化学实验题中的数据处理与误差分析问题

化学实验题中数据的处理及误差分析问题是高考对能力考查的重要体现,也是同学们感到极为棘手的问题之一,其关键是破译数据的含义,进行合理取舍,提炼出有效的数据,分析要达到实验目的所需要的数据.现将其常见考点总结如下.     

物理实验题

一、物理实验题的意义物理实验题是指围绕物理实验的设计、仪器的选择和正确使用、数据记录和分析、结论的得出以及评估这些过程所形成的一类物理问题.由于设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证以及评估是科学探究过程     

SPSS软件在环境监测实验数据处理中的应用

本文就环境监测实验中一些数据统计分析问题,借助SPSS软件的描述性分析、探索性分析、回归分析以及聚类分析对实验数据进行统计分析,展示了SPSS软件解决实验数据统计分析问题简捷、快速和准确的优势,并且适用于环境监测实验的小样本数据处理。     

实验,因数据而精彩

<正>有效提高学生的实证意识是目前小学新课改所提倡的科学实践要求。在小学科学教学中,数据就是一个比较直观,而且相对准确的实证例子。通过对数据的收集与处理、分析就能帮助学生更加理性、准确地得出实验结果,让学生从小形成良好的数据意识,利于学生思维发展。但是在教学过程中经常发现有些实验数据并不是实验最真实的反映,学生在数据收集、整理和分析的过程中还存在许多问题,所以需要找到这些问题,分析问题,最终给出对策,帮助学生收集有用的数据,分析有效的数据,得出正确的结论,培养学生的数据意识。     

化学实验题的备考策略

化学是一门以实验为基础的自然科学。通过实验, 同学们可以获得大量的化学事实,加深对化学基本原理和基础知识的理解和掌握。同学们自己动手进行化学实验,一般是由提出问题、查阅资料、设计方案、动手实验、观察现象、测定数据、分析结果到得出结论。在实验中练习解决化学问题,是培养同学们提出问题、分析问题、解     

几例化学实验数据型中考题解析

实 验数据型试题的特点是 :一方面将化学实验操作同化学计算有机地结合在一起 ;另一方面以图形、表格的形式给出有关化学量之间的关系 ,要求同学们能根据图形、表格分析数据、处理数据、使用数据 ,并解答有关的问题 .它改变以往计算题命题局限于文字表达和化学计算的格式 ,有利于培养同学们的图表分析、数据处理以及实验能力 .　　例 1　化学课外活动小组的同学对某炼钢厂生产的生铁 (杂质不与酸反应)进行组成分析 ,其实验数据如下表 :实验记录实验步骤相关数据1 称取生铁样品放入烧杯中 14 .5ｇ2 加入足量的 15 %的盐酸 2 0 0 0ｇ3 称量…     

Excel处理物理实验数据的应用研究

物理是基于实验的一门科学,实验最终转化为对获得的数据进行处理与分析。本文对静电场描绘实验进行分析,运用列表法、作图法、最小二乘法及Excel分别对数据进行处理,其结论为:应用Excel处理可提高实验数据的准确性,减小相对误差。     

高考化学实验数据的处理技巧

中学化学中定量实验的数据一般比较多,这类试题主要考查考生获取信息的能力,突出考查通过分析数据解决实际问题的能力,是高考考查实验能力的重要方式。解题时需要对实验数据进行处理,而分析、筛选出有价值的数据是解决这类题的关键。【题源示例】目前流行的关于生命起源假设的理论认为,生命起源于约40亿年前的古洋底的热液环     

巧用数学实验学数学

通过引导学生观察和实验,从简单的数学实验中发现数学问题,分析实验数据,验证实验结果,归纳和猜想数学规律,帮助学生发现数学问题,并寻求解决问题的途径和方法,最后掌握数学知识,解决实际问题。     

运用图象处理物理实验中非线性问题

分析和处理实验数据,正确给出实验结果是一项重要的实验能力,物理教学大纲和理科考试说明中都很重视对学生进行物理实验数据处理能力的培养和考查。图象作为一种直观形象的数学工具,具有描述功能、探索功能、推理功能,它在处理物理实验数据中具有独特的作用。本文就如何运用图象处理高中物理实验中非线性问题作一分析小结。     

合理安排物理实验中的测量次数

文章从实验数据的测量和误差分析入手,以提高学生的实验技能为目的,详细讨论了物理实验课中实验数据测量次数的选择问题．     

测量误差与物理实验

在物理实验中.测量误差问题与实验的全过程有关通过对实验的设计、操作和数据处理三个阶段的分析,指出在整个物理实验过程中必须考虑、重视和把握好误差问题.     

正视实验数据

最近听了几节《我们的小缆车》的课,这些课在实验数据分析时,都有一个共同点,仅仅满足于通过实验数据得出结论,而忽略了数据背后隐含着的信息分析,忽略了数据分析过程中对学生科学素养的培养,把宝贵资源浪费了。科学探究,要引导学生关注实验数据背后的信息,反思实验过程中存在的问题,培养学生的实证意识、质疑精神,理性对待不同数据。     

正视实验数据

最近听了几节《我们的小缆车》的课,这些课在实验数据分析时,都有一个共同点,仅仅满足于通过实验数据得出结论,而忽略了数据背后隐含着的信息分析,忽略了数据分析过程中对学生科学素养的培养,把宝贵资源浪费了。科学探究,要引导学生关注实验数据背后的信息,反思实验过程中存在的问题,培养学生的实证意识、质疑精神,理性对待不同数据。     

实验意识--实验能力的核心

实验能力是科学素养的基本要素之一.实验探索是"脑手并用"的问题解决过程,其中脑的活动对探索具有定向作用;培养实验能力的核心问题是形成实验意识.在化学教学实践中,关于实验意识形成的4项基本目标是问题感的形成,实验方案的设计,观察数据的整理和适当结论的提出.     

做好电学设计性实验要注意的几个问题

电学设计性实验是实验考查的重点、热点,也是教学难点.此类试题不仅考查了实验操作(如电表和其他用电器的选择问题、实验线路的连线问题、测量仪器的读数问题等),而且还注重实验数据的处理分析(如根据实验数据画出图线,根据图线分析得出结论).现在笔者分类解析做好电学设计性实验的各个环节,与各位同仁共同探讨,找出解决电学设计性实验的方法和思路.     

对体力劳动负荷与疲劳测定实验的思考和设计

体力劳动负荷与疲劳测定实验是人因工程课程教学过程中重要的实验内容,但原实验方案中获得的实验数据与相关理论存在较大的矛盾,通过对实验数据的分析找出问题,最后对该实验方案进行针对性改进,提高了实验效果。     

运用图象处理物理实验中非线性问题

分析和处理实验数据,正确给出实验结果是一项重要的实验能力,物理教学大纲和理科考试说明中都很重视对学生进行物理实验数据处理能力的培养和考查.图象作为一种直观形象的数学工具,具有描述功能、探索功能、推理功能,它在处理物理实验数据中具有独特的作用.本文就如何运用图象处理高中物理实验中非线性问题作一分析小结.     

以实验为中心考查综合能力

实验过程是培养学生综合能力的最佳途径之一。实验中，会涉及实验方案的设计、实验现象的观察、实验数据的处理、实验结果的分析等环节，可以培养与实验有关的各种能力(观察能力、实验设计能力、实验数据处理能力、实验结果的分析和处理能力)。从中学的物理、化学和生物实验来看，大多数实验涉及到多门学科的知识内容，要解决这些实验问题所需要的能力也是多方面的，所以实验问题本身就是一个综合问题。基于这一点，命题者常常以实验为中心来编制学科间的综合题，从中考查多种能力。     

伏安法测电阻实验的误差分析

在大学物理课程的学习中,实验是非常重要的部分。本文仅以伏安法测电阻为例,从理论分析、实验步骤、数据测量与深入处理等方面展开,以实现在实验过程中培养学生的基本实验方法和操作技能,在观察、测量与分析中,加深对物理学的认识的目的;从而,使其在分析问题、解决问题过程中增长才干,增强信心和自身素质,来适应未来各种可能的发展方向。