     

浅谈传播学视域下如何提高高校思想政治教育的实效

大众传播的发展对社会生活产生了重大影响,也对当前的高校思想政治教育提出了新的课题。大众传播作为一把“双刃剑”,其不仅带来了机遇也带来了挑战。如何趋利避害,合理利用大众传播？本文试将高校思想政治教育置于传播学的视域下,对这一独特的信息传播过程进行解读,从而立足新视角对如何提高高校思想政治教育的实效提出了自己的看法。     

试论人文精神在中学物理教育中的体现

人文精神与自然科学交融,使学生获得对自然界更加本质的认识,逐步树立科学的世界观是中学物理新课程标准的明确要求.物理教育不仅仅是知识的传授、能力的培养,更是一种课程文化的亲润和陶冶,其中蕴涵着丰富的人文精神。作为一种认识真理的探究活动,物理学不断丰富、深化或改变着人们的思想观念、文化传统,导致人们在认识论、方法论及自然观等方面发生重大变化。严谨的科学态度、克服困难的意志品质,这为物理教育中人文价值的体现提供了广阔的平台。     

浅谈传播学视域下如何提高高校思想政治教育的实效

大众传播的发展对社会生活产生了重大影响,也对当前的高校思想政治教育提出了新的课题。大众传播作为一把"双刃剑",其不仅带来了机遇也带来了挑战。如何趋利避害,合理利用大众传播?本文试将高校思想政治教育置于传播学的视域下,对这一独特的信息传播过程进行解读,从而立足新视角对如何提高高校思想政治教育的实效提出了自己的看法。